雙語教學（bilingual instruction）是指以兩種以上語言作為教學媒介的教學，其中壹種語言並不壹定是學生的母語。其目標是讓學生充分地、平衡地掌握兩種語言，或者促使學生學習和使用第二種語言。雙語教學的出現有著多重社會文化背景。
1、多民族國家壹方面要有統壹的官方語言，另壹方面又要保持少數民族語言和文化。
2、殖民國家在殖民地推行宗主國語言的同時保存土著居民的語言和文化。
3、第二次世界大戰後，許多新獨立國家在改造舊的殖民教育體系，提倡本民族語言的同時，仍沿用原來的宗主國語言，以確保官方語言的統壹性，並藉此加強與外部世界的聯系。
擴展資料：
“雙語教學”可以有不同的形式：
1、學校使用壹種不是學生在家使用的語言進行教學。這種模式稱之為：浸入型雙語教學。
2、學生剛進入學校時使用母語。
3、學生進入學校以後部分或全部使用母語，然後逐步轉變為只使用第二語言進行教學。這種模式稱之為：過渡型雙語教學。
中國不像新加坡、加拿大、印度是雙語國家，語言環境並不是中外並重，所以中國的雙語教學環境決定了中國的雙語教學只能是上述形式中的“保持型雙語教學”。
百度百科——雙語教學