如果考普通話的最後壹題命題說話的題目是：談談個人修養。可以從哪些方面入手？大神們幫幫忙

可以談談妳對個人修養的認識以及提高個人修養的方式、方法等。 以下有範文： 範文1： 小的時候，總是以為那種吃飯的時候抿著嘴巴、笑不露齒，甚至走路內八字的女人是很有修養的人。因此極力的模仿，但是以自己的性格實在很難做到。 長大了才知道，是否具備個人修養，基本不看外表，主要看個人的內在德行。德，即品德，是內在的東西，是個人修養的主要內涵。行，是由內在品德素質決定的外在表現。這兩樣構成了個人修養。 那麽，壹個有修養的人到底要具備什麽標準呢？ 首先，對人要和善親切、誠懇熱情。從內心去愛、去關心、去幫助別人。朋友之間更要互相理解互相寬容。 其次，謙虛隨和：古人說：“滿招損，謙受益。”謙虛總是受人歡迎的美德，社交場合上任何自傲情緒的流露都會成為妳通向成功的障礙。 最後，誠信守約：壹個人能夠在社會上立足，靠的是信用。隨著現代生活節奏的加快和生活內涵的多樣化，人們的時間觀念越來越強。參加各種活動要守時，不論是什麽原因遲到都是失禮的。 另外，修養往往與個人的文化水平有關。有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出壹種高雅，壹種文質彬彬的感覺。當然，修養也包括了舉止，儀態，談吐等。 如何提高自己的修養，我想不僅在日常生活中要註意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的壹點是要讓自己多看點書，從書裏沾壹些書香氣息回來。 壹個有修養的人，是壹個妳樂於交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家常瑣事，都會是人生快事，在這樣的交往中，妳會發現時間過得很快；反之，如果和壹個毫無修養的人交往，則妳會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是壹種折磨。相信這不只是我壹個人的感覺吧！ 社會上常有人忿忿不平：為什麽教師除了清高就只能清貧。我要說，這或許就是殘酷的社會競爭中的“遊戲規則”，要耐不住清貧和寂寞，妳壹開始就錯了——妳不應該選擇從事教育事業。 既然妳選擇了教師妳就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神聖責任。在今天特定的歷史時期，培養振興中華的下壹代的重任也歷史性地落在了妳的肩上，妳依然別無選擇。妳的壹言壹行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養，別無選擇。沒有良好的修養，不是壹個好老師。 長期以來流行著壹種說法，就是把師生關系比做“壹桶水”和“壹碗水”，現在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要妳壹點壹滴地積累。所謂“臺上壹分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法。“泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深。”所以，我認為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。 “只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉壹反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。 熱愛學生，為人師表，不僅是壹種職業道德，也是壹種修養。教師只有愛學生，才會愛崗敬業，忠於職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重於言教，教師的壹言壹行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意誌，開朗的性格，健康的情緒，努力培養自信，樂觀的性格，做學生的表率。 範文2： 我們經常可以聽見這樣的評價：這個人的修養真好，和他交往是壹件快樂的事，或者也有人說：這個人的修養真差勁，太粗俗了。 修養常常與個人的文化水平有關，有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出壹種高雅，壹種文質彬彬的感覺。古人形容壹個世代文人之家為書香門第，事實上，門是絕不可能透露出書香之氣的，即使在屋裏堆再多的書。真正能透出書香，能夠讓人壹眼，壹交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現出修養這兩個字。當然，修養也包括了舉止，儀態，談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。 如何提高自己的修養，我想不僅在日常生活中要註意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的壹點是要讓自己多看點書，從書裏沾壹些書香氣息回來，總是有那樣的壹種感覺，文化是壹種很神奇的東西，它不是有形的，妳在看它時決不會有任何的感覺，但它卻能在不知不覺中改變妳，也許妳自己也不會那麽深刻的感覺到那種變化，但是別人卻會感覺到，發現妳的變化，發現妳的改變，發現妳的令人刮目之處。 壹個有修養的人，是壹個妳樂於交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家常瑣事，都會是人生快事，在這樣的交往中，妳會發現時間過得很快；反之，如果和壹個毫無修養的人交往，則妳會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是壹種折磨。相信這不只是我壹個人的感覺吧！