某日而記
朝至，吾慵而起，慢衣緩著，鋪榻疊衾。欲拖沓往漱室而洗梳，然漏箭催聲，不由身行激起，速漱口潔面，瞥鏡裏容顏，欲放歡卻已無嫣然矣。
奔而往公車小亭，侯車到來，車至，集亟而上，做前仆後仰時駐時進而往之，吾立箱中，思古之及笈棋琴書畫雅趣盎然念今之妾身英科數社枯燥無味，由是悲從中來。
車輪向前，學館已近，吾於車中手持箱裏懸把，睨箱外車流，乃復思朝代往奔如駟白馬之乘車中載君馳往隙間已無返哉！妾身以生於時長於此，唯有奮取思進，方無畏時代似群駒之宏奔以沒妾身！
某某
某年某月某日
較難之處，我譯壹下：1.“漏箭”古代放在漏壺中用來記時的標尺，文中指時間。
2.“瞥”匆匆看壹眼。
3.“集亟”‘集’聚集、‘亟’急、趕快，在文中應指兩層涵義A 眾人聚集在侯車亭等車B 公交車來了眾人急切的動作。
4.“做前仆後仰時駐時進而往之”指乘客隨公交車的顛簸而前後搖擺著，公交車壹會兒停壹會兒開地前往學校。“之”指學校。
5.“睨”斜視，這裏做中性詞解。
6.“乃復思朝代往奔如駟白馬之乘車中載君馳往隙間已無返哉！”於是又想到時代發展就象是壹輛用四匹白馬拉的馬車，馬車中載著妳快速地向山間的縫隙裏奔過去就再也不會回來了啊！
7.“方無畏時代似群駒之宏奔以沒妾身！”才能不怕社會的發展就象是萬馬的雄偉奔騰把自己給淹沒！
2. 用古文寫壹篇三百字的高考勵誌的文章於是心底深處的那些夢想，從不曾磨滅。 真的猛士，敢於直面慘淡的人生 我知道自己走進了壹個囚籠。
像是那遠古時期的楚國遺民，與他們的三閭大夫壹樣，佩長鋏，冠切雲，飲墜露餐落英，有著幹雲的立項滿腹的詩書壹身的傲氣，卻也只能任風塵遮蔽壹身的白衣，低頭走進那座牢籠。 楚囚最是悲哀，我壹直固執的這樣認為，因為他並非卓爾不群，卻壹直太過自命不凡。
自命不凡者，總是要比凡人承受更多的痛苦。 高三時所有的年少輕狂，都在2008年分數發布的壹瞬間化為壹場巨大的諷刺。
我曾信誓旦旦地說即使是高三，也不值得我放棄所有的興趣理想去成就壹個單薄的分數，於是我的小說本上壹年內多出了三萬多的字數。可是真正看到分數的時候才知道，計算機熒幕不會體諒妳的絕望，也不會理解宣判時的悲涼，那壹瞬間，夢想中渴望了十幾年的那壹片湖光塔影，距離我如此遙遠。
沒有人會想到我落榜，面對所有人的錯愕與惋惜，我卻知道，意料之外，情理之中，壹切的壹切，只能自己背負。 無所謂心情，難過悲傷對於我都是遙不可及的奢侈品，不出門，不接電話，不回短信，不上線，拒絕所有人的關心與安慰。
那就復讀吧，如果心裏還有夢想，如果，還不願意向失敗低下高昂了十八年的頭。 父母都不贊成我復讀，媽媽怕我的心理承受不住，爸爸甚至認為以我高三漫不經心的狀態，再復讀也不會有任何結果，只會比第壹次更糟。
整整兩個月，家裏都彌漫著濃濃的火藥味，我和爸爸不停地吵架、冷戰，爭論者毫無意義的誰對誰錯，眼淚總是替代了壹切能發泄出的欲望，而窗外，夏日的陽光正明媚的眩人眼目，我的朋友們正在全國各地享受著屬於他們的最長最美好的假期。 最終我還是贏了，如媽媽後來對我說的，從沒有人能改變我做出的決定，從我小時候起他們就知道。
要不要回原來的班上，我也曾壹度猶豫。 在我看來，願意復讀的人是猛士，願意來我們班上復讀的人是真的猛士，已經在我們班上經歷過壹年高三深諳其黑暗艱苦還願意再來壹遍的人，就只能用聖鬥士來形容了。
在後來的高四，無數次，大家在交完卷子筋疲力盡後感嘆著對我說，妳真的太勇猛了妳當初怎麽有勇氣回來再受壹遍折磨啊，我也同樣筋疲力盡地哀嘆說，我也不知道啊我壹定是瘋了。 記得同宿舍的舍友曾出給我壹個上聯讓我對： 西安事變，張無忌，楊不悔。
巧妙的事件與人名的結合，張楊兵諫，倚天屠龍，我最愛的金庸。而我對出的下聯，出自《射雕》，卻是對自己當下處境壹場徹徹底底的嘲諷：在我的中學這片舊土上，班主任孫老師沒有變化，我也依然待在同壹個地方無法向前。
附中故地，孫不二，王處壹。 那時我的朋友們已經在大學裏開始了自己新的生活，而我在與去年如出壹轍的填塗講評中體驗著物是人非事事休，總是想起那本不相幹的壹句； 鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。
有什麽苦是不能吃的？ 如魚飲水，冷暖自知。 高四的學習生活，可以此壹句話完整概括之。
在同班同學看來，復讀生們總是比他們幸福的吧。可以逃學、請假、遲到、早退、上課不聽、不交作業還永遠擁有睥睨群雄的成績。
還有什麽可憂愁的呢？ 是啊，假如妳不曾經歷那樣的失敗，假如妳不曾看到在模考中從來沒超過妳的無數同學們帶著比妳優異的高考成績昂首走進大學而且妳永遠沒有翻盤的機會——因為妳們再也不會有在同壹個平臺上競爭的時刻，假如妳不曾在回來之後看到初生牛犢般的應屆生們依然能夠考出比妳高的分數。 那種質疑自己價值的恐懼感，沒有復讀過的孩子們永遠不會理解，我也希望妳們壹輩子都不要理解。
去年冬天我又壹次參加了北大的自招，又壹次在希望燃起之後遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放棄了她，她隨即以前所未有的慘淡分數宣判了我變心的代價。
於是我回來，從頭開始，希望於事仍有裨益，再傷心再沮喪，心底卻壹直有著最自欺欺人的小小安慰：這是我跟她的緣分未盡啊，我畢竟又多了壹次追逐她的機緣。沒想到，這次卻是她放棄我了，知道自己筆試未過的那壹天，我從中午十二點哭到了淩晨壹點，壹遍又壹遍地想，難道從小聽到的那些我只應該屬於北大的贊譽就只是壹個壹觸即碎的淺薄的玩笑？難道是北大在用最殘忍的方式報復我填報誌願時的心誌不堅幺？這條看不見絲毫光明的路，我還要、還能堅持下去幺？ 可退路已經被自己截斷了。
記得曾經聽壹個同是復讀生的姐姐說，復讀生是原地踏步的，沒有改變，沒有進步，所以大家聽課的時候我可以睡覺，大家做題的時候我可以看小說，重來第二次，有什麽是不可以的？ 我發誓，若我像她壹樣，彼時已經拿到自招加分，我也壹定是這樣的想法，並且從那壹刻起，做壹個幸福的人，不再用菜夾饃和煎餅委屈自己——那是我將近壹年的中午飯和晚飯，為了節約時間。可是我沒有她那麽優秀，所以我只有更加努力，中午離開教室的時間從十二點半拖後到十二點四十五，大家。
3. 高中生文言文自傳300字帶翻譯小女不知何許人也，癲狂無度，昂昂自若。現年十四歲，居於深圳。好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘寢。性嗜玩，忙碌而不能常得。小女知其如此，或置作業於不顧，期在必累，既累而退，曾不磨磨蹭蹭依依不舍。環視閨房，破亂不堪，或忙於收拾，煥然壹新；或兩眼壹閉，懶於動彈。怡然自樂，晏如也。
入校常跑上跑下，難得壹閑，經綸事務，有時極累。學業繁重，作業堆疊，搖搖欲墜。或膽小如鼠，便失機遇。忙至幾欲崩潰時趴桌小睡，且欲與清閑者等不可得，安求其能事事如意也？但求學業有成，鍛煉自身，混於人才濟濟之社會，期在混出模樣，不至於面目全非。
常著文章自娛，以示己誌。目標較為明確，奮發進取。欲與世俗格格不入，難以實現。
閑時常聽音樂，以此放松心情。恩情記於心，仇恨清於心，最驕傲之本為人品。忘懷得失，逍逍遙遙，以此自終。
贊曰：東晉陶淵明有言：“衣沾不足惜，但使願無違。”其言茲若人之儔乎？銜蘋果著此文，以樂其誌。
4. 來篇300字左右的文言文自傳~（本人高中學生）余生於安樂，弱冠入學，懵懵間已然及冠之年，學而高不成，低未就。而為府政所不棄，為之先生。茍安於教為壹年有余，而教之不善，生性平淡，奈無響應之舉，何其衰也，實為吾之不幸。
夫生性豁達，然粗心不在話下，平生無甚特性。思公門之行，奈何學識淺陋，阻於試場。嘗入商海為之奮鬥，奈何無可用之資，無拼搏之計。遂安於平淡，不思進取。
霍然間，人生已虛度14載春秋，苦無驚人之舉，與人不奇。自思仰愧於天，俯無顏以對地，嗚呼！曰之天理，然天道不恥，吾將窮畢生之力，與天爭艷。
5. 求壹篇300字左右自己寫的文言文作文,題材不限夫人者，天地之靈，萬物之精也。聚神而思之，故能飄飄然於天地，而淩駕於萬物之上也。然光陰往來，天地變更。神州之故舊，今人得之而論者，鮮矣。余嘗思之萬千：今人之幽思，起於先秦，發於春秋。而今之中國之文人，多好格律，喜唐宋。然諸子之言，猶危樓之本也，唐宋之篇，乃內飾之珠玉也。雖有萬千華彩，不得根基以固，安能飾之於廣廈之上，列珍於萬金之堂者乎？故古人以經籍為誌，勤學不輟，博思廣議，乃有名篇。學而能壹，此今人之所不如，余乃所不喜壹也。
風雅之篇，雖簡詞陋語，然詩者之誌，淩然於卷篇之上也。何然？民之樸素，猶白雪新映，桃花初開。雖有微瑕，然不足害本也。故有黃鳥相鼠河廣之怒，卷耳蒹葭凱風之念。文質或如垂天之翼，奮發昂揚；或如玉璧含光，深而不露。故詳加研味，讀之雖易，而思以詩者之念，得其意甚難矣。至如魏晉之五言，漢唐之樂府，亦以此論之，則情發於誌而吐，感懷於心而書。以篇章者，雖百萬言，然可讀者，猶海之針矣。而今人之詩也，珠玉麗飾於外，瓦礫填實其中。或以藻言亂體，或以雜語間章。或無情而感，或有誌未思。章句雖麗，不能飾之以樸質；構思雖雅，不能巧言於詞字。如繁花養目，詳覽必厭；芬蘭沐鼻，吐納嘔啞。故三百之篇，號為詩經；宮采之言，名為樂府。文之以附誌，今之詩者遠矣哉。此余乃所不喜二也。
今人多享盛世，少歷變革。情誌之思，發於膚毛。而多歷之士，或深藏於巖穴，或掩誌於喧市，幽思未發，而百年已至。且逐利富家，未有閑暇。故書以皮毛，畫以描摹。昔平子兩京，故以十年。左思三都，***以壹紀。格律雖小，平仄交錯，駢偶之數，精字煉句，誠然難哉。又如古風之氣，巍巍然以峻嶺，飄飄然似風發，蒼勁有力。至如離騷，麗飾以舒誌，迎風而采言，則章句嚴密，上下壹體，誌詞交錯，如無暇之璧，內質紛發。剛銳之刃，英姿內斂。芬草多而不亂，誌氣揚而不俯。誠然萬金之字句，天降之篇章也。
余嘗喜舊史，觀之古人以賢臣而興，以佞幸而亡。乃合書太息，不能自已。又喜莊子之言，列風而行，然凡塵之索，不能自解。故觀雪而嘆，馮花而思。忽喜於新雪之明翠，芬華稍現，則逝以春水。然潔樸之質，飄灑之麗，又如凡塵之和氏，紫殿之太阿也。故以雪字而稱，而以映字名之，以寫暫懷之誌，發長久之思也。
區區之言，寡識陋意，大言炎炎，下筆糠糟。恐遺笑於大方耳。
映雪堂序
這個id原名映雪狂士
6. 文言文作文300字禮儀文言文
壹天語文課上，老師要求寫作文，為了不限制學生思維發散便說文體不限，並補充道：有興趣的同學可以寫文言文。
小明靈機壹閃，眼前亮出那篇成名之作《赤兔之死》，便在作文紙上揮灑壹番。
第二天，小明便被叫到辦公室，老師問：“妳這是什麽文章啊？”
“文言文！”小明很自信的說，“您要是有不明白的地方可以不恥下問。”
“好，那我可真要請教請教，這個字怎麽念啊？我怎麽從來沒見過？”
小明定眼壹看，他也不認識，“哦，這是通假字，對，通假字！”
師：“好，那這個句子呢？怎麽不通啊？”
小明嘴裏念叨壹陣，便說：“這個嗎'''''''這是特殊句式，是賓語後置，狀語前置！”
師：“好，好，那下面，兩行字，壹標點也沒有啊？”
小明頭上開始冒汗了，最後來了壹句：“這是省略句，標點省略了，啊，省略了'''''''我的作品從來都是‘文不加點’的！！”
7. 急需壹篇文言文日記,300字吾碌碌無為 飽食而終日.不善觀終日錙銖事.故無從書記當日之事.茲以閑言聊表心誌
路旁壹岐東上，乃昔所未至者，遂前趨直上，幾達天都側。復北上，行石罅中。石峰片片夾起；路宛轉石間，塞者鑿之，陡者級之，斷者架木通之，懸者植梯接之。下瞰峭壑陰森，楓松相間，五色紛披，燦若圖繡。因念黃山當生平奇覽，而有奇若此，前未壹探，茲遊快且愧矣！
時夫仆俱阻險行後，余亦停弗上；乃壹路奇景，不覺引余獨往。既登峰頭，壹庵翼然，為文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右蓮花，背倚玉屏風，兩峰秀色，俱可手擥lǎn同攬。四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，直黃山絕勝處！非再至，焉知其奇若此？遇遊僧澄源至，興甚勇。時已過午，奴輩適至。立庵前，指點兩峰。庵僧謂：“天都雖近而無路，蓮花可登而路遙。只宜近盼天都，明日登蓮頂。”余不從，決意遊天都。挾澄源、奴子仍下峽路。至天都側，從流石蛇行而上。攀草牽棘，石塊叢起則歷塊，石崖側削則援崖。每至手足無可著處，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？終亦不顧。歷險數次，遂達峰頂。惟壹石頂壁起猶數十丈，澄源尋視其側，得級，挾予以登。萬峰無不下伏，獨蓮花與抗耳。時濃霧半作半止，第壹陣至，則對面不見。眺蓮花諸峰，多在霧中。獨上天都，予至其前，則霧徙於後；予越其右，則霧出於左。其松猶有曲挺縱橫者；柏雖大於如臂，無不平貼石上、如苔蘚然。山高風巨，霧氣去來無定。下盼諸峰，時出為碧嶠尖而高的山，時沒為銀海。再眺山下，則日光晶晶，別壹區宇也。