壹:見習時間:2008年11月12日---200 8年11月13日
二;見習地點:青新小學
三:見習目的;真實感受小學教育,增強師範技能,學習經驗.
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11月12日，星期三，我帶著興奮與期盼走進了青新小學大門，我覺得那裏的學習氛圍很好，小朋友看到我們的到來都表示熱烈的歡迎，接著我們觀看了小朋友做早操，之後領導老師帶我們去了學校多媒體教室，學校老師向我們介紹了壹些學校的情況。
學校建於1986年，總面積9810平方米，校園綠化面積達3818。88平方米。學校***有28個班級，壹到五年級平均每班55名學生，六年級每班60人。學校總人數有1636人，在校老師70名。其中代課老師11名。學校有著自己的教育風格，每個班級都有自己的個性班牌，以花、草、樹、木、小動物為主題。學校裏的每處地方我們都能看到可以激勵學生認真學習，如何做人的標語，學校的每個樓層都有壹些名人名言，隨時都提醒著同學們如何做人。
老師介紹完情況後為我們分配任務。我和另外三名同學被分配到五年級四班。由5年級的年級主任——劉老師帶領我們到5年級辦公室，該校的教師都是那麽的和藹可親，他們曾經也有過這樣的見習階段，所以他們常常都很樂意接待我們。
我發現新的課程計劃已經在課堂上順利地展開了。在新的課程計劃實施中，學校堅持學生自己能學會知識，讓學生自學，放手讓學生通過自己努力來掌握知識、技能，把過去的教師主動灌輸與學生被動學習的課堂教學形式，轉化成為***同探究、***同交流，為學生提供探索、發現、創造的條件和機會，發展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入，校教師的教育觀念、教學理念得到了更新，使得教學過程有所提高。
我在五年級四班聽了壹節數學課，首先就是班級上課時的氛圍。該活躍時活躍而且壹點不亂，該安靜時安靜，做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的壹個眼神，壹個細小的動作，學生就能了解到老師的心思。有時候也會聽到上的不怎麽樣的課堂，學生吵鬧調皮，引得老師大聲的斥責，從而也影響學生的惡性循環。學生不乖是事實，但是畢竟還是小孩子，對於壹個課堂來說，最重要的就是讓學生在這裏養成良好的學習習慣，不要在他們已經形成不良習慣的時候再來斥責他們，“亡羊補牢，為時未晚”但是這樣還是比較麻煩的，要在壹開始的學習中就進行規範教育，以免日後影響他們對學習的興趣，所以我想到了壹句話“不要在孩子們還不懂得如何學習的時候就開始討厭學習”。
我覺得他們上課很認真聽講，課堂紀律也很好，上課積極發言，同學們都很熱情，對於老師提出的問題都能夠自己獨立思考，我覺得老師分析題目很仔細，能夠舉壹反三，鞏固上節課上的內容，多方面思考問題，有更多的時間讓學生自己出題，考驗同學是否已經掌握已學的解題方法，我覺得老師的教育方法很好。這些經驗與方法都是值得我們去學習的 。教室的四周都裝飾了精美的布置,老師還在後面布告欄布置上分成作品成果展,學習園地等,值得壹提的是教室前面布告欄有個「今天我最棒」的評比,海報上分出「守秩序,上課專心,有禮貌,熱心服務……等」項目,下面貼上了班上所有同學的名字,當小朋友表現良好時,老師便把名字貼到適當的欄位上,我個人覺得這種表揚優秀的做法很好,想必能讓小朋友覺得很光榮,而力求好表現吧!像有壹個小朋友因為吃飯吃最快,老師贊揚她,幫她貼在愛乾凈欄位上,為此那個小朋友笑得合不攏嘴呢.
同學們都很認真學習，同時我也看到了小朋友們活潑可愛的壹面，我與同學們壹起上了壹節體育課，感覺他們好有活力，學校操場很漂亮，體育用品也很齊全，課堂上我們與同學們壹起打乒乓球，籃球，壹起踢足球，還有壹起表演節目，我感覺祖國的下壹代充滿活力，充滿希望。
在實習的過程中,我也深深地體會到,隨著社會的不斷進步,現在的小學對教師的要求也越來越高了,這就意味著我們如果想做壹名合格優秀的人民教師,就要不斷的努力,不斷的充實自己,使自己跟得上時代的腳步,才不會被社會所淘汰. 這次見習感觸很深，也讓我得不出答案的是，作為小學教育專業數學方向的學生，我們應該重視教師職業技能的培養還是數學水平的提高？很明顯，小學的數學課堂涉及到很多知識，所以作為這個專業的學生我們不得不學習更多的數學知識，也許這些都是比較重要的。還有壹點就是在第二天的時候我幫班主任老師管過壹次班，老師讓我帶著班級的學生觀看廣播操並且跟著做，當時的紀律很混亂，我根本管不過來。有幾位學生開玩笑地跟我說，“邱老師，妳太溫柔了，這樣管不了的。”壹句從小學生嘴裏說出來的話，說的人也許無心，但我聽了疑問就油然而生，作為班主任或是作為任課老師，到底應該和善壹點還是嚴肅壹點？
總的來說，這次見習我真的學到很多，很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識。有很多東西壹定要付諸實踐才能學到的。希望學院能多為我們小學教育專業的學生提供這樣的機會。
聽了這麽多節課和課後跟學生和教師的交流中，要做壹名學生喜歡的教師，首先得具備壹顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧後進生。對後進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵後進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。
我個人認為小學教育特別講究藝術性,就象壹個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當痛苦的.可那是教語文必備的.這個藝術性我們男生怎麽樣去換壹個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結合起來,小學生的心理成長就會更健康.
在這次見習當中我學習到了做老師必須謹記的幾點，（1）明確妳自己的職業特點 ，我們每個人腦子裏裝的是教師職業是“陽光下最燦爛的職業”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當我們真正走進教師隊伍之後，很快會發現實際情況遠非如此，我們的職業只是三百六十行中普通的壹行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什麽“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業相比，我們所從事的職業有時還顯得特別地低賤。
（2） 永遠不要低估妳眼中的差生，這世界原本沒有差生壹說，只是由於評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什麽時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓妳的講課無法進行下去，妳犯不著如此，而差生的未來，也許是妳永遠也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發他們的叛逆精神。
（3）做快樂的教師 ，做老師的心情常常是壓抑的，但妳應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。妳也得找到讓自己快樂的窗口，讓妳每天都快樂，因為快樂的核心就是妳自己。只有妳真正快樂了，妳才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有妳真正快樂了，妳才無愧於妳的職業。