時間流逝得如此之快，又迎來了壹個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃壹下吧。妳所接觸過的計劃都是什麽樣子的呢？下面是我幫大家整理的高壹歷史教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期的教學內容主要是完成人教版高中歷史必修壹政治文明歷程必，***27課。具體計劃如下：
壹、教材分析
本學期高壹歷史呈獻給學生的是人類政治文明發展史，內容包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。全本書***計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現代中國的政治建設與祖國統壹，現代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢。
經濟決定政治，政治反作用於經濟，文化是經濟、社會在社會中的體現。在整個高中階段，高壹學段的政治文明史具有先導性的作用。
二、學生狀況
本學期是高壹年級新生從初中升入高中的第壹學期，學生處於新的學習環境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這壹切絕定了高壹新生必然有壹個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這壹時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
高壹新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整，高壹新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發掘教材及相關材料中的有效歷史信息，並運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。
高壹新生來自於全縣不同的學校，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發展。
由此，“新”是高壹學生的壹大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高壹年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的`文章，充分發掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。
三、 教學目標
1、知識和能力：
在義務教育的基礎上，進壹步認識歷史發展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進壹步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法：
進壹步認識歷史學習的壹般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合；註重探究學習，養成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。
3、情感態度和價值觀：
通過歷史學習，進壹步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關註人類命運的人文主義精神的理解。
四、教學要求
在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響，進而正確把握人類歷史發展的基本線索、發展規律和發展特點，做到以史為鑒、面向未來。
五、教學措施
1.課標為本
認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結合學生實際情況，做好課前課時設計。
2.創新授課
創新課堂，上好每壹節課。運用課前課時設計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關註課中生成，及時調整教學思路，激活課堂，激發學生思維，培養學生自主學習、自我歸納的能力。
3.改進教法
用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易於營造新的教學情境等特點，創設快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。
4.及時總結
認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關註全面與關註學生個性有機結合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續發展。