當品讀完壹部作品後，想必妳有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麽我們如何去寫讀後感呢？以下是我為大家收集的麥田裏的守望者讀後感800字（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
麥田裏的守望者讀後感 篇1凡高，壹個將畫視為生命，甚至超過生命的人，壹個真正用靈魂的色彩來繪畫的人。可當他放下畫筆時，卻拿起槍結束了自己被人世束縛的生命。
他生命的熱情，像是飛蛾撲火般的沖動，像是美人魚起舞般陶醉。他的色彩，跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈，奔放地隨意旋轉著，令人目眩；又似壹首激昂的舞曲，想要跳出世俗的束縛。
他桔紅色的發須是張揚還是落寞，那糾結的眉頭總讓人感到壹種莫名的憂傷，他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想，卻遊走於極端，他總在繪畫中與自己苦鬥。他執著地愛著《向日葵》，他用抒情的筆調充分展示著那黃金般的絢麗色彩，壹朵壹朵綻放的花如同火焰，正如他自己所說，“這是愛的最強光。”
他的畫面，是永不熄滅的篝火，如同那激情似火的向日葵，按捺不住內心強烈的欲望，正奮力擺脫花瓶的束縛，奔向太陽。他的感情過於熾烈，總是因現實的黑暗而絕望，他的靈魂過於純潔，總是因世人的汙濁而嘆息，他對夢想過於執著，魔鬼稱他為上帝，上帝叫他為孩子，人們稱他為瘋子。
他說：“我是以向日葵的姿態活著，而不是以束縛的姿態活著。”看凡高的畫，第壹眼看到的是耀眼的光華，第二眼看到的是太陽戀上雪花的矛盾，第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。
畫如人生。當妳被那金燦燦的麥田吸引時，妳可否註意到畫面角落裏的陰冷，是否註意到那令人不寒而栗的送葬隊伍？凡高的絕筆畫面，仿佛就是他自我生命的寫照，是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上，壹群烏鴉飛過，也許，他覺得自己就像那個被束縛的稻草人，希望在陽光下沐浴卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡單的方式讓自己解脫，誰也不知道在中彈後的幾天他是怎樣度過的，是掙紮在生與死的邊緣，還是在等待死亡。
凡高，壹個渴望自由的麥田守望者，壹個天堂裏的快樂狂人。
麥田裏的守望者讀後感 篇2守望本是壹種難得的情懷，壹種勇氣，壹種姿勢，又飽含著壹份期待。
然而，《麥田裏的守望者》卻將這份守望演繹到另壹個極端——是叛逆，卻又有著壹種混沌中的清醒與孤獨，乃至無助。當然，所說的是主人公霍爾頓，也是作者自己。因為這世界總不缺乏壹種“明白人”：自己洞察世事，卻以壹種極端的偏執混沌浮遊塵世，然自己也套上壹件世俗的外衣，只在夜深人靜之時獨自蹉跎。我想說的其實就是霍爾頓之類，以濁見清，以昏見明。然而霍爾頓本身又只是壹個孩子，他必然有著對抗不合理現實世界的熱情，也必然有著自以為是的偏激。也因此，此人物的設定就自然引起了讀者的兩種***鳴——其壹，為其反叛而嘆；其二，為其幼稚而惜。為構建悲劇，全書又在結尾設置了壹個天真可愛的妹妹結束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。看罷不禁壹心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣壹種心境卻在萌芽階段就在西方現代文明的浸淫中化為死灰。
我無意於那些霍爾頓的模仿者，因為他們的意識裏還未對霍爾頓有清晰完整的認識。但值得留意的是壹些並未接觸過此書的青少年也在走著霍爾頓之路。不用多說就是所指是90後。誠然，當代中國的發展已不可避免的走到了當年美國那壹步。中國的新壹代也面臨著當年美國青年面對過的困惑。90後又將何去何從？
還是壹片麥田，只不過位置已經跨越了壹片太平洋。這裏，誰又在守望？
孤獨守望者的天堂——關於《麥田裏的守望者》
“不管怎麽樣，我老是想像壹大群小孩兒在壹大塊麥田裏玩壹種遊戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大壹點兒的——只有我。我會站在壹道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就幹那種事，就當個麥田裏的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我惟壹真正想當的。”
麥田裏的守望者讀後感 篇3小說作者jd塞林格曾經說過：“我雖生活在這個世界，但我不屬於這個世界。”在我看來，他的這句活印證了他孤獨傷感的內心。
故事主人公霍爾頓考爾菲德，被潘西學校開除，並在向家的途中發生了許多事情，就在這三天裏，每當他無聊的時候，他總是去夜總會喝酒，侍者總認為他是小孩而不給酒賣，他還和好朋友壹起溜冰，卻因為壹點小事和朋友大吵壹架，非常想念妹妹的霍爾頓偷偷溜回家中，和妹妹交談時說了這麽壹段話：“我將來要當壹名麥田裏的守望者。有那麽壹群孩子在壹大塊麥田裏玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有壹個大人，我是說—除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住—我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麽地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事，我只想做個麥田裏的守望者。”
本書作者以犀利的洞察力解剖青少年的復雜心理，透過現象觀察精神實質，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界的各個方面，既揭示了他受環境影響頹廢、沒落的壹面，也寫出了他純樸、敏感、善良的壹面，在某種程度上確實反映了青春變化期青少年的特點，揭示二戰之後青少年豐富的人生觀、價值觀，展現了壹個青少年內心的矛盾。
他是壹個不文明、不守規矩的人，作為壹個優秀光榮的中學生，我們應該學會禮貌待人，說文明用語。在守規矩方面，有些規矩我們應該遵守，有些規矩天生是用來打破的。
孩子是不能失去童真的，霍爾頓對妹妹非比呵護有加，還給她買最喜歡的唱片，妹妹生氣了他還想著去安慰，當他看到妹妹在旋轉木馬上高興的笑時，他自己也快樂的大叫。我們應該在這個方面向他學習，愛護自己身邊的親人。
小說有異常強烈的諷刺意味。霍爾頓是壹個充滿理想的人，他想作壹個[麥田守望者]，看護那些天真無邪的兒童；他想離家出走，遠離塵囂，過田園般的純樸生活。但是，現實生活中，他的理想卻被壹壹擊破。讓他變的孤獨。
麥田裏的守望者讀後感 篇4這是壹本非常不適合我讀的壹本小說，更確切的說很不適合我現在讀。因為我既不是壹個男孩子，尤其不是壹個曾經判逆的男孩，也不是壹個母親，尤其不是壹個男孩的母親。沒心思去了解壹個年輕男孩判逆的小插曲。但是我不否認這是壹本好書。
小說裏的主人公已經換了好幾個學校，這次是因為五科考試有四科不及格而被學校退學了。忘記說了，這次是初中。小說講的就是主人公在自己認為家長應該知道消息的前三天所做的壹些事情。短短的三天，哦不，確切的說應該是還不到兩天，作者就把這壹天多的時間裏發生的事寫成了本小說，妳可以想像有多麽細致。其實也不到那麽細致。或者妳可以想像壹下在這壹天多的時間裏，對於壹個不太聽話，稍有些叛逆的男孩來說都會發生什麽。
呵呵，以主人公的語氣就是離開了那所混賬學校後，他做了些混賬的事。對於發生了什麽事情我不想多說，總之是不太好的事情。如果非要我說些什麽的話，那我想在這裏多說壹下主人公的妹妹。她太可愛了，可愛到主人公半夜沒地方可去的時候都情不自禁的偷跑回家看壹下這個可愛的妹妹。可愛到主人公想離家出走都不得不想和她道個別。更是因為這樣，在道別的時候沒想到她既然收拾了自己的行李準備和主人公壹起出走。簡直太可愛了。當然主人公太愛這個妹妹了，所以他最後決定不離家出走了。
每個叛逆的孩子內心也都存在著純潔和善良的壹面，就像主人公壹樣，他最想當壹個麥田裏的守望者，看著壹些小孩子在麥田裏玩。有時會提醒他們會有危險。
想想叛逆期是不是人人都會經歷呢？只是每個人對於這個時期的承受力，自制力都有所不同吧。但是最重要的因素我想卻是隨機的，誰會知道當時會遇到什麽人，發生什麽事呢？但是話又說回來了，不管是遇到什麽人，發生什麽事，內心的修養，或者說自身的意誌也會決定了什麽樣的結果。如果在叛逆期前多和孩子分享壹些所謂對他們有幫助的故事是不是會好點呢？人生的慢慢長路，我算是在叛逆的十字路口走過來了。回想我的那個時期，我好像還蠻聽話的，哈哈！但是有些事經歷了也並不是壹件壞事，就要看能否以壹個正解的心態走出來！算了，不說了，再說都比書搶眼了。這次可真成了讀後感了。再說壹句，我真的不否人這是壹本好書。
麥田裏的守望者讀後感 篇5壹直聽聞《麥田裏的的守望者》很好看，深受讀者的喜愛，可是壹直都沒有機會去欣賞它，直到最近才從圖書館裏借回來看。
它是經典，公認的。我也壹直聽聞別人說它的好，可是我並不清楚它到底好在哪裏，問他人的回答也並不能讓我滿意。所以我尋思著：作為名著應該反映著當時普遍的社會現象，體現著某種精神，是得後人可以從這種精神中找到鼓勵自己向上的動力，最起碼都有正面的影響力。
小說的主人公和故事的敘事者霍爾頓，是個16歲的年輕人，剛剛被潘西中學因學業無成而開除。雖然霍爾頓聰明而敏感，但他仍以壹種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻敘述故事。他覺得周圍世界的虛偽與醜陋令他無法忍受，他通過憤世嫉俗來保護自己不去經受成人世界的痛苦與失望。然而，霍爾頓在瞄準周圍的人進行批評的同時也瞄準了自己。他對自己的軟弱感到不安，在書中他也時常顯得和其他人壹樣虛偽、吝嗇、膚淺。小說開始時，霍爾頓站在分隔童年時代與成年人世界的懸崖邊。他由於不能成功地跨越這壹鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。
小說從壹個青少年的視角描述了成人的世界，也讓成年人更加了解青少年的心裏。從青少年霍爾頓敘述的成年人世界時醜陋的。他把童年幻想成壹個田園般的麥田，孩子們在那裏嬉戲、玩耍；對於這個世界的孩子，成年世界就如同死亡——是致命的'壹跌，跌落到懸崖的下面，而霍爾頓他自己就是麥田裏的守望者。
說實話我非常不喜歡小說裏描寫的世界，但是它的教育意義卻值得人們思考。現在的我已經是成年人了，但是我也經歷過青少年時期的那種茫然，對長大後的期盼又害怕。
現像霍爾頓那樣的言行舉止。看完《麥田裏的守望者》，我非常的慶幸自己出生在社會主義國家，而不是崇尚物質追求的資本主義國家。
我國的青少年受到黨、團和少先隊組織的親切關懷，既有崇高的***產主義理想，又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活，因此，即使在那麽茫然的時期我們也不會輕易的丟失我們的價值判斷，即使是茫然
之中也有壹盞明燈指引著我們。
只要正確認識成人的世界，妳會發現它並沒有妳想象的那麽糟糕。我現在壹個人成年人的視角去審視自己當時的畏懼覺得當時的自己還蠻可笑的，不過每個人都會經歷那樣的壹段時期。人要長大，就是要有壹個思想的成熟。
麥田裏的守望者讀後感 篇6我們確實活得艱難，壹要承受種。種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙紮中，如果有人向妳投以理解的目光，妳會感到壹種生命的暖意，或許僅有短暫的壹瞥，就還以使我感到興奮不已。完全是壹位不良少年。——霍爾頓
二戰後五十年代的美國，生產這個行業發張極為迅速，中產階梯的人也快速增加，但廣大的人民精神卻愈來愈貧乏。生活這種時代背景下的人，大體分為了三種人，有壹些人整天過著混亂的日子，壹點也不為日子擔憂，另壹些人看不慣世道，想反抗卻缺乏這壹些偉大的光輝領袖，還有壹些人以消極的方式反抗者這個不公的現實……
剛開始翻開這本書，就認為寫得非常不好，對於我們這些年輕人，註重於情節，吸引力，情節還勉強說得過去，可沒有吸引力，甚至連文字都很平凡，全是臟話，主人公霍爾頓開口閉口就是“混賬東西”“白癡”之類令人敏感的字詞。他完全是壹位痞子，對於壹個正常的現代青年，還真有點不適應，難道這本書是教我們向壹位壞痞子看齊嗎？不甘心的我又重新看了壹遍。
主人公霍爾頓是在大街上就隨處可見的16歲男孩，他不學好，每天都抽煙、喝酒、打架，他是那種邪惡、叛逆。可就是這樣的壹個壞痞子，成了這本經典的主人公。
他因考試不及格四次遭學校開除，他在和同學打架，被下了通告書：離開校園。他不敢回家，在壹家旅館裏過了壹夜。第二天，霍爾頓因為女朋友莉麗的假情假意分了手，他頹廢地去了酒吧，喝的大醉，壹不小心，把冰弄到頭上，他害怕因生病死去，害怕再也見不到妹妹菲比，決定冒險回家壹趟。
晚上，霍爾頓叫醒菲比，告訴她自己的苦悶、理想，還說了幾句讓我們這些讀者都想不到的壹段話，“有那麽壹群小孩在壹大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有壹個人——沒有壹個大人，我是說除了我。我呢，就是在那混賬的懸崖邊。我的職位就是在那兒守望，要是有哪個孩子王璇也邊奔跑，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麽地方出來，把他們捉住。我每天就幹這樣的事。我只想當個麥田的守望者。我知道這很瘋，但這是唯壹壹件我想做的事了。我知道這很瘋。” 霍爾頓這段發自肺腑的話，我想象著他說這句話是的神態，目光是柔和，心裏懷著壹個單純的夢，懷著對理想世界的遐想，如果真有了這世界，人們都是善良的，沒有任何偽善，邪惡，多麽平靜，祥和啊。孩子們無憂無慮的奔跑在這景色的波浪中，當中有幾個孩子會跑偏，會誤入歧途，霍爾頓則會捉住他們，悉心教導。霍爾頓永遠守護他們，生活在這金色的波浪中。
守望本來就是壹種挺難得的情懷和努力，有包含著期待。 又壹次看到了結尾，霍爾頓完全打翻了我對他的理解，這就好像壹位少年，大家對他的種。種做法都不滿意，可這位少年對於自己做的覺得沒有別人說的這麽糟。他渴望有人讀懂自己。
在這本書的最後，霍爾頓不想回家，也不想回那垃圾學校，他準備去西部謀生，假裝壹個又聾又啞的人，這樣他可以無視對方的話語，可以少說很多很多的話，別人要是想和他說話，還要寫下來呢，寫下來的話，壹定省去很多很多的廢話。但他在臨走之前，還是希望見到妹妹菲比壹面，就托人把紙條給妹妹，妹妹如約而來，可還帶著行李箱。原來妹妹也想和哥哥壹起尋找“麥田”，成為“守護者”。霍爾頓勸不了妹妹，只好放棄去西部，和妹妹壹起回家。
故事的最後，霍爾頓生了壹場大病，進了醫院。後來的事，也無從知曉了，留在書中的他，再也沒有長大，永遠都是渴望成為“守護者”的孩子。
在中國，新壹代零零後也在面臨當年美國青年面對過的問題，我們有將會何去何從？還是那壹片麥田，只不過已經跨越過了壹片太平洋。這裏，又有誰會在這裏守望？還有多少內心空洞，無助，脆弱的守望者？
後來上網搜了作者，作者在本書成名之後，在美國的壹個鄉村買了壹大片地，建了壹棟房子，栽上樹，旁邊拉上鐵絲網，從來不接受記者采訪，只有壹位16歲的學生和他有過單獨的交談，是為了學校的寫作，所以《麥田裏的守望者》有名，但作者壹般人並不熟知。給人更加的神秘感，也對作者肅然起敬！
麥田裏的守望者讀後感 篇7很早就聽說過這本書，很好奇它講的是什麽，而那守望者又是誰。偶爾在朋友家發現了這本書便把它借過來了。
本書的主人公霍爾頓四門功課不及格而被學校開出的15歲少年，他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽煙、醺酒，滿嘴“混賬”。因被開除而又不敢回家而開始了他為時幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以後能買輛“混賬凱迪拉克”，他討厭這個金錢至上的社會，這家卻揮霍無度，說自己不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，並且在流浪的幾天裏糊裏糊塗地找來了妓女。自己想的和做的無法統壹使他痛苦萬分。他所唯壹敬愛的老師也竟然是個同性戀。
就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病院中。表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說：“只想當壹個麥田裏的守望者！”並想象著在壹大片麥田裏，幾千幾萬個小孩子在遊戲，周圍除了他沒有壹個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望者，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。
這是他的壹個美好幻想，也是他美好心靈的見證，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。相對於他那兩個糊塗的室友，霍爾頓更清楚的認識到了自己所處世界是什麽樣子的。而他厭惡這壹切，因為厭惡，處於青春期的他就越發的那樣做，似乎是壹種反抗。
很多時候，我們將自己的不滿於叛逆小心地匿藏於心中，為了迎合社會，我們學會了偽裝，欺騙。為了追名逐利，我們麻痹了自己的心，那些真實的想法漸漸被封存於心底，或許是壹種自我保護，畢竟將自己完全袒露於這個陌生的世界中是不安全的。“壹個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，壹個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著。”壹位老師如是教導主人公。這就是理智與成熟嗎，我不敢茍同，可能是我還未涉世，但至少現在，我仍希望自己有壹顆火熱的心去面對世界，誰的願望會是去當壹個麥田守望者呢？
或許因為霍爾頓身為富家子弟才使他表達出了自己最真實的願望。然而現實總是現實，霍爾頓最終回到了現實世界中，表面上是因為妹妹的挽留，但事實上霍爾頓無法離開自己所處之地，或許他明白，流浪的結束也預示著青春期的他蛻變的結束。“人只是在不斷地逃和回家中艱難的長大，真實的生活就在這過程中出現了意義。”正在成長中的我們是否也體會到了呢？