板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
17.選出下列句中加點詞的意思理解有誤的壹項。（ ）（2分）
A值歲荒，人相食（遇，遇到）
B燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C去任之日，父老沿途送之（離開）
D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
18.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
即發谷與民，活萬余人。
19.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是壹個怎樣的人。（3分）
相關材料
材料壹：鄭板橋辭官後，“壹肩明月，兩袖清風”，只帶著壹條黃狗和壹盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，壹枝壹葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
答案：
17.B 或：有人
18.隨即發放糧食（谷）給饑民，使壹萬多人活了下來。
19.為官清廉，無時無刻不關心民生疾苦，
2. 《鄭板橋開倉濟民》文言文閱讀答案1.字詞
長：擅長。 室：家。 賄賂：別人送的東西。 案：桌子。 無留牘（dú ）：沒有沒辦完的公事。 輒：就。 至：至於。 遷：工作調動。 值：遇到。 或：有人。 任：負責。 活：使……活。 豈：怎麽 去：離開 余：空閑 為：作為 食：吃
2.譯文
鄭燮，號是板橋先生，清朝乾隆元年科舉得中進士。擅長畫竹和蘭花，當時的人們稱他為揚州八怪之壹。曾經在範縣作縣令，愛護百姓就象愛護自己的孩子壹樣（其實可以直接說愛民如子）。為官清廉，不受賄賂，兢兢業業，案件處理的很快，沒有積壓。鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒頌詩，文人們經常忘記他是壹縣的長官。後來調任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮說：“都到什麽時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎麽活命？要是上邊降罪，我壹力承擔。”於是開官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對其的愛戴可見如此
3.從本文可以看出他是壹個不媚權貴，體恤百姓，平易近人，清正廉明的好官。
3. 鄭板橋開倉濟民文言文翻譯鄭板橋開倉濟民
原文：
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
註釋：①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。
翻譯：
鄭燮，號是板橋先生，清朝乾隆元年科舉得中進士。擅長畫竹和蘭花，當時的人們稱他為揚州八怪之壹。曾經在範縣作縣令，愛護百姓就象愛護自己的孩子壹樣（其實可以直接說愛民如子）。為官清廉，不受賄賂，兢兢業業，案件處理的很快，沒有積壓。鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒頌詩，文人們經常忘記他是壹縣的長官。後來調任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮說：“都到什麽時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎麽活命？要是上邊降罪，我壹力承擔。”於是開官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對其的愛戴可見如此。
4. 鄭板橋開倉濟民板橋開倉濟民鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長.曾任範縣令，愛民如子.室無賄咯，案無留牘.公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者.遷濰縣，值歲荒，人相食.燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之.”即發谷與民，活萬余人.去任之日，父老沿途送之.17.選出下列句中加點詞的意思理解有誤的壹項.（ ）（2分）A值歲荒，人相食（遇，遇到）B燮開倉賑濟，或阻之（或者）C去任之日，父老沿途送之（離開）D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）18.用現代漢語翻譯下面的句子.（2分）即發谷與民，活萬余人.19.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是壹個怎樣的人.（3分）相關材料材料壹：鄭板橋辭官後，“壹肩明月，兩袖清風”，只帶著壹條黃狗和壹盆蘭花回鄉隱居.——摘自《百度百科網》材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲.些小吾曹州縣吏，壹枝壹葉總關情.——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》答案：17.B 或：有人18.隨即發放糧食（谷）給饑民，使壹萬多人活了下來.19.為官清廉，無時無刻不關心民生疾苦，。
5. 閱讀《鄭板橋開倉濟民》壹文,完成小題小題1：①救濟②擔任③年、年成④責怪 小題2:A 小題3： 此 何 時∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎 小題4:(1)（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。
（2）像這樣找劍，不是也很糊塗嗎？ 小題5：鄭板橋是壹個有才、清廉、勤政、愛民的好官。 點評：“之”“於”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據這些文言虛詞的不同用法，結合例句進行歸類積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。
同學們不妨通過卡片的形式，識記常見文言虛詞的意義和用法。小題3：試題分析：“此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎”這句話的意思為“現在是什麽時候，如果輾轉申報朝廷，老百姓哪裏還能活啊？”根據意思句子的節奏為“此 何 時∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎”。
點評：正確地進行句中停頓，是以把握句子裏的詞意和語法結構為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成壹個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要壹定的停頓；在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前後各詞聯系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往後賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。小題4：試題分析：翻譯（1）時，註意“去是離任的意思，之是的意思”，還要補充出省略的主語“鄭板橋”。
翻譯（2）時，註意“若是像的意思，惑是迷惑、糊塗的意思”，還要註意“不亦----乎”這壹句式。點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。
文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。
因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。小題5：試題分析：“清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長”分析出鄭板橋是“有才”的人；“室無賄賂，案無留牘（公文）”分析出鄭板橋是“清廉、勤政”的人；“燮開倉賑濟”分析出鄭板橋是“愛民”的人。
點評：分析文章的人呢物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側面描寫來表現這個人物形象，直接描寫與側面描寫相結合，這樣的人物形象才會豐滿。