當閱讀完壹本名著後，大家心中壹定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫壹篇讀後感了！想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是我為大家收集的生命生命讀後感，希望能夠幫助到大家。
生命生命讀後感1前幾天，我學了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動翅膀，那是求生的欲望；壹顆掉進墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長，那是它對生命的渴望；作者精聽自己的心跳，那壹陣陣沈穩而有規律的心跳，那是作者對生命的熱愛，是杏林子奏響的生命的樂章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無法掌握平衡，手腳經常亂動，醫生認為她活不過六歲。在常人看來，她已經失去了說話的能力，可是，她堅強的活了下來，通過手中的筆和大家溝通，考進了加州大學，並獲得了藝術博士學位，她讓有限的生命，創造了無限的價值。
去年冬天的壹天，天降大雪，我在回家的路上，看見了驚人的壹幕，樓下的梅花開了，在嚴寒的風中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！
生命是災難區帳篷裏的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內卡說：“生命的價值不在長短，而在內容。”愛因斯坦說過：“生命的意義在於設身處地為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”我們不能控制生命的長度，但我們可以控制生命的寬度。
我要從現在開始，好好學習，做對社會、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現出無限的價值。
生命生命讀後感2讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳讓我知道：生命是屬於自己的，我們必須對自己負責，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在壹個沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因為壹點點挫折就放棄妳的生命。
社會上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧願去向人們乞討，也不願意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起他們，因為它們不懂得珍惜生命。而壹些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創造財富，這讓我尊敬他們，因為它們懂得珍惜生命。
讀完這本書後，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什麽挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現出無限的價值。
生命生命讀後感3自從學了《生命生命》這壹課，我也壹直在想生命的概念是什麽？
早上我在上學的路上發現了壹主張在世風中的嬌嫩的小牽牛花。它為了生存，為了與這個大千世界湊熱鬧，卻不顧壹切的、頑強地從石縫掙紮出來，展示它的魄力。到了放學的時間了，突然間烏雲密布，下起了傾盆大雨，我們冒著雨放了學。又走到了張牽牛花的石墻旁。我仔細端詳它的每壹片綠葉。它在風雨中傲然挺立著，搖擺著，顯得無比頑強，這壹瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚，我正要進入夢鄉時，壹只蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來飛去，吵得我無法入睡，我知道肯定又是來吸我的血了。我打開床頭的臺燈，蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲噴霧劑朝它噴去，頓時它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起床，我在找蚊子的下落，往地板上壹看，原來蚊子壹直在掙紮。我被蚊子求生的欲望震撼了。
有壹次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺得她非常偉大。她五歲就得了壹場大病使她殘疾了。她不能上學，只能看著同齡的小朋友快樂地上學。但是他自學了小學、初中、高中的課本。並考了碩士學位。她還自己學習了醫學和電工學。免費為村民治病、維修電器。我明白了只要活著就要做壹個對社會有用的人。
雖然我們的生命是有限的，但可以通過做壹些對別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
生命生命讀後感4生命，是對自己的負責。
生命，是什麽呢？課堂上，蘊晴說：“生命就是指壹個人的壽命。”澤權說：“生命是壹個人度過的時間。”敏儀說：“生命是壹生中獲取的快樂總和。”聽到他們的回答，我默默地問自己：對我而言，生命是什麽呢？
生命，是飛蛾強烈的求生欲望。作者壹伸手，就捉住了它。只要壹用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙紮著，極力鼓動自己的翅膀，想再壹次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚生命！生命！
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤，壹粒小香瓜子就這樣冒出壹截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅硬的外殼；對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光，它就是陽光！它渴望的是生命！生命！它執著的是生命！生命！
生命，是心臟跳動的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動。“怦怦”的跳動聲，是那麽沈穩，是那麽有規律。啊，我感受到了，那壹此次的跳動告訴我，這就是生命！生命！
生命是什麽？生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類風濕性關節炎”，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳不能走。可她在殘酷的挑戰面前，以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了壹位出色的作家。
生命是什麽？生命是對自己的負責。它掌握在我們手裏，單單屬於自己的。除了自己，誰都不能主導它。人生路上的風雨不能阻擋我們前進。奮鬥與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是生命！我們要熱愛的、珍視的，是生命！生命！
生命生命讀後感5昨天，老師帶著我們學習了《生命，生命》這壹課，課文主要講的是作者從壹只飛蛾，壹粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發。
我也有壹個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什麽如此短暫？但是，我的哥哥給了我壹個漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業還沒有做完，爸爸催我寫完作業再睡，我壹時還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了壹下，就聽見在書房裏的哥哥說的壹句話：“終於寫完論文了，可以好好的放松壹下了！”我壹楞，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業。這時，我才覺得壹身輕松，空出了許多時間去做自己想做的事情，時間又變多了。
有些人把時間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰爭。這樣做根本就是浪費時間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們壹定要珍惜自己的的生命！
有壹天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳裏比較礙事，就讓我和哥哥把風扇擡進了書房的壹個角落裏。客人走後，我才發現風扇下壓著壹只小蛐蛐，壹只小腦袋在努力掙紮，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子裏的草地裏。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發現小蛐蛐居然能跳了，四肢又長好了，本來已經快死的`小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡啊！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時間，時間就是永遠用不完的。
生命生命讀後感6生命，是壹種欲望；生命，是沈穩的；生命，是頑強的；生命，對於每壹種，每壹個生物來說，都是自己的第壹位。
生命，是壹種欲望，哪怕壹只飛蛾、壹只毛毛蟲,它們都會珍惜生命，就像杏林子寫的這篇文章中，壹只飛蛾被捉住，但它努力掙紮，它對生命的欲望十分強烈！
生命，是沈穩的，壹生會經歷酸、甜、苦、辣。
生命，更是頑強的，壹粒瓜苗在沒有陽光、泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。連植物都這樣堅強，我們人類對生命更加熱愛。
大家可想而知，這篇短文竟是個五十年都坐在輪椅上的杏林子寫出的，大家壹定十分震撼，所以，我們的生命是由自己決定的！
讀了這篇文章，我覺得我也真正了解生命這壹詞深刻的意義。生命，是每個人專屬的，無論誰都掌握不了，只有自己，我可以使生命光彩，也可以使生命白白浪費。就如現在的某些同學，上課說話，不交作業，這難道在珍惜生命？
相信大家都十分熱愛自己的生命，壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。記住，生命只有壹次，不能重來，讓今天的我們壹起珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值，讓生命更加光彩有力。
生命生命讀後感7《生命生命》讀後感今天我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命裏創造出最大的價值，而不應該虛度年華、無所作為。在我家的門前有壹塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有壹天，壹陣狂風過後，突如其來地下了壹場暴雨。風雨過後，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄壹息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了壹會兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強!有壹次，我在街上玩耍，偶然看見壹只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到壹座平房前，用鼻子聞壹聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，壹只小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來餵養，但是它頑強的生命力已經足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘誌堅，對人生充滿信心，與病魔抗爭到底。自學了大學英語、日語、德語，並攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質值得我們學習。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我們壹定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀後感8生命究竟是什麽？我壹直不知道答案，直到我學了《生命生命》這篇課文……
那只飛蛾明知自己是逃不出那雙手的，可它還是用盡全力掙紮著，這是生命求生的欲望！還有那截小瓜苗，竟然能在既沒有陽光，又沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長！這是生命的頑強！而那壹聲聲沈穩而有規律的心跳，也給我們極大的震撼！
生命的確是頑強的！有壹次夏天，因為很熱，所以我和爸爸媽媽壹起去遊泳館遊泳。剛開始還好好的，可是後來不知道為什麽，遊泳圈從我身上脫落了(我還不會遊泳，而且這是深水區)，我很驚慌，還很害怕，害怕我就這樣消失。出於本能，我拼命地在水裏撲騰，揮動雙手，亂踢雙腳，可這樣不但沒有讓我浮上水面，反而讓我沈下水底了，我努力的想遊到岸邊，可是沒有成功。最後還是岸邊的壹位叔叔發現水裏有動靜，及時的救了我。我睜不開眼，還感覺呼吸不了，我本以為自己會就這樣死去，可突然，我睜開了眼，呼吸也變得正常了，我覺得這很不可思議！我又回到這個世界了？是的。
這壹次“落水事件”給了我壹個教訓，我以後遊泳壹定會小心壹些的，同時我還明白了：生命，是頑強的，它不是我想象中的那麽脆弱！那麽不堪壹擊！
生命生命讀後感9暑假期間，我讀完了《生命生命》這篇文章，真正的體會到了生命的意義。
文章主要講了作者杏林子通過飛蛾被捉奮力求生，種子在黑暗中仍頑強生長的故事而對生命的感悟。文章中有壹句話最讓我震撼：“那壹聲聲沈穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。”讀到這裏，我會情不自禁地用手摸著左手手腕上的脈搏，也靜聽著那穩定的跳動。這時，我仿佛看到了壹個不幸的杏林子，聽到了她平穩又有規律的心跳，感受到了他對生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類風濕關節炎而輟學，雖然她身患重病可還是不肯放棄寫作。她的作品寫出了生命的價值。她在世61年，寫了80多部作品，多麽令人佩服、震撼！
以後的時間裏，我不會再浪費時間，讓自己的每壹分每壹秒都感受到生命的價值，學到更多的知識。自然界有許多相同的東西，但是生命卻是唯壹的。如果失去生命壹次，它便不會再回來。讓我們珍惜寶貴的生命吧。
生命的意義不在於時間的長短，而在於妳有沒有去拼搏、奉獻。正如那句話說得壹樣：“妳不能決定生命的長度，但卻可以控制它的寬度。”
生命生命讀後感10那天上午，我們還沒有來得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫院？壹說高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎麽說我們都占下風。王剛在後面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位，我是不會給他讓座的。
《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事。展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
課文有壹處寫得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時，“我”壹伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍壹用力，它就不能動彈。但它掙紮總金額，壹股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。
再讀課文，往事便在我腦海中回蕩。
那件事發生在壹個陽光明媚的下午。飯後，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳，飯後妳這麽坐下去，肯定會胖的，去公園運動吧!”於是我順從爸爸的話。到了公園 ，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球，說：“來，好久沒練了。”我想：羽毛球是我的強項，看我打妳個落花流水!打了不久，我腰酸背痛。原來，作為壹個愛學習的小孩，不光要看書，還要運動，才能好好學習。讓自己每天都活得充實，學有所成，這就是珍惜生命。
生命只有壹次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在於妳做得結果怎樣，而在於妳做什麽，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛並發展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫壹曲生命的贊歌吧!
生命生命讀後感11對於“生命”這個字眼，我想是值得我們壹生去思考的。生命，可以是在實驗室裏工作的科學家們，因為他們的辛勤勞動，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是壹只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論壹下生命的更深含義吧。
生命，其實也是壹種勇氣。因為他有勇氣來到這個世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個多麽引人註目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有著不屈向上、堅持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個例子吧。比如，人們壹說到清潔工，臉上就會出現壹種嘲笑甚至厭惡的神情。可是想想，如果沒有了清潔工，世界將會變得多麽可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說，只要對這個世界做出了貢獻，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）
這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什麽。生命其實很難壹下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什麽是生命，什麽是勇氣.
生命生命讀後感12讀了《生命，生命》這壹篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什麽？
妳明白壹群螞蟻被火圍困時，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成壹團，成了壹個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻壹只只喪生於火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的壹絲生機，他們的生命在那壹瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在於付出！在於舍己為人！
妳想過壹只蚊子被蜘蛛網粘住是什麽樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙紮？可這只蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙紮著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！壹只蚊子在他生命的最終壹秒也在掙紮著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多麽強烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！
與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？
再與蚊子壹比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子裏留下的只是絕望，連壹點掙紮都沒有。
生命生命讀後感13我常常想，生命是什麽呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現在好好學習，就是珍惜時間，珍惜生命。
以前，我並不知道生命是什麽，但是，自從我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什麽了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動翅膀逃出來；生命還是瓜子磚縫生長，壹粒小小的香瓜子，掉進了磚縫裏，還努力地生長，可以兼得，它的生命力是多麽的頑強啊！生命還是傾聽心跳，作者用聽診器傾聽自己的心跳，那壹聲聲沈穩而有規律的跳動，是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類風濕關節炎，頭不能扭，身不能動，手不能彎，腿不能擡。在這種惡劣的環境下，她仍然寫小說，寫文章，她每寫壹個字，都是壹個疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什麽也不幹，會浪費時間和生命，是啊！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
同學們，珍惜生命，珍惜每壹分每壹秒，從我做起吧！讀後，我還明白了，生命是小草重生，小草並沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣，“野火燒不盡，春風吹又生”。
生命生命讀後感14小的時候，我還不明白生命的含義，可自從我讀了《生命 生命》這篇課文以後，我就經常想：生命真的那麽可貴嗎?
生命可以體現在壹只極力鼓動雙翅的飛蛾;生命可以體現在壹株掉在墻縫中茁壯生長的小瓜苗;生命可以體現在自己沈穩而有規律的心跳……不管怎樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白糟踐它，使它體現出無限的價值。
在5。12大地震中，有這樣壹個鮮活的例子：壹所小學，在大地震的那壹剎那，和其它學校壹樣，都發生垮塌。全校師生全都被埋在了裏面。正當大家焦慮不堪的時候，忽然聽到廢墟裏傳出了國歌聲，先行到達的救援人員聽了以後很震動，決心把這些孩子們救出來，在被埋28個小時以後，這些英雄的孩子們被成功救出。
我看了以後很震動，很感動，仿佛心靈上收到了壹次洗禮。這些在大人看來是嬌生慣養的孩子在那麽艱苦的的條件下，還能唱國歌，裏面包含著壹種對生命的渴望和期盼，那樣強烈，那樣鮮明。同時我也感受到了生命的可貴。
正是有了這種正視生命的可貴，所以中國人民才能克服種種困難，逐漸走上小康的道路;正是有了這種正視生命的可貴，堅強的四川同胞們才能創造出壹個個奇跡。
以後我要好好珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的出色!
生命生命讀後感15我不是壹個哲學家，我的生活閱歷也太少，還無法看透生命的本質和意義，但是今天讀了杏林子的《生命，生命》這篇文章，看完後心裏對生命的認識有了壹種懵懂的認識。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，讓我從心底感覺到它們是多麽熱愛生命，多麽珍惜生命啊！
在文章中，作者描寫了飛蛾的“生之欲望”的“震驚”、香瓜子瓜苗的“茁壯生長，昂然挺立”，也描寫了心跳的給作者帶來的“震撼”……這些富有表現力、生命力的詞句讓文章顯得極為生動，也深深的震撼了我的心靈。
看完這篇文章後，我查找了壹下杏林子的資料，更是感慨萬分。在查看了本文作者杏林子的資料後，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關節炎”，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沈淪，她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了壹位出色的作家。杏林子生前常說：“除了愛，我此生壹無所有。”她現已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”
讀到這裏，我更加深刻的了解到生命的意義是什麽：是奮鬥，是貢獻！