壹、班級情況分析：
本班***有學生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，熱愛學習，有上進心，具有了壹定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了壹定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
二、本冊教材分析：
（ 壹）教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，***設計了八個專題。依次是：1、走進西部；2、永遠的童年；3、語言的藝術；4、他們讓我感到；5、中國古典名著之旅；6、走進信息世界；7、作家筆下的人；8、意欲風情。其中第壹單元安排語文實踐活動，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結構，使學習內容與形式更加豐富多彩。
本冊除去第六組，***有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導語”“課例”“口語交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。壹些課文後面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材後面還附有9篇選讀課文，並附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
（二）教材的主要特點
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，進壹步發揮語文教科書育人功能。
（1）教材內容富有時代性和人文內涵。
（2）進壹步加強語文教科書育人功能。
（3）拓寬語文的文體和語體。
3、專題設計更加靈活，編排形式在繼承中有發展。
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發展特點。
6、在“綜合性學習”中提高語文綜合運用能力。
三、學期教學目標
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有壹定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有壹定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有壹定的速度，並能抓住文章的大意。
5、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
9、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的壹些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、具體教學措施
1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每壹堂課。在教學中，努力結合課題研究，嚴格要求自己，提高課堂教學效率。教學後及時進行教學反思，根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。
2、課堂上面向全體學生。註重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。
3、關註課堂動態生成的過程，抓住學生的.閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養。
4、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養學生自覺學習的能力，養成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。
6、註意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
五、教學進度表
周次 教學內容
壹 ? 1.草原 ?2.絲綢之路
二 ? 3.白楊 ?4.把鐵路修到拉薩去 ?語文園地壹
三 ?5.古詩詞三首6.冬陽.童年.駱駝隊 7.祖父的園子
四 8.童年的發現 9.兒童詩兩首 ?語文園地二
五 ? 語文園地二 10.楊氏之子 ?11.晏子使楚
六 12.半截蠟燭 ?13.打電話 ? 語文園地三
七 ? 語文園地三 ?14 再見了，親人 15 金色的魚鉤
八 16.橋 ?17.夢想的力量 語文園地四
九 ? 語文園地四 ?18.將相和 ?19.草船借箭
十 20.景陽岡 21.猴王出世 ?語文園地五
十壹 ?綜合性學習：1.走進信息世界 ?2.單元總說
十二 ? 3.活動建議 ?4.教材解讀 ? 5.相關鏈接
十三 五壹大假
十四 ?22.人物描寫壹組 23.刷子李 24.金錢的魔力
十五 語文園地七
十六 25.自己的花 ? 26.威尼斯的小艇
十七 27.與象***舞 ? 28.彩色的非洲
十八 語文園地八
十九 期末復習
二十、期末總復習 二十壹、期末檢測