教學內容：
聲母j、q、x
教學目標：
1.知識與技能：學會三個聲母j、q、x，讀準音，認清形，會書寫。
2.過程與方法：通過形式多樣的拼讀，激發學習拼音的興趣，鞏固j、q、x及“下洗衣服雞”的正確音形。
3.情感、態度與價值觀：寓教於樂，在兒歌和自我創作中學會傾聽，學會創造，學會合作，感受學習的快樂。
教學重點：
j、q、x的發音及韻母的拼讀。
教學難點：
j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規則。
教學準備：
卡片
教學過程：
壹、復習。
認讀三拼音節guā guǒ huà huó kua kuò並指出介母是誰。
二、學習聲母j及其兩拼音ji和三拼音jia。
1.引導：看圖，圖上畫了什麽?
把母雞的“雞”讀得短壹些，就是聲母j的讀音。
2.讀音。範讀、齊讀、指名讀。
3.認形。
4.看圖，編兒歌，記形狀。
出示音節ji，自由讀，指名讀。
讀j――ji，註意區分讀音的不同。
5.學習三拼音jia。
聲母j阿，還特別喜歡同時帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們三個玩得多好啊!
指名讀，開火車讀。
6.出示jia的四聲。自由讀，指名讀，齊讀。
7.用jiǎ jià組詞。
三、學習聲母q x及其音節。
方法同上。
用qíqǐxǐx?à組詞。
四、學習j q x和ü相拼。
1.講故事。
j q x不但喜歡和i a交朋友，還特別喜歡和小ü交朋友，看，他們在壹起時有什麽變化?
2.出示
J ju qü qu x xu
3.觀察他們在壹起有什麽變化。
j q x為什麽和小ü在壹起時，ü上的兩點會不見了呢?這裏面那還有壹個故事那。有壹天，小ü正在表演吹泡泡，這時，j q x來了。小ü壹見j q x來了，趕緊把泡泡藏起來。J q x見了，說：“小ü小ü妳別藏，在藏我們也認識妳。因為我們從來不與小u在壹起。”壹會，j q x剛走，n l來了，小ü又把泡泡吐了出來。
j q x從來不與小u在壹起。
小ü見了j q x，泡泡藏嘴裏。
小ü見了n和l，泡泡又吹起。
4.教兒歌。
小ü小ü真淘氣，見了j q x，泡泡藏嘴裏，離開j q x，見了n l又吹起。
5.讀音節ju qu xu。開火車讀。
6.讀帶調音節。jǔ qù jú xū qǔ xǔ
7.小組合作學習。
用其中壹個音節組詞。並用“橘子”說話，指導從形狀、顏色、味道三方面說。
8.練習。
老師說音節，學生擺卡片。ju qu xu
五、看圖。
1.圖上畫的是誰在幹什麽?
先自由說，然後按從遠到近的順序說。
2.出示音節詞。
借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序讀。
註意：“服”不在句尾時讀二聲。
3.用自己喜歡的字組詞。
六、學兒歌。
同學們學得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。
讀兒歌中音節，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。
七、讀壹讀，連壹連。
xǐ jī dì yī
地衣洗雞
八、課堂總結
這節課我們學會了聲母g、k、h的發音和書寫，同學們要掌握它們的讀寫要領。
九、作業
課後練習讀寫聲母j、q、x以及三拼音。
板書設計：
j、q、x
j ju
qü qu
x xu
xǐ jī dì yī
地 衣 洗 雞