當品味完壹本著作後，大家壹定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫壹篇讀後感了。妳想好怎麽寫讀後感了嗎？下面是我整理的鄭振鐸的貓讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鄭振鐸的貓讀後感1振鐸在《貓》壹課寫到了三只貓，第壹只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由於天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死（人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為，於是棒打貓，貓受傷後死掉）。
貓對於人來說是弱勢群體，是不能張口說話的無語者，話語權在人手中，我們可以對壹只貓大加贊譽，也可以對壹只貓極盡貶抑之能事，壹切都由人——萬物的主宰說了算，識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的贊賞寵溺，而不識時務者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。
動物與人相比是絕對的弱勢者，因為它的無語，因為它的卑賤。其實在同壹物種內部，也是有弱強之分的，話語權掌握在誰手中，誰就有絕對的發言權，誰就是道理的持有者，比如我們人，人的內部不也是如此嗎？貓的壹聲淒愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強烈的自責和無盡的內疚，自此永不養貓，可是人呢，人會因為自己對別人犯下的的過錯而悔過嗎？如果是沒有界限差異，或許可以，然而，如果有差異的話，恐怕未必會自責會懺悔會向“貓”表白內心的悔過吧？
都說大師的作品，皆有所指；都說鄭振鐸養貓寫貓，其實與鄭家的悲歡相聯系的。我也好讀書，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是，讀了《貓》壹文後，分明感受到壹份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個不傷悲誰人不憤怒？所以，很理解妻的斷語，和我重復地叫著“壹定是貓，壹定是貓”的情態，因而對棍棒加之於貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著。貓，又能如何？它雖是萬物之靈，卻無法言語。它只能，只能悲楚地叫，只能飛快地逃。可這壹聲“咪嗚”，竟是包含何種魔力啊，為何聽之入耳，震之於心？也許，妳在無謂地辯白：不，不是我。也許，妳在無望地哀求：不，別打我。也許，妳在坦誠地表示：無論如何，我都感謝妳的收留。也許，妳在真心地安慰：打吧，如果能讓妳的痛苦少點兒，讓妳的快樂多點兒。抑或，妳這個精靈般的家夥，在示警張嬸：嬸啊嬸，下壹個，就是妳了啊。甚至，妳如先知般地宣告：妳將會後悔，妳的靈魂將背上壹個沈重的十字架。無從猜測了，這壹切，又何須臆斷？可憐的張嬸啊，貓只能無言地悲鳴，可是，妳為什麽不作解釋？甚至只是默默無言，連辯護也沒有？聰明的倪海娜老師，設計了壹個環節，讓妳學生替貓說出那壹聲悲鳴中所包含的內涵。可是稚嫩的孩子們，如何能明白若有若無聊勝於無的貓的內心？就算貓能言語，它又能對收留它的主人、失去了理性的主人們說些什麽？只不過，還是那聲悲鳴罷了！年輕的倪老師，非常有個性地處理教材，讓學生幫張嬸作勇敢地辯護。可在那個主仆的年代裏，張嬸能作民主地申訴嗎？恐怕，最終只能也是默默罷了！人們於是便由對花貓和張嬸的同情，轉而痛恨那只肇事的黑貓。其實，哪只貓兒不吃腥？偷吃小鳥，只是它的本性罷了，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意？我倒是要感謝那只黑貓，因為妳的出現，讓花貓沈冤得雪，讓張嬸無需默默，讓我們看到了生活的真實和人性的本原。“我心裏十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了壹只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”或許，大師真正所指，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚？可是，為什麽會分明地聽到還有那麽多的無罪的花貓在悲鳴？為什麽人們總是還要如張嬸般地默默？為了自己，為了他人，為了我們的良心，好好地再讀壹讀大師的讖語吧！請記住，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人，唯壹的主人，好自為之啊。但願悲鳴能夠沈默，但願生活無須辯護，但願人們不再無言。
這個單元是以動物為主題的單元，可是不管人類怎樣提拔動物作主要角色，動物總是臣服於人的。這種“高貴”物種與“卑賤”群體的深刻差異無論如何也是不能彌合的。
鄭振鐸在《貓》壹課寫到了三只貓，第壹只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由於天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死（人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為，於是棒打貓，貓受傷後死掉）。
貓對於人來說是弱勢群體，是不能張口說話的無語者，話語權在人手中，我們可以對壹只貓大加贊譽，也可以對壹只貓極盡貶抑之能事，壹切都由人——萬物的主宰說了算，識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的贊賞寵溺，而不識時務者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。
動物與人相比是絕對的弱勢者，因為它的無語，因為它的卑賤。其實在同壹物種內部，也是有弱強之分的，話語權掌握在誰手中，誰就有絕對的發言權，誰就是道理的持有者，比如我們人，人的內部不也是如此嗎？貓的壹聲淒愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強烈的自責和無盡的內疚，自此永不養貓，可是人呢，人會因為自己對別人犯下的的過錯而悔過嗎？如果是沒有界限差異，或許可以，然而，如果有差異的話，恐怕未必會自責會懺悔會向“貓”表白內心的悔過吧？
鄭振鐸的`貓讀後感2貓是壹種大家都很熟悉的動物，大家壹定都見過貓，描寫過貓，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才知道貓的生命是那麽簡短，命運是那麽悲慘。
三妹很喜歡貓，但是總養不活，她總***養過三只貓。貓死得壹次比壹次悲哀。沒有壹次幸存下來，經過了這些事，她們再也不養貓了。
三妹養的第壹只貓非常可愛，花白的顏色，天真可愛！可惜，第壹只貓因為不吃東西，壹天壹天地在消瘦，光澤的毛色變得汙澀。最後營養不良死了，三妹非常傷心。
第二只貓相對來說比較活潑。它為主人抓過很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有壹天它不見了，大家急得團團轉。有人猜想：貓離家出走了，貓逃跑了。原來，它太活潑，早上去玩時，被人抓走了。每個人都在默默地傷心。
第三只貓非常憂郁，可能因為它是撿來的。不過它壹天比壹天胖，整天蜷縮在那裏，什麽事也不過問。春天來了，它變得非常壯。但是三妹對它沒有半點兒喜歡之情。因此，三妹養了兩只小鳥。第二天，壹只鳥死了，鄭振鐸壹口咬定是那只貓幹的，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，看見壹只黑貓叨走鳥。鄭振鐸發現自己錯怪了那只貓，心中非常愧疚。兩個月後，最後壹只貓也死了。
鄭振鐸的良心受到了極大的譴責，他錯怪了壹只不會說話的動物，而且用的是自己的暴力，他感到無比傷心。
這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑壹時的沖動，犯下永遠不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。
鄭振鐸的貓讀後感3今天語文課上，我們學習了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓。“我”是前兩只貓悲劇的目擊者，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發了真情實感，引起了讀者***鳴，文章有強烈的藝術效果。
給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完後，我頓覺悲傷。它小時就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻並不受人喜歡；最後被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無論做什麽事情，千萬不能憑個人的好惡、自私、偏見和壹時氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過錯，在心中留下永遠的愧疚與悔恨。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨壹無二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提並論。雖說人與人性格不同，不應討厭別人與妳不壹樣的性格。可壹人不喜歡沒關系，兩個人不喜歡也沒什麽，那麽要是五個人，十個人呢？那就說明妳的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：“妳應該懂得利用環境去創造自己的價值，而不應該懶惰。
其實人也壹樣。壹個人沒有價值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴！
鄭振鐸的貓讀後感4貓，壹種可愛的動物，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢？
在文中作者家養了三只貓，但都以死亡或失蹤為結局。為什麽”我“家養了這三只貓後永遠不養貓？
在鄰居家我家得到了第壹只貓，因為我的妹妹十分喜歡貓，這只貓也十分招人喜歡，於是我們全家都對這只貓很好。但是有壹天這只貓離奇死亡了，大家都感到十分傷心。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家帶來了壹只貓。
相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛，因為這只貓還學會了捉老鼠，得到了我們全家老小的認可，可在壹天早上這只貓無緣無故的失蹤了。這以後我家許久不養貓。
壹個風雪交加的早晨，在家門口伏著壹直可憐的小貓，我將它養著，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度過。全家都當他不存在，但有壹天妻買了兩只鳥回來，這對什麽都不註意的貓，今天對鳥特別註意。
過了幾天鳥被咬了，大家壹致認為是貓把鳥咬傷了。我十分氣憤，將貓打了，但後來我才明白不是自家的貓咬傷鳥，我十分懊悔，兩個月後，貓死了。自此之後我家永不養貓。
我認為我自己的過失，失去了壹個小動物的生命。因此我明白了每個人都應該愛護小動物。