期中綜合達標測試
壹、 看拼音寫詞語。
biān jiāng qīng xī dào zéi páo xiao xiū sè xīu kuì
bēi shuǐ chē xīn cuì sè yù liú xuě zhōng sòng tàn
二、註音。
夾道 結果子 擊缶 號召 水寨 侮辱 倭瓜
困窘 強逼 調度
三、讀、背、用。
1、《草原》壹文記敘了老舍先生第壹次訪問內蒙古草原看到的（ ）以及受到蒙古族同胞（ ）的情景。表現了蒙漢兩族人民( )的深厚情誼，抒發了作者對祖國河山（ ）的思想感情。
找出文中描寫草原美的連續三句話。
（
）
2、“白楊樹從來就這麽（ ），（ ）需要它，他就在（ ）很快地（
），長出（ ）。不管遇到（ ）還是（ ），不敢遇到幹旱還是洪水，他總是那麽（ ），那麽（ ），不（ ），也不（ ）。”
這句話寫出了白楊樹（ ）的外在特點，從中體會出白楊樹（
）的精神。
3、默寫古詩《浪淘沙》。
浪淘沙
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
這首詩的作者是（ ）朝的（ ）。其中點睛之筆是（ ）。
4、新學期開始了，校長在開學典禮上致辭：“同學們，（ ），無誌空長百歲。
讓我們攜起手來，拒絕網絡遊戲對我們的誘惑，做壹個有遠大誌向的少年。（
），白了少年頭，（ ）！”
5、晏子反駁楚王的話妙在（ ），從中看出晏子是個（
）的人。
6、（ ）楊氏子九歲，甚（ ）。孔君平詣其父，父不在，（ ）。為設果，果有（ ）。孔指以示兒曰﹕“（ ）。”兒應聲答曰﹕“（
）。”楊氏子的回答妙在（ ）。
7、“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖。”
從文中找出大娘為誌願軍做事的連續三句話是﹕（
）。
這篇課文體現了（ ）和（ ）兩國人民用（ ）凝成的友誼，不是親人卻勝似親人。
8、理解句子
“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。”
（ ）
9、上半學期過的真快呀，我們有認識了許多新人物，妳來給他們畫畫像吧。
傑克：（ ）。
傑奎琳：（ ）。
伯諾德夫人：（ ）。
老班長；（ ）。
黨支部書記：（ ）。
瑞恩：（ ）。
四、表達?傾聽?關註。
童年是美好的，童年是歡樂的，童年是幸福的。妳能寫壹首小詩，贊頌這美好、歡樂、
幸福的童年嗎?（至少50字）
五、閱讀理解。
（壹）
駱駝隊伍過來時，妳會知道，打頭兒的那壹匹，長脖子底下總會系著壹個鈴鐺，走起來“鐺、鐺、鐺”地響。
“為什麽要壹個鈴鐺？”我不懂的事就要問壹問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們帶上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說： “不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有壹點點聲音，妳不是說，它們走上三天三夜都不喝壹口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃裏倒出來的食物嗎？壹定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加壹些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑說： “也許，妳的想法更美些。”
1、這篇課文選自（ ）寫的（ ）。
2、想壹想，讀讀課文，為什麽我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法？從中可以看
出童年時的我是什麽樣的？
3、面對“為什麽要壹個鈴鐺？”這個問題，“我”和爸爸分別是怎麽回答的？到底誰說得對？
從中看出童年的什麽特點？
4、想壹想，在讀作者反駁爸爸觀點的時候，應該用什麽樣的語氣？假如妳是作者，在當時
妳的心裏會想些什麽呢,寫下來。
（二）
浮生如茶
壹個屢屢失意的年輕人千裏迢迢來到普濟寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對他說﹕“
人生總不如意，活著也是茍且，有什麽意思呢？”
釋圓靜靜聽著年輕人的嘆息和絮叨，末了才吩咐小和尚說：“施主遠道而來，燒壹壺溫
水送過來。”稍頃，小和尚送來了壹壺溫水，釋圓抓了茶葉放進杯子，然後用溫水沏了，放
在茶幾上，微笑著請年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶葉靜靜浮著。年輕人看了，不解
地問﹕“寶剎怎麽用溫茶？”釋圓笑而不語。年輕人喝壹口細品，不由搖搖頭﹕“壹點兒茶
香都沒有呢。”釋圓說﹕“這可是閩地名茶鐵觀音啊。”年輕人又端起杯子品嘗，然後肯定地
說﹕“真的沒有壹絲茶香。”釋圓又吩咐小和尚﹕“再去燒壹壺廢水過來。”稍頃，小和尚便
提著壹壺冒著濃濃白汽的沸水進來。釋圓起身，又取過壹個杯子，放茶葉，倒沸水，再放在
茶幾上。年輕人俯首看去，茶葉在杯子裏上下沈浮絲絲清香不絕如縷，望而生津。年輕人想
要去端杯，釋圓擋開，又提起水壺註入壹線沸水。茶葉翻騰得更厲害了，壹縷更醇厚更醉人
的茶香裊裊升騰，在禪房中彌漫開來。釋圓壹***註了五次水，杯子終於滿了，那綠綠的壹杯
壹杯茶水，端在手上清香撲鼻，人口沁人心脾。
釋圓笑著問﹕“施主可知道，同是鐵觀音，為什麽茶味相差那麽大呢？”
年輕人想了壹下，說﹕“壹杯用溫水，壹杯用沸水，沖沏的水不同。”釋圓點頭﹕“用
水不同，茶葉的沈浮就不壹樣。溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會散發清香？沸水沏茶，反復
幾次，茶葉沈沈浮浮，才能釋放出茶的清香。時間蕓蕓眾生，又何嘗不是沈浮的茶葉呢?那
些不經風雨的人，就像溫水沏的茶，只在生活表面沈浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些
櫛風沐雨的人，如同被沸水沖沏的茶，在滄桑歲月裏幾度沈浮，才有那沁人的清香啊！”
浮生如茶，我們又何嘗不是壹撮生命的清茶？命運又何嘗不是壹壺溫水或熾熱的沸水
呢？茶葉因為沈浮才釋放了本身的清香，而生命，也只有遭遇壹次次挫折和坎坷，才激發出
人生那壹脈脈幽香。
1、心有靈犀。根據句子意思，從文中找詞語。
（1）形容奔波勞碌，不避風雨。( )
(2 ) 形容欣賞了美好的詩文、樂曲等，給人以清新、爽朗的感覺。（ ）
（3）看著口水就流出來了。（ ）
2、文中最後壹段的兩個問句是設問句。妳知道答案是什麽嗎？寫在下面。
浮生若茶，我們又何嘗不是壹撮生命的清茶？
命運又何嘗不是壹壺溫水或熾熱的沸水呢？
3、勾畫人生。
（1）用“—”畫出文中的壹個比喻句。說壹說這樣比喻的好處。
（ ）
（2）用“﹦”畫出文中的壹個設問句。說壹說這樣寫的好處。
（ ）
4、精彩回放。
這是壹篇優美的哲理散文，起因是（ ），老僧釋圓
解惑的方法很特別，（ ）。讓年輕人從中自己悟
出了人生的道理（ ）。
5、輕讀細品。
（1）釋圓沏了（ ）次茶，第二次註了（ ）次水。這樣做的目的是（
）。
（2）釋圓笑著問﹕“施主可知道，同是鐵觀音，為什麽茶味相差那麽大呢？”對於這句話的解答是（ ）。
6、妙筆寫人生。讀了這篇文章，妳知道文章為什麽加“浮生如茶” 了嗎？
7、妙語悟人生。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沈浮的茶葉呢？其中妳所喻妳是怎樣理解的？
溫水沏的茶就像（ ），這樣的人（ ）；
被沸水沖沏的茶就像（ ），這樣的人（ ）。
這樣生動的比喻讓年輕人懂得了人生就得經歷（ ），才會閃耀出燦爛的光輝。
8、文學芳草地。
（1）沒有河水的洗刷，便沒有鉆石的璀璨；
沒有挫折的考驗，便沒有不屈的人格；
沒有（ ），便沒有（ ）；
沒有（ ），便沒有（ ）。
（2 ）挫折和不幸，
是天才的進身之階；
是信徒的洗禮之水；
（ ）；
（ ）。