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2021年秋部編（統編）人教版小學三年級語文上冊教學計劃及進度表壹、指導思想
按照《義務教育語文課程標準》對進入第二學段的課程目標要求，使教學面向全體學生，全面提高學生的語文素養。根據本班學生的特點與實際，著重培養他們的語文實踐能力，要以學生為主體，探索“自主、合作、探究”的學習方式，努力打造開放而有活力的高效語文課堂。在教學中，落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由“數量”到“質量”的轉變。
為了更好地完成2021-2022學年第壹學期的教學目標，特制訂本學期部編人教版小學三年級語文上冊教學計劃：
二、班級學情分析
這學期我所任教的三年級1班，***有學生43人，其中，男生22人，女生21人。經過小學第壹學段的學習，孩子們已經基本養成良好的寫字習慣，大多數孩子的書寫規範、端正；能夠流利、有感情地朗讀課文；由於前期引導有方，孩子們都紛紛喜歡上了閱讀，能閱讀簡單的課外讀物；在口語交際方面，能認真傾聽別人講話，能與他人交流自己的感受和想法，講述簡短的故事和見聞，對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。與此同時，孩子們還經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。
進入三年級後，孩子要在識字方面突破識記的難關。壹方面，孩子們記字的速度加快了；另壹方面，由於識字量加大，會出現同音字混淆等現象，需要加強練習。
防止“生字回生”是本學期的重點，在本學期的識字教學中要加強已認識漢字的復現鞏固。同時，要加強朗讀練習，通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀感悟語文的韻味和魅力。同時，進壹步加強閱讀、習作、口語交際等各方面的能力和水平，全面提高語文素養。
三、教材分析
（壹）教材結構
2021年秋期部編（統編）人教版三年級語文上冊教材按照單元主題進行組織編排,***編排八個單元,每單元壹個主題,依次是：“美妙的生活”“金色的秋天”“奇妙的童話”“猜測與推想”“發現身邊的美”“壯麗的祖國山河”“大自然的禮物”“美好的品質”，每個單元的主題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。全冊***有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。
教材每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地。第壹單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了壹次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字裏的故事”“身邊的小事”和“請教”。
教材的末尾附錄部分安排有“識字表”“寫字表”和“詞語表”，以供復習、檢測之用。其中，“識字表”是要求認識的字，250個；“寫字表”是要求會寫的字，250個；“詞語表”以每課壹組的形式呈現。
（二）教材的主要特點
本冊教材各部分相互聯系，構成壹個有機的整體。識字與寫字的形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規範，淺顯易懂，插圖精美，在編排上便於對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
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