下面是為大家搜集整理的黃鶴樓記教案，歡迎閱讀與借鑒。
黃鶴樓記教案(壹)
教學目標 ：掌握重點詞語的含義，準確翻譯全文。感受黃鶴樓的?美?。
教學重點： 掌握重點詞語的含義;感受黃鶴樓的?美?。
教學難點： 某些詞語、句子的含義;發揮想象，感受黃鶴樓的?美?。
教學方法： 因難度較大，以老師串講為主，學生反復朗讀，在讀中品味。
課時安排：2課時
教學過程：
第壹課時
歷史上人們將修修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南嶽陽的嶽陽樓並稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聲名益顯，嶽陽樓也有範仲淹的《嶽陽樓記》而更為人所知。惟有黃鶴樓，它名揚四海，主要由於唐代詩人崔顥的壹首《黃鶴樓》詩和李白等詩人有關黃鶴樓的吟詠，並非因為壹篇文章而名聞遐邇。有關黃鶴樓的文章，過去是不是沒有人寫過呢?事實並非如此，唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓記》就是現存最早的壹篇壹千多年前的關於黃鶴樓的碑記。我們學的《黃鶴樓》節選自《黃鶴樓記》這段文字。
自由閱讀，讀準字音。
隅 費祎 憩 巃蓯 闥 窺
因本文翻譯難度較大，所以以教師講解為主。
強調需要註意的詞語：
隅：角落。 登仙，成仙。 駕：乘、騎。 憩：休息。
以名樓：以，介詞，用，後面省略賓語?之?。 名，動詞，命名。
《神仙》之傳：即《神仙傳》。 《述異》之誌：即《述異誌》。
(作者這樣寫是因為?賦?這種文體每句多用四字、六字，並且對仗工整。)
?聳構高標巍峨巃蓯?意思相同，都指高大雄偉的樣子。
(這是?賦?中鋪陳的寫法。)
倚：靠著。 重檐：兩層屋檐。 翼：古代建築的飛檐。
闥：門。 霞敞：高敞。 井邑：城鄉。 形勝：山川勝跡。 最：最好的事物。
全文翻譯略。
請學生再次通讀全文，找出翻譯上仍有困難的地方。
理清課文層次。
明確：
第壹層(開頭兩句)，交代黃鶴樓的地理位置。文章開頭兩句，就點出黃鶴樓所在的地方，在武昌城的西南角，使人壹開始對黃鶴樓就有了明確的方位印象。
第二層(第3至8句)，交代黃鶴樓命名的由來。
第三層(第9至17句)，寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
課後作業：
熟讀課文和譯文。
板書設計：
第壹層(開頭兩句)，交代黃鶴樓的地理位置。
第二層(第3至8句)，交代黃鶴樓命名的由來。
第三層(第9至17句)，寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
第二課時
檢查課文朗讀。
看完了這篇課文，妳能用自己的語言描述壹下黃鶴樓在妳心裏的形象嗎?
自由發言。
可能有這幾點：
1、 黃鶴樓很浪漫，很神秘。
黃鶴樓始建成於三國吳黃武二年(223)。據唐李吉甫，《元和郡縣誌》記載：?吳黃武二年，(孫權)城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓。?最初修建是作為防守戍邊的軍事了望樓：黃鶴樓雖然是?座軍事哨所，名稱卻十分典雅，富於浪漫色彩的楚地子民自然會給它另外壹些說法：本文作者基於此，轉引《圖經》的記載交代了黃鶴樓取名的由來，接著作者又旁征博引，提出晉代葛洪的《神仙傳》和梁任舫的《述異誌》都記載了關於黃鶴的故事，證明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來的說服力。仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有。這樣就給這座樓塗上了壹層神秘的色彩、作者之所以采用神話傳說，是為了突出這座樓不同尋常之處，它曾是神仙到過的地方，這樣寫也是為本文主旨服務，為下文伏筆。
2、 黃鶴樓很高。
?觀其聳構巍峨，┄┄俯拍雲煙，?從整體到部分，從仰視到俯視，全方位展示它的高。
3、黃鶴樓很美。
?荊吳形勝之最?這壹句，是對樓的地位作了扼要而有分量的概括。
?美?在它的氣勢，它的精制，穩重中有壹絲輕盈，動靜結合，美不勝收。
教師小結：
1、本文內容緊湊，結構嚴謹。這篇短文介紹黃鶴樓是因為神仙而命名，因?上倚河漢?而成仙境，因?會集靈仙?而成名樓，以?仙?字貫穿全文。黃鶴樓因?上倚河漢，下臨江流四闥霞敞?所以可以?坐窺井邑，俯拍雲煙?。也正因為這樓高聳入雲，雲煙繚繞，所以它是?會集靈仙?的所在。正因為內容環環相扣，所以文章的結構十分嚴謹。
2、本文篇幅短小，內涵豐富，節選部分只有115字，但把黃鶴樓的概況包攬無疑，其中有掌故有景物，有事實，有議論，也有感慨，對黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠有近，有內有外，也有實有虛，行文變化多端，情趣盎然。
3、本文的語言特色是句式多變。多用對偶：這篇短文，句式整散結合。富於變化。文中多用四字句，雜以三字、五字、六字、七字和八字句，並不時地加上壹些虛詞，使語意疏密有致，流轉自如，感情充沛，節奏鮮明。如文中壹連用八個四字句，對黃鶴樓的形態刻畫盡致，氣勢流暢，接著用了壹個八字句?亦荊吳形勝之最也?，帶著強烈的主觀色彩和贊嘆的浯氣，並用虛詞?亦也?來表示判斷和陳述的語氣，使文氣得到了舒緩。全文用對偶句或對偶短語有八組之多，有鋪陳，有誇張，有比喻，對黃鶴樓進行多角度的描寫。
課後作業：
整理課堂筆記。
板書設計：
黃鶴樓：1、黃鶴樓很浪漫，很神秘。2、黃鶴樓很高。3、黃鶴樓很美。
黃鶴樓記教案(二)
教學內容：
七年級語文下冊第十四課《短文兩篇》?《黃鶴樓》
教學目標：
1、熟練的朗讀課文。用現代漢語翻譯全文。
2、引導學生分析課文，了解文章的寫作和語言特色。
3、感受黃鶴樓的建築成就和文化底蘊。
教學重難點：
1、2
課時：壹課時
課前欣賞：崔顥《黃鶴樓》，演唱：晏菲
壹、導入新課：
晏菲演唱的崔顥的《黃鶴樓》，把我們帶入了壹個非常美的意境。為了對我們今天所學的內容有更多的了解，下面我們來看壹段錄像《子午書簡?黃鶴樓》。(放錄像)
不用說，今天我們壹起參觀的是黃鶴樓，既然被稱為?天下絕景?，那麽就讓我們在唐人閻伯理的描述中領略它的風姿吧。
二、檢查預習：
1、課前我們已經進行了充分的預習，那麽妳能讀出下面的字嗎?
隅 費祎 憩 闥 l?ng z?ng 窺
2，指生讀課文，看誰讀的好。(學生互助糾錯評價)
三、齊讀課文，疏通文意：
這麽美的課文用現代漢語翻譯出來，會幫助大家體會得更真切。
1、結合課下註釋，學生自己疏通文意。
2、同桌對譯。
3、接力譯。
4、對照課件出示的譯文修改。
四、再讀課文，整體感悟：
1、分析文章層次：
短短的83個字，就寫盡了天下絕景，並且作者寫得層次分明。試給此文分層，並說說各寫了什麽內容。
2、妳能用四個字概括壹下黃鶴樓的主要特征嗎?
五、精讀賞析