篇壹：難忘的壹節課250字
課堂是知識的搖籃，我上過的課不計其數，而壹節綜合公開課，給我留下了不可磨滅的印象。
記得那壹天，我剛進多功能廳，臺下黑壓壓的人群，有我們學校的老師和其他學校來聽課的老師。接下來開始上課了，張老師把做好的憤怒的小烏讓我們大家看了壹遍，然後說話“我來教大家做憤怒的小鳥吧！”說著，老師把要領教給大家，還說要給橡皮熱熱身，我可是第壹次聽說，後來，我才知道熱身是為了把橡皮泥變柔軟。原來橡皮泥大有學問呀！好了，到了我們大顯身手的時候了。不壹會，壹只栩栩如生的小鳥就做成了。後來，我們把大家做的小鳥合在壹起，我們贊不絕口。
就這樣，壹堂課在歡快的氣氛中結束了。我收獲了項捏橡皮泥的知識。
篇二：難忘的壹節體育課350字
難忘的壹節體育課“叮鈴鈴”上課了，同學們高興極了，因為這節是體育課，老師說過要教大家學壹套拳法，男生早已經摩拳擦掌了。
老師先讓我們蹲馬步，他在前面給我們做示範，嘴裏還叫著動作要領：“兩腿分開，半蹲姿勢，腰要挺直，手垂直放下……”我看得驚呆了，只見老師跟坐著板凳似的，挺著腰桿壹動不動，顯得那樣輕松自然。
該我們了，我只覺得自己像只蛤蟆壹樣，腰怎麽也挺不起來，還接連摔了幾跤，惹得同學們哈哈大笑。鄭露神氣十足地對我說：“看妳笨的，瞧我的！”說著，她兩腿分開，半蹲姿勢做得有模有樣。可還沒過幾秒，她就狠狠地栽了壹跤。我撲哧壹聲笑出聲來，而鄭露的臉“唰”的壹下變成了紅蘋果，再也不敢囂張了。
再看看同學們，個個神情專註，他們不光在掌握動作要領，還在挑戰自己，壹秒，兩秒，三秒……十幾秒過去了，大家終於在老師的鼓勵下戰勝了自己，漲紅的臉上寫滿了成功的喜悅。
“叮鈴鈴”下課了，同學們依然在刻苦的訓練中。這節課雖然只學了壹個動作，但讓我們從中懂得了很多，收獲了不少。
篇三：難忘的壹節課350字
不久，我們就要告別美麗的校園，離開朝夕相處的老師、同學。帶著依依不舍的心情，走進另壹個陌生的學校，開始新的學習生活。小學六年裏，我上過無數節課，唯有那節課還在我的腦海裏回放。
那節課我們以《感恩父母》為主題，開展了中隊會。這節課之前，我們不懂得感恩、不會感恩。在這節課裏，我們都流下了悔恨的眼淚，流下了感動的眼淚。每個人都有父母，他們含辛茹苦的把我們養大非常不容易。同學們聽說過愛的比例嗎？愛的比例等於1：1：2。1：1：2看似極其簡單的三個數字，可它卻代表了爸爸媽媽對我們的愛，比如：桌子上有四個丸子，爸爸媽媽我各壹個，還剩壹個，爸爸媽媽都會毫不猶豫的把丸子給我吃。這就是愛的比例—1：1：2。
珍珠記住了蚌的恩情，回報給它了壹次無暇；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報給了它壹次輕舞；我們記住了父母的恩情，用成績回報給他們。
這節課下來，我學會了感恩、懂得了感恩。所以，我永遠也忘不了這節課！
篇四：難忘的壹節課250字
在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我後悔。在我的記憶裏，最難忘的是壹節英語課。
那是壹個星期二的上午第三節課，孟老師正給我們講課，講了壹個“fat”的英語單詞，孟老師問：“誰知道fat這個單詞的反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說：“thin”。孟老師問：“這是什麽意思”，我們又說“瘦的”。孟老師說：“它還有壹個意思。”說完，他用雙手拍拍前胸和後背。我們都不知道是什麽意思，所以在下面竊竊私語。這時，孟老師說：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語言和滑稽的動作讓我深深地記住了這個單詞的意思，更記住了孟老師。
上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鉆牛角尖，都要換壹個角度想壹想。通往成功的路不止壹條。
篇五：難忘的壹節課350字
在我五年小學生涯裏，上課對我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。
那是六年級上學期的壹節科學課，那壹堂課學的是橋，老師首先讓我們觀看了壹則圖片——頤和園裏的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然後老師給我們總結了橋的規律：任何壹座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢壹些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快壹些，這規律就是我們這壹堂課的重點。
下課了，老師布置我們有興趣的話，可以試著做壹座拱橋。回到家裏我開始了壹場大工程，千辛萬苦地趕做了壹座精致的拱橋，第二天回到學校裏第壹時間把拱橋交給科學老師——顏老師，老師連聲誇我好樣的！
那壹節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學了，讓我從中知道，只有動手嘗試過，才會明白其中的奧妙。
篇六：難忘的壹節課300字
星期五下午第壹節課是語文，老師讓我們寫作文。我正想著怎麽寫的時候，坐在我前面的李韻詩已經寫起來了。我問她寫到哪兒了，她拿起500字的稿紙給我看，我看到字已經有壹大半了，我非常驚訝，連忙寫起來。等我寫了壹大半的時候，她已經寫完了。我看了壹下她寫了多少，結果讓我大吃壹驚。壹頁半！我驚呼道。
老師知道了這件事，讓我們向李韻詩學習，還讓她讀給我們聽。她想了壹會兒，走了上來，認認真真地讀給我們聽。
她寫的大概內容就是她學會了滑冰，壹開始她還不會，可是後來，經過她刻苦訓練和壹位女教練的幫助後，終於學會了滑冰。她寫的作文語句流暢、表達清晰，並寫出她的心理活動，而且還寫了很多，我禁不住開始羨慕起她了。
老師表揚了李韻詩，說她不但速度快，而且書寫美觀、作文寫得好。
從這件事中我知道，平時要認真學習才會快中求好，才能成功。所以我要向李韻詩學習，取長補短！爭當壹名優秀的學生！
篇七：難忘的壹節課350字
我有壹節難忘的課，別提多開心了！
記得昨天下午最後壹節課上課，冼老師宣布帶葫蘆絲的同學吹奏《龍的傳人》這首曲子，我頓時懵了，這麽辦，我怕吹錯曲子呀！我“哭”著，因為葫蘆絲會“噴”水呀！噢不！我心裏悲慘的叫著。冼老師宣布開始了，說：“帶葫蘆絲的同學坐第壹組。”話音剛落，同學們嘰嘰喳喳的說話，真夠煩！
要開始了，我緊張地不知如何是好，吹！壹聲令下，我吹著吹著，按錯了！不知所措地繼續接著後半段，吹著吹著，就停下了，吹奏完畢。下壹個環節：說笑話。大家聽著笑話，壹會兒哄堂大笑，壹會兒靜悄悄的。我的笑話不足以滿足大家的胃口。最有趣的環節終於來了：繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。這句話對我來說小菜壹碟！當我說完時，教室裏雅雀無（拍掌就勝，沒拍掌就敗）我頓時崩潰了！無奈地走回座位，小譚和小陳說：“對不起！忘了給妳拍掌了！”這可把我笑壞了！其他的同學越說越快，拍掌聲也越來越大，差點震耳欲聾了！
這節課隨著歡樂與葫蘆絲的歌聲結束了，但這節課上的真有趣，怎能使人忘了這美好的壹堂課呢？
篇八：難忘的壹節課400字
在每壹次的隊會課時，我總會想起以前難以忘懷的事，那是壹件印象深刻充滿歡聲笑語的事情。
那是上學期的壹個隊會課，蔣老師讓我們每個組都朗誦壹首關於紅巖精神的詩。前面的四個組都上去了，從他們的詩中我們班時而歡笑，時而嚴肅，時而發出雷鳴般的掌聲……這時快要輪到我們了，我們在等候處做了最後壹次的討論。這時，主持人宣布我們上場了，我們走上講臺，站成三角形，隨著時間的壹分壹秒過去，我的臉越來越紅，心跳得越來越快，仿佛時間過得好漫長，我感覺到我們班安靜的出奇。這時我們組的壹個同學說走了音，搞得我們班笑得有的拍桌子，有的往後面仰，有的抱著肚子笑得都不出聲……我們在上面的人都拿著稿子遮住臉笑起來，我眼淚都笑出來了，壹眼看過去我的樣子十分滑稽。寂靜的教室又變得熱鬧起來，這節課我們在歡聲笑語中展開。過了壹會兒，蔣老師上來說：“這次的隊會課十分有趣，希望大家以後多去搜集關於紅巖精神的詩，好了這次的隊會課圓滿成功。”這時壹陣清脆地“鈴鈴鈴——”聲響了，而我還沈浸在剛才的隊會課裏。
雖然這只是壹節小小的隊會課，但在這裏面卻充滿了我們班的歡聲笑語。