1.は（做助語的時候念wa）
提示主語：私は田中です。
2.が
主體：お客様がアメリカから來ます。
表客體：李さんはピンポンが好きです。
表自然現象：雪が降ります。
承前啟後：先周デパ‐ドに行きましたが、テレビもステレオも種類が多いです。
轉折：食べることは好きですが、作ることは好きではありません。
如果您打算開始學習日語，但幾乎還沒什麽基礎的朋友，首先是明確自己學習日語的目的，哪怕只是為了興趣也沒關系，並制定自己的階段計劃，比如大約學半年去考4級，學1年考3級，學兩年後考2級，有目標方向才能有動力，以後學習中請經常提醒自己的目標尚未實現，仍需努力。推薦壹個裙，開始是九三四，中間是五零四，末尾是七七五，按照順序組合起來就可以找到，裏面有教程資料大家可以領取，能夠對日語的學習提供很大的 幫助。
3.の
“的”：東京大學の留學生
表修飾：科學の本
準體助詞：その辭書は王さんのです。
表同位語：昨日の日曜日
將動詞名詞化：私はテニスをするのが好きでう。
小主語替換が：私の好きな果物は蘋果です。
4.か
疑問語氣助詞：あなたは王さんですか。
選擇疑問句：靴の売り場は壹階ですか、二階ですか。
表驚訝、勸誘：そうですか。
表示不確定：教室に先生と學生かいます。
5.を
表動作的對象：ご飯を食べます。
表在某場所、路線移動：中國を旅行します。
6.に。 測壹測妳的日語學習能力 /RrNQTE
表時間：田中さんは午前八時に起きます。
表目的地：王さんは去年北京にきます。
表接受的壹方：靜子さんはお母さんに絵をあげます。
表場所：庭に犬がいます。
表對象：町へ友達に會いに行きます。
表頻率：壹周間に5日出勤します。
表示或長或短的方向：日本は南北に長い國です。
表動作的歸結點：田中さんは大きな紙に“中國字”と書きました。
作為：それを、息子さんへのお土產にしようと思っています。
表習慣的對象：日本の食事に慣れます。
表用途：ロボットに作業を使います。
表狀態的歸結點：地球の人口は、50億人に達した。