《望月》說課[五年語文說課]
五年級語文網絡課說課：《望月》說課壹、說教材《望月》是著名作家趙麗宏的壹篇散文，寫的是“我”在甲板上欣賞月亮時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑，聰明好學，愛幻想的小外甥的形象躍然紙上，但由於學生原有知識結構中對月文化的感知很粗淺，對文中月色美、詩句美、想象美很難感悟。怎樣引導學生用什...
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2008-07-02 10:11:01 《鳥的天堂》說課設計 五年級語文說課[五年語文說課]
五年級語文說課：《鳥的天堂》說課設計 巴金的《鳥的天堂》，動靜結合，韻味十足，遣詞造句精妙準確，表達感情充沛細膩，的確是壹篇培養學生“閱讀要有自己的見解”的好文。以它為範本的確能引發學生喜愛的個性化沖動，有利於學生獲得豐富的欣賞角度，有利於學生展開自己個性化的見解，促進學生主動、生動、個性地學習和發展。當我們把多媒體課件恰當地整合進課堂教學之中以後，由於多媒...
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2008-07-02 10:00:38 《赤壁之戰》說課設計 五年級語文說課[五年語文說課]
壹、設計理念新課標指出：語文課程應根植於現實，應拓寬語文學習的應用和領域，註重跨學科的學習和現代科技手段的運用。本著這壹理念，我在本課的教學活動中以“尋找英雄”為線索，利用網絡資源將本課內容與小說《三國演義》以及三國時期的歷史知識進行了整合，以超媒體方式組織學習內容，通過靈活的導航機制，引導學生先入境，再出境，為學生學習創設壹個氣勢宏大，聲像逼真的學習氛圍。...
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2008-05-13 10:27:34 北師版《遲到》說課,教學設計[五年語文說課]
《遲到》說課及教學設計——北師大版五年級（上）語文說課稿教材分析：《遲到》是北師大版小學語文第九單元《面對錯誤》的第壹篇閱讀課文，課文主要講述了作者小時候上學經常遲到，在壹個雨天被父親痛打了壹頓，並在後來父親的關懷下，認識到自己的錯誤並及時改正，從此成了第壹個到校的學生。 上學遲到是壹個很難完全避免的問題，每壹位同學都有過類似的經歷。著名作家林海音在敘述...
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2008-04-29 16:39:27 草原說課稿[五年語文說課]
《草原》說課稿前蘇聯著名的作家蘇霍姆林斯基曾經說過：“審美感受的愉悅，影響著兒童的情想象、聯想、情感及行為動作。”因此，在教學活動中，美無處不顯示出壹種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。著名的特級教師孫雙金也提出，教學要引領學生攀登知識的高峰，情感的高峰、思維的高峰、人格的高峰。這壹切都強調了在教學過程中，教師要善於引導學生發現美、感...
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2008-04-29 16:38:49 《草原》說課設計[五年語文說課]
《草原》說課設計 壹、說教材 著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。文章記敘了他第壹次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。 這篇課文的教學目標主要有兩點...
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2008-04-29 16:25:47 白楊說課稿[五年語文說課]
白楊說課稿壹、說教材《白楊》是九年義務教育六年制小學語文第十冊第二組課文中的壹篇講讀課。這是壹篇借物喻人的文章，寫了壹位在新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子，在返疆的火車上，向孩子們介紹戈壁灘上的白楊，以樹喻人，歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷和無私奉獻的崇高精神。本篇課文，壹、是激發學生對獻身於西部的建設者的崇敬之情，學習他們的無私奉獻精神。二、是...
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2008-04-29 16:25:20 《草原》說課稿[五年語文說課]
《草原》說課稿壹、說教材 著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。文章記敘了他第壹次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。 這篇課文的教學目標主要有兩點：壹...
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2008-04-29 15:58:53 《冬陽?童年?駱駝隊》說課稿,教案[五年語文說課]
《冬陽?童年?駱駝隊》說課稿《冬陽?童年?駱駝隊》是林海音的自傳體小說《城南舊事》的序言。既是自傳，便是壹種追憶，這篇課文中便流水著作者濃濃的回味、追憶。作者回憶駱駝隊，著重從“學咀嚼”“談駝鈴”“剪駝毛”“念駱駝”四個方面展開，把自己小時的呆傻天真表露無疑。於是乎，林海音回憶駱...
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2008-04-24 17:18:25 《楊氏之子》說課[五年語文說課]
《楊氏之子》說課《楊氏之子》選自人教課標版第十冊的第三組：語言的藝術專題。本組課文最大的特點是在人物語言上見功力。“語言的藝術”，著眼於引導學生感受語言表達的藝術，學習用得體的語言進行表述，同時增強學生熱愛祖國語言的感情。《楊氏之子》通過巧妙回答、機智應對的人物語言，感受語言的精妙和威力；《楊氏之子》選自《世說新語》。《世說新語》是壹部主要記載漢末至晉代士族...
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2008-04-24 17:07:54 《舟過安仁》說課材料[五年語文說課]
《舟過安仁》說課材料《舟過安仁》這壹課，是新教材五年級下冊，第五課古詩詞三首中的壹首。《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景。對正在經歷童年的孩子來說，童年故事應該是不陌生的。但是，詩中展現的童年故事，是穿越千年時空的。所以，教學中我利用他們的閱讀期待，調動起學習的興趣。結合教材、教參，結合本班學生的實際特點，我設計了如...
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2008-04-24 17:05:07 《自己的花是讓別人看的》說課[五年語文說課]
《自己的花是讓別人看的》說課《自己的花是讓別人看的》是壹篇五百字的美文，篇幅不長，卻包容了壹個廣闊的世界。走進文本，就仿佛走入壹個嶄新的世界：這是壹個花的世界，壹個美的世界，壹個充滿溫情的世界，壹個意蘊深遠、耐人尋味的世界。季羨林先生從德國人獨特的養花方式中，領悟到壹種至高無上的人生境界：人人為我，我為人人。在教學這篇文章之前，我揣摩再三，總覺得難以入手。文...
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2008-04-24 16:59:24 《景陽岡》說課設計[五年語文說課]
《景陽岡》說課設計大家下午好！ 《景陽岡》壹文改編自中國四大古典名著《水滸傳》第23回。課文記敘了武松趁著酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的經過。贊揚了武松豪爽倔強、沈著機智和英勇無畏的性格。教材可分為“喝酒”、“上岡”、“打虎”、“下岡”四部分。 縱觀全文，我發現有如下特點： 1、全文篇幅較長，適合學生進行快速默讀訓練，這也是12冊第6單...
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2008-04-24 16:57:57 《橋》說課設計[五年語文說課]
《橋》說課設計教材分析 《橋》是壹篇微型小說。該作品成功地塑造了壹位把生的希望讓給群眾的老黨員的光輝形象。作者為這壹人物形象的塑造設置了壹個典型的環境，山洪暴發，人們只有唯壹的退路——那座窄窄的木橋。從而以“水”的上漲為線索，推進故事情節的發展，用壹個普通老支書生命的壹瞬間的閃光行為，使作品凸顯出人性的美麗風采。教學目標 根據《課標》要求及教材的...
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2008-04-24 16:56:07 《橋》說課稿[五年語文說課]
《橋》說課稿壹、教學內容《橋》是壹篇小小說，作者滿懷深情地塑造了壹位普通的老***產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沈穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了壹座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀***產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目...
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2008-04-24 16:38:36 《草船借箭》（第二課時）說課稿[五年語文說課]
《草船借箭》（第二課時）說課稿 武進區奔牛實驗小學謝紅偉 〈〈語文課程標準〉〉中明確指出：“閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……逐步培養學生探究性閱讀的能力，利用閱讀反思等，拓展思維空間，使學生獲得主動發展。” 這壹課程理念如何落實到我們的教學實際中？值得思考。〈〈草船借箭〉〉的教學，試圖以探...
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2008-04-24 16:34:51 《半截蠟燭》說課稿[五年語文說課]
《半截蠟燭》說課稿壹、說教材1、教材簡析：《半截蠟燭》是九年義務教育六年制小語江蘇教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰期間，法國的壹個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作鬥爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了壹場緊張激烈而又沒有硝煙的戰鬥，人物的心理活動刻畫地相當細膩。情節...
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2008-04-24 16:32:57 《威尼斯的小艇》說課,教案,評課[五年語文說課]
三課活動案例《威尼斯的小艇》說課壹、說教材 《威尼斯的小艇》編排在人教版九年義務教育小語教材第九冊的第五組。它是馬克?吐溫的壹篇寫景散文，以形神兼備，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國風情與小艇的獨特作用。五年級上學期的學生，已有了壹定的語文能力，能“獨立讀懂壹篇課文”，並且能“從內容中體會思想”。通過本課的教學，應讓學生在“自能讀書”的...
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2008-04-24 16:31:43 人教五年級語文說課稿 《威尼斯的小艇》[五年語文說課]
《威尼斯的小艇》說課稿壹、說教材《威尼斯的小艇》是義務教育五年制小學語文第十冊第八單元的第壹篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個方面，介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風土人情。根據本班學生的實際情況，我制定了以下教學目標：1．認知目標：學會本課11個生字，能讀準多音字“嘩”，理解39個新詞；聯系上下文說出...
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2008-04-24 16:30:08 《夢想的力量》說課設計[五年語文說課]
《夢想的力量》說課設計說教材 《夢想的力量》是人教版課標實驗教材第十冊第四單元中的課文，這是壹篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希裏傑克為了實現“給非洲的孩子修壹口井，好讓他們有幹凈的水喝”這壹夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的壹顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。 課文按照時間順序和事情的發展...
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2008-04-24 16:25:41 《威尼斯的小艇》說課稿[五年語文說課]
人教版《威尼斯的小艇》說課稿新課程標準倡導改變傳統教學模式,主張讓學生主動參與,樂於探究,培養收集、處理信息能力,分析解決問題能力以及交流與合作的能力.在教《威尼斯的小艇》這課,我嘗試著讓學生主動參與,樂於探究,使學生學得愉快,學有收獲。壹、采用切實可行的組織形式我將個人自學、小組合作、師生合作這壹方式引進課堂.讓學生帶著問題進行個人自學,在小組合作學習、師...
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2008-04-24 16:25:00 《金色的魚鉤》說課[五年語文說課]
《金色的魚鉤》說課《金色的魚鉤》是人教版小學語文第九冊第五單元的壹篇閱讀課文。“閱讀要有壹定的速度”是本單元的訓練重點。本組課文的教學，重點是培養學生快速閱讀的能力。通過不斷練習，熟能生巧，使學生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇文章的目的我認為有兩個：壹是對學生進行革命傳統教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進行快速閱讀能力的培養。文章記敘了紅軍過草...
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2008-04-24 16:24:39 《草船借箭》說課[五年語文說課]
《草船借箭》說課壹、說教材。《草船借箭》是小學語文第十冊中的壹篇講讀課文。這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各為壹方。當時曹操剛打敗劉備又派兵進攻孫權，於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那裏幫助幫助作戰。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯合抗曹的時候...
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2008-04-24 16:17:38 《再見了，親人》說課設計[五年語文說課]
《再見了，親人》說課設計壹、說教材1．本課所處的地位和作用《再見了，親人》這是小學語文教材第九冊第三組的壹篇精讀課文。第九冊是高年級的第壹個學期，因此本冊教材既註意了與中年級教材的銜接，又開始體現高年級語文教學的特點。第九冊教材在低中年級的基礎上開始進行篇的訓練，圍繞篇的訓練。本冊安排了兩個重點讀寫訓練項目。這兩個讀寫的重點是從讀懂壹篇課文的內容，體會句子含...
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2008-04-24 16:15:25 猴王出世（說課）[五年語文說課]
猴王出世（說課）本次三定備課，我心裏總是擔心，總想上好壹點，所以名篇不敢上。剛好上到這壹篇課文，選了本篇閱讀文章，想上出點什麽？本文又不象《景陽岡》“武松打虎”有這壹精彩片段，能讓學生模仿大蟲的動作，學生們興趣黯然，印象深刻。如果要理解孫悟空從石猴-美猴王-齊天大聖-悟空-行者-鬥戰勝佛，即自然人於社會人的矛盾鬥爭，到成為社會人，以至超越社會人帶有理性、哲性...
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2008-04-24 15:25:34 《飛奪瀘定橋》說課稿[五年語文說課]
《飛奪瀘定橋》說課稿教學內容：講讀小學語文第十冊《飛奪瀘定橋》（第二課時）。教學目標：1、認識目標：了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的，領會作者用詞造句的準確性。2、能力目標：學習按事情發展順序記敘的方法。3、情感目標：學習紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。教學重點：①紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的；②學習按事情發展...
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2008-04-22 14:38:45 人教版五年級語文說課稿 《海豚救人》[五年語文說課]
《海豚救人》說課稿內容簡介：《海豚救人》是選自人教版九年義務教育叢書第九冊第七組的壹篇略讀課文，課文先舉例介紹海豚救人的現象，然後說明了發生這種現象的原因。選編這篇課文的意圖是，在理解課文內容的同時，繼續學習說明整理的表達方法；讓學生認識到海豚是人類的好朋友，人們應該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。教學目標：1、認識本課3個生字。2、朗讀課文，了解海豚是怎樣...
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2008-04-21 14:24:56 《小音樂家揚科》說課稿[五年語文說課]
《小音樂家揚科》第二課時說課《小音樂家揚科》是人教版第十冊的壹篇課文。課文是根據波蘭著名作家顯克微支的短篇小說《音樂迷揚科》的主要內容改寫的，反映了波蘭19世紀的農村生活。課文記敘了壹個酷愛音樂的波蘭男孩子——揚科，為了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲慘故事，表達了作者對飽受苦難的勞動人民的同情。全文以小揚科對音樂的“愛”和命運的“慘”為線索，先介紹了...
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2008-04-21 11:38:54 浙教版五年級語文說課稿 《十裏長街送總理》[五年語文說課]
《十裏長街送總理》說課稿壹、說教材今天我說的課文是《十裏長街送總理》。《十裏長街送總理》是浙教版第九冊壹篇講讀課文（課文記敘了1976年1月11日，周恩來總理的靈車從北京醫院駛往八寶山革命公墓途經長安街時，首都人民冒著嚴寒前來送別的感人情景，文章按著“等靈車”、“望靈車”、“送靈車”三個場面進行描述）是壹篇情感型的課文。作者以凝練如詩般的語言描述了1976年...
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2008-04-21 10:19:47 浙教版五年級語文說課稿 《晏子使楚》[五年語文說課]
《晏子使楚》說課稿壹、說教材 （壹）教材簡析 《晏子使楚》是浙教版義教教材第十冊第四單元最後壹篇課文。本單元的重點是引導學生在閱讀時要註意理解和揣摩文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯系上下文理解含著的意思。《晏子使楚》是壹篇歷史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。本文主要寫了春秋時期齊國的晏子...
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2008-04-21 10:08:57 浙教版小學語文第十冊《火燒雲》說課[五年語文說課]
《火燒雲》說課今天我說的是浙教版小學語文第十冊第七單元《火燒雲》的第二課時。壹、說教材《火燒雲》是現代女作家蕭紅寫的壹篇寫景的文章，作者向我們描繪了夕陽西下，火燒雲顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機地融為壹體，讓讀者充分領略了火燒雲這壹自然景觀的絢麗多彩。文章體現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時也啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的...
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2008-04-19 16:20:17 蘇教版語文五上《莫高窟》說課稿[五年語文說課]
莫高窟說課稿(第二課時)壹、說教材我所執教的是小學語文蘇教版國標本第九冊第18課《莫高窟》。本課介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟裏的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。全文***有5個自然段，分別寫了莫高窟所處的地理位置及其概貌；介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞；贊揚了我國古代勞動人民的智慧。本文結構清晰，敘述具體，文字淺顯。全文分兩課...
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2008-04-19 16:07:30 蘇教版10冊《望月》說課稿[五年語文說課]
《望月》(第二課時)說課稿壹、文本認識《望月》是蘇教版小學語文教材第十冊第七組中的壹篇散文。全文以“望月”為聚焦點，雖形散卻神聚。其靜謐明雅的月色、清新俊逸的語言、深沈委婉的意境更給學生感受自然之美提供了壹個自然、質樸的視角。而“小外甥”奇妙的想象，則使文章頗添了幾分童話色彩，易於引起學生***鳴，便於啟發他們同樣用童心來感受和反映世界。作為本組的主體文章，《望...
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2008-04-19 15:35:58 蘇教版教材第九冊《滴水穿石的啟示》說課稿[五年語文說課]
《滴水穿石的啟示》說課稿壹、教材分析：蘇教版教材第九冊第14課《滴水穿石的啟示》是壹篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這壹奇觀的由來，告訴人們只有目標專壹、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，並以古今中外名人成就事業的例子證明這壹觀點，讓學生從中感悟到學習必須目標專壹、鍥而不舍的深刻道理。這篇課文的脈絡很清晰，第壹、二自然段由“滴水穿石”的...
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2008-04-19 15:21:03 蘇教版語文第九冊說課案 給予是快樂的[五年語文說課]
給予是快樂的（蘇教版語文第九冊說課案）壹、說教材1、《給予是快樂的》是蘇教版第九冊最後壹個單元的第壹課。這是壹篇記敘文，記敘了保羅在聖誕之夜與壹個小男孩在短暫的接觸中，由“誤解”到“理解”的變化過程，揭示了“給予是快樂的”這個人生哲理。全文***13小節，可分三段來理解：壹（1——5）寫保羅以為小男孩自己想得到新車，結果錯了；二（6——11）寫保羅以為小男孩想坐...
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2008-04-19 13:12:52 《麋鹿》拓展閱讀說課稿[五年語文說課]
基於網絡環境下的《麋鹿》拓展閱讀研究性學習的思考與探索（說課稿）說教材：《麋鹿》是蘇教版語文第十冊的壹篇課文，該文以簡潔的語言和豐富的內容，層次清晰地介紹了珍稀動物麋鹿的外形特征和生活習性，以委婉的含蓄的筆觸敘述了它們歷經磨難終於回到祖國的坎坷命運，樸素的說明中註入濃濃的情趣，也滲透了強烈的愛國情感。對動物的愛好，對萬物的好奇，正是當今孩子的天性。按照課時計...
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2008-04-19 13:10:35 蘇教版語文第十冊《麋鹿》拓展說課及設計[五年語文說課]
蘇教版第十冊語文課題：11、麋鹿（拓展）今天，我為大家說課的題目是：蘇教版語文第十冊《麋鹿》的拓展閱讀主題學習。所謂拓展閱讀是指：就語文閱讀教學某壹閱讀素材，圍繞自己判定的研究主題，進行擴展與延伸、聯系與比較、發現與創造，並不斷反思的閱讀過程。在我國有許多珍稀動物，如大熊貓、揚子鱷、中華鱘、藏羚羊等，需要我們珍惜和保護。麋鹿也是壹種，只是相比較前面幾種動物，...
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2008-04-19 12:48:01 蘇教版小學語文第十冊《月光啟蒙》說課稿[五年語文說課]
《月光啟蒙》說課稿壹、教材簡析《月光啟蒙》是蘇教版小學語文第十冊新增進的課文。本教材以“動態生成”的觀念引領教者優化課程資源的開發與利用。課文以民謠、童謠、謎語的形式，充分展露“母愛、童心、智慧”這壹主題。二、教學目標根據2001年版《全日制義務教育語文課程標準》和蘇教版這壹類文章的特點，以及學生的認知水平，我擬訂如下教學目標：1、認知目標（1）學會本課生字...
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2008-04-19 12:06:38 蘇教版五年級語文《清平樂?村居》說課稿[五年語文說課]
《清平樂?村居》說課稿各位專家、各位老師大家好，剛才我向大家匯報了壹堂語文研究課，在這裏把我們的設計理念與意圖作壹交流。壹、關於教學內容與教學目標。《清平樂?村居》是蘇教版語文第九冊第七單元的壹篇課文。這是南宋愛國詞人辛棄疾寫的壹首描寫農村生活的著名詞作。作者通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫以及對翁媼和三個兒子形...
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2008-04-19 10:00:12 蘇教《黃果樹瀑布》說課稿[五年語文說課]
《黃果樹瀑布》的說課《黃果樹瀑布》是國標本蘇教版五年級（上冊）第三單元的壹篇文質兼美的散文。課文只要講了我們在黃果樹瀑布景區遊覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。課文語言生動形象，如詩如畫，特別是作者采用了移步換景的方法和巧妙的比喻，是學生學習語言的好素材。根據教材編寫意圖，新課標教學要求，結合五年級學生...
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