範文三篇，希望能幫助妳。
樂在其中
今天，老師帶我們去摸蛤喇。
壹路上我們歡聲笑語，不知不覺的來到了彩虹橋下面的小河。
我們都迫不及待的下了河，郭建麒第壹個摸到了蛤喇，他高興的呼喊：“老師，我摸到蛤喇了！”這時，有的同學羨慕，有的同學驚奇，而我卻十分不服氣。不壹會兒，我真的也摸到了壹只蛤喇，而同學們卻已經摸到了許多蛤喇，
過了壹些時間，有的同學已經驕傲自大的說：“我壹踩就是壹個！”“這有什麽了不起的！”我在心裏自言自語。同學們都沈浸在摸蛤喇的興奮之中，頓時，同學們的歡笑聲充滿了整條小河！
啊！劉晨摸到了螃蟹，又壹次打破了小河上的平靜。我們圍攏過來觀看螃蟹，我心裏是又著急又羨慕。可是沒法子啊！不過我摸到了不少的蛤喇，心裏自然有了些安慰。
又過了壹會兒，有兩位家長也來了，她們也趕緊下了河，這時，天上下起了蒙蒙細雨，李婕茹卻摔了個跟頭，同學們拉她起來，她說：“我幹脆坐在水中吧！”我開玩笑的說：“小心螃蟹夾著妳。”她趕緊站了起來，逗得我們哈哈大笑！
雨越下越大，我們只好依依不舍的上了岸。
今天，我們過得真快樂啊！
樂在其中
早就想推開那堆積如山的書，因為它擋住了我的視線；早就想逃避那漫天無際的題,因為它遮蔽了我的雙眼。我不想讓不得不架上的眼鏡架上鼻梁，因為它使我心靈的窗戶，就像蒙上了壹層霜。
好不容易可以推開書了，可以逃避題了。身體壹下子輕松了許多。回憶以前的春遊，汽車發出的聲音像是在狂歡搖滾，而今天，卻像是在享受輕松時的歡笑。
我並不喜歡玩耍，只是喜歡欣賞奇山秀水；我也並不厭倦讀書，只是想把書本知識和生活實際和諧的結合起來。這使我似乎有點不太合群，同學們都三個壹群，五個壹夥地嘰嘰喳喳跑開了，我卻獨自壹人漫步，比誰都自由，獨自體驗著靜的美，我樂於這份難得的安靜。
坐著船，看著波光粼粼的水面，想像自己是在張孝祥的《念奴嬌*過洞庭》中，便不由自主地念起來：“洞庭青草/近中秋/更無壹點風色/玉鑒瓊田三萬頃/著我偏舟壹葉......”那情境簡直太像了，特別是念到“悠然心會/妙處難玉君說”，更是令人陶醉於其中，醉得“不知今夕何夕“了。
穿行於樹林中，又回想起蘇軾來，我想他的《定風波》就是在這種環境中創作的吧：“莫聽穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行/竹杖芒鞋輕勝馬/誰怕？壹蓑煙雨任平?生......”多麽豪邁的語氣，使我想起未來那堆積如山的作業，是否也來壹句：“誰怕？”
唉！我陶醉於古人詩中所追求的美的境界，卻不喜歡談論明星之類的問題，無奈，無奈！就讓我獨自樂在其中吧
樂在其中
我天生喜歡水，與水親近其樂無窮。而遊泳則是與水親近的最好方式。妳想，當妳遊動時，水緊貼著妳的皮膚忽上忽下地滑過，那種感覺別提多舒服了。這也是我特別喜歡遊泳並樂此不疲的原因。烈日炎炎的夏天我能在遊泳池裏壹待就是壹整天，什麽仰泳、蛙泳、自由泳和跳水樣樣都學。不過最拿手的還是蛙泳，速度也最快。
大年初四的上午，我又壹次興高采烈地來到了溫泉遊泳池，再壹次投入水的懷抱。我如魚得水般的在水裏遊了幾個來回後，有些疲憊，想休息，又懶得上岸。於是突發奇想，人們都說，在死海裏人能漂在水面而不下沈。那麽在淡水中人是不是也能漂上水面呢？想到這兒，便來了興致。我先把雙腿浮上來，接著又擡上半身，糟糕！沈下來了，我嘆了壹口氣，繼續遊了起來。
遊到深水區後，我實在是太累了，便停了下來，想換仰泳。我把身子翻過來，頭向後仰，腿伸出去，雙手剛擡到水面，正想往後劃水時，奇跡出現了。此時的我整個身子都浮在水面靜止不動了，這感覺太奇妙了！我壹動不敢動，生怕破壞了平衡，就這樣在水面上靜靜地躺著，時間壹分壹分地過去，而我卻壹直浮在水面。成功了！
接著我又嘗試了幾次，慢慢掌握了技巧，想什麽時候漂就漂。太棒了！我今天又學會了壹招——水上漂浮，樂哉樂哉！看來遊泳並不可怕，只要了解了水性，掌握了技巧，妳就壹定能成功。快樂也壹定伴隨著妳。