1.加點字註音正確的壹項是（2分） ( )
A．稍遜 ( xùn) 喑（yīn）啞 靜謐(mì) B．佝僂(lóu) 靈柩(jiù) 相契(xiè)
C．枘（nèi）鑿 涕(tì)泗 遏(è)制 D．蘊(yùn)涵 縞(gǎo)素 陟罰臧否(fǒu)
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的壹組是（2分） ( )
①中新網北京站2000年12月21日消息稱，電子郵件已躍升為計算機病毒的主要的傳播 。
②日本自衛軍在有關軍事用語上玩弄文字遊戲，刻意有別於國際上通用的用語，目的是
其軍事性、戰鬥性。
③同義詞中最值得研究的是那些非嚴格意義的同義詞，因為它們同中有異，使用的時候就必須有所 。
A.媒介 掩飾 區別 B.媒體 掩飾 分別
C.媒介 掩蓋 分別 D.媒體 掩飾 區別
3.改正下列詞語中的4個錯字，把正確的字規範、工整地寫在方框內（4分）
袖手旁觀 根深底固 不知所措 墨守陳規 投機取巧 嶄露頭腳 不功自破
4.修改下列語段。（3分）
a離畢業考試不到半年時間了，我逐漸越來越感到時間不夠用，壹心只想多讀點書。b只有好好學習，才能取得好成績。c我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚裏沒幾個詞，於是拼命讀小說、散文。d然而，我看書只是從興趣出發，壹目十行，走馬觀花，光看故事大意，不註意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。e後來，我才發現這種做法並非有問題。
①文中有壹處重復累贅，應刪去“ ”壹詞。
②文中有壹句脫離中心，應刪去，這壹句是 。
③文中有壹個句子有語病，這個句子是 ，應改為 。
5.用課文原句填空。（9分）
①.過盡千帆皆不是， 。
②.濁酒壹杯家萬裏， 。
③. ，五十弦翻塞外聲。
④. ，只有香如故。
⑤.千古興亡多少事，悠悠。 。
⑥.《陳涉世家》中陳勝號召戍卒、表現對封建等級制度強烈不滿的句子是： 。
⑦.在鋼鐵廠瀕臨倒閉之際，明健接任廠長，人們說他是：“ ，
。”
⑧陸遊稱贊諸葛亮《出師表》的名言是：“出師壹表真名世， 。”
二．閱讀題（13＋15＋18＋19＝65）
（壹）欣賞下面詩歌，回答問題（13分）
[甲]北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，②看紅裝素裹，分外妖嬈。
[乙] 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。③忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。④瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻……
6.同為寫雪，但兩詩呈現出來的雪景卻有不同的特點。試作說明。（5分）
7. “詩言誌”，“誌”指的是思想感情。甲乙兩詩中最能體現詩人情感的詩句是什麽？各自體現了詩人什麽樣的情感？（4分）
甲：詩句 情感
乙：詩句 情感
8.揣摩品味甲乙兩文中加點的詞，理解有誤的壹項是（ ）（2分）
A．萬裏雪飄（形象地描繪出大雪紛紛揚揚，隨風飄舞的情態。）
B．惟余莽莽（疊音，讀來音響渾厚，富於音樂美，渲染出磅礴的氣勢。）
C．北風卷地白草折（描繪出雪前狂風肆虐的聲勢，渲染肅殺的氣氛。）
D．散入珠簾濕羅幕（細致形象地寫出了雪花點點飄落進來，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。）
9.對甲乙兩文中畫線句賞析不當的壹句是（ ）（2分）
A.①句賦予雪中的群山高原以動態的美感，顯出奔放活動的氣勢，神采飛揚的英姿。
B.②句形容雪後天晴，紅日與白雪交相輝映，艷麗多姿，充滿青春氣息。
C.③句“忽如”二字用得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常、大雪來得急驟，而且也傳達出了詩人對邊塞奇寒既好奇又難忍的心境。
D.④句展示了邊塞冰天雪地、陰雲重重的景象，用“愁”、“慘”修飾形容，為下文餞別場面醞釀了氣氛。
（二）閱讀下面短文，回答文後問題（15分）
智 者 無 言
大海的深處是平靜的。
花朵的壹生是無聲的。
巍峨的山巒是緘默的。
大自然中有許多蔚為壯觀的生命往往是以沈默示人，而人的生命是否亦當如此？
有這麽兩個人應考廚師。甲壹開言便說了個天花亂墜，從傳統的中國名菜到洋派的西式糕點，從每道菜的用料到火候調味，似乎無壹不精。乙則靜候壹旁壹語不發。待問及他時，他只是說：“給我30分鐘的時間，我做壹道菜出來看看便是。”不用說，“訥於言”廚師被錄取了。
機智和美妙的語言有時只不過是壹種壹瞬的智慧和淋漓的表達，但智慧和表達這本身並不證明結果。樸實的行動才是開在成功路上的鮮花。
認識壹個人，不要光聽他怎麽說，而要看他怎麽去做，因為有的語言言不由衷，就像認識壹棵樹，不需急於去看它春天開什麽花，因為有壹種事實叫華而不實。妳可以等到秋天，那時侯妳去看樹上的果實，果實是花的語言，也是樹的詮釋。
蕓蕓眾生，那個與妳僅有壹面之交便壹覽無余的人，妳會覺得索然無味，因為他說得太多。而那個壹直不吭聲以沈默示人的人，妳不僅僅對他印象深刻，而且產生了探詢他的願望——因為那沈默帶給女性的是典雅矜持，帶給男性的是深邃練達。妳要記住，生活中有些東西藏在心裏便是壹種真實，壹種深刻；說出來，反而索然無味，比如壹生壹世的愛情。
我小時候媽媽對我說：妳看在街上吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往理屈詞窮。因為真理不在他的那邊，他想先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個那個沈默者壹身正氣，於是不動聲色，因為沈默是強有力的蔑視。
壹個淺顯的道理是：烏鴉和知了無疑是最善叫的，但它們都不是人類的寵物。
火山爆發那壹聲震天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人嘆為觀止。但這壹奇觀不會隨時可見，為那壹瞬間的壯觀，它在地層深處沈寂了千年萬年！
有兩種方法可以是世界變大：登上山峰遠眺，閉上眼睛沈思。它們與語言無關。由此看來，世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。
智者無言。
10.細讀全文，說說作者的觀點是什麽？（2分）
11.文章開頭寫了大海,花朵和山巒,它們的***同點是什麽?這樣寫的作用是什麽?（4分）
12.第五段講述了兩個廚師應考的故事，其中運用的論證方法主要有哪兩種？（2分）
13. “世界不是用語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。”這句話中的“此理”說的是什麽道理？（2分）
14.妳是否同意本文作者的觀點，請談談妳的看法。（5分）
（三）閱讀下面短文，回答文後問題（18分）
成長不可無書——關於讀書
①在不久前各大傳媒刊播的“中華好風尚：公益主題廣告”中，壹張大報刊出了這樣壹則廣告：
這是中央電視臺記者在采訪中與壹個西北放羊娃的對話：
“妳每天幹什麽？”
“放羊。”
“放羊為了什麽？”
“掙錢。”
“掙了錢呢？”
“娶媳婦。”
“娶了媳婦呢？”
“生娃。”
“生了娃，讓他幹什麽？”
“放羊。”
……
②看到這裏，妳壹定會覺得這個放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，妳和他壹樣，都是——“中國人”！
③這樣的事情並不奇怪，但當從白紙黑字上實實在在地看到這串記錄時，我的心仍然被強烈地震動了。
④窮文富武曾是中國的傳統，家貧，只能通過讀書出人頭地。然而，不能否認的是，在今天的中國，也還有壹大批像放羊娃壹樣的孩子，安貧若素。
⑤這不禁令我想到壹句格言：生命的悲哀不在於目標未達成，而在於沒有目標可達成。在那沒有知識光亮閃耀的地方，生命便永在“放羊—— ”的循環重復中延續。
⑥據說在美國歷史上曾有過這樣兩個家庭：壹人是愛德華家族，其始祖愛德華是
滿腹經綸的哲學家，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和1位副總統；另壹個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。壹個人沒有文化修養，竟可以產生如此源遠流長的影響。這不禁又使我想起中國“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子。
⑦“自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。”這是幾年前臺灣知識分子倡導的“新讀書主義”。饑之以當食，寒之以當裘，憂患以當安樂，孤寂以當金石琴瑟也。讀書，實在是我們今天應該大力弘揚的好傳統。
⑧不僅是我們這些凡夫俗子要讀書上進，就是當今世界極成功的商界精英也無時無刻不在以書為伴。電腦業兩位巨頭比爾?蓋茨（微軟）和安德魯?葛魯夫（英特爾）不久前便公開表示，要保持領先就必須跟上壹些令人激動的新事物，而目前面臨的最大問題是成長。為此，他們如饑似渴地吸收新知識，每天晚上都在計算機網絡上調閱明天出版的大型報刊電子版，力求比別人早壹步獲悉新的信息。
⑨成長不可無書。成功不能無知。壹切渴求成長、成功、成熟的上班壹族，請把高品質的書籍報刊請到妳的身邊，終身相伴，終生受益。
15.開頭引放羊娃的事例的作用是：（2分）
① 。
② 。
16.引用第⑥段事例的作用是什麽？運用了哪些論證方法？（4分）
17.聯系上文，請妳在第⑤段的橫線上填上壹個詞語。當妳寫下這個詞語時，妳的內心有怎樣的觸動？請把妳的感受告訴大家，字數50字左右。(5分)
18.按作者立論的觀點，他認為造成西北放羊娃命運重復循環的原因是什麽?(2分)
19.“新讀書主義”的口號在現實中妳認為行得通嗎？有沒有繼續倡導的必要？請結合周邊的環境談談妳對此問題的認識。（5分）
（四）文言文閱讀（19分）
（甲）章武三年春，先主於永安病篤，召亮於成都，屬以後事，謂亮曰：“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才,君可自
取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕後主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，鹹決於亮。南中諸郡，並皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國。
三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發，上疏曰：“先帝創業未半而中道崩殂……”
（乙）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。
——選自《三國誌?諸葛亮傳》
20.比較理解（4分）
①甲文中的主要事件可用乙文中的壹句話來概括 。
②．“且遣使聘吳，因結和親，遂為與國”，體現了諸葛亮壹貫的外交政策，《隆中對》中有壹句話可以為證： 。
③．甲文中的“三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉”的史實，乙文中是這樣表達的 。
④．“寄臣以大事”、“必能安國，終定大事”，兩文中的所謂“大事”是指
（用乙文原句回答）
21.解釋下列句子中加點的實詞（6分）
①召亮於成都，屬以後事 ②臣敢竭股肱之力 ③以俟大舉
④夙夜憂嘆 ⑤當獎率三軍 ⑥庶竭駑鈍
22.下列加點的詞用法意義不相同的壹組是（2分） （ ）
鹹決於亮 其秋悉平 軍資所出，國以富饒 此臣所以報先帝
鹹來問訊 悉以咨之 故臨崩寄臣以大事也 此殆天所以資將軍
23.翻譯句子。（3分）
政事無巨細，鹹決於亮 譯文
24.所選的兩段文章有壹個***同特點，就是體現了諸葛亮的壹片赤忱忠心。妳認為選文中的那些話最能體現他對劉備劉禪父子的忠心？有人認為，諸葛亮的“忠”相當狹隘，是壹種愚忠，並不值得盲目推崇。妳是如何看待這個問題的？（4分）
三.作文（60分）
25.同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也學著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出成功的鼓掌，為同學的進步喝彩；壹句問候，壹聲再見……尊重也容易被人忽視；遭人冷落，被人揭短；惡語觸怒他人，譏諷同學弱點……總之，尊重別人是壹種美德，受人尊重是壹種幸福。
請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫壹篇作文。
要求：文體不限，字數600左右。文中不得出現真實的人名。
期 中 語 文 答 案
壹．積累與運用
1．A 2． A 3．根深蒂固 墨守成規 嶄露頭角 不攻自破
4． ①逐漸或越來越 ②b句 ③並非有問題---刪“並非”
5． ①斜暉脈脈水悠悠 ②燕然未勒歸無計 ③八百裏分麾下炙 ④零落成泥碾作塵
⑤不盡長江滾滾流⑥王侯將相寧有種乎⑦受任於敗軍之際，奉命於危難之間
⑧千載誰堪伯仲間
二．
6． 甲詩以“千裏”“萬裏”“長城”“大河”寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美；乙詩寫雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風光奇異。
7． 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈----熱愛祖國河山
瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝----朋友遠別的擔憂與惆悵
8． D 9． C
10．智者無言。11．以沈默示人 引出下文對人生的思考。12．舉例論證 對比論證。13．人不能靠語言來顯示高大。14．略（此為開放性試題，言之成理即可）。
15．吸引讀者。引出論題。
16．說明是否受過文化教育（熏陶），對壹個人的成長影響是至關重要的。舉例論證（擺事實）和對比論證
17．放羊。觸動可以是瞬間的震驚、繼之難過等，再適當生發，或結合自身對放羊娃的生命形態表示同情，或對不能進化的生命鏈表示自己的擔憂，或談談自己對生命遞嬗形態的思考。表達要完整，感受合乎情理。
18．“成長無書”——缺少教育。
19．通與否都可以。對現狀的估計、描述要切實準確，不可粉飾。作為口號提出，它本身是高出現實的，有繼續倡導的必要。主張不繼續倡導的同學必須有充分的理由說明該口號的不切實際，存在明顯缺陷，否則不給分。
三．
20．臨崩寄臣以大事-------外結好孫權------今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原-----攘除奸兇，興復漢室，還於舊都
21．囑托--輔佐--等待---早---鼓勵，勉勵---平庸的才能
22．C
23．政事不論大小，都由諸葛亮處理裁決。