素養導向下的初中課堂教學可以從以下幾個方面提質增效：
培養學生的綜合素養：註重培養學生的批判思維能力、問題解決能力、合作精神和創新意識，鼓勵學生主動思考、提問和探索，培養他們的學習興趣和學習能力。
引入跨學科教學：通過將不同學科的知識融合起來，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。跨學科教學可以激發學生對知識的興趣，提高學習的深度和廣度，培養學生的綜合能力。
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推行問題導向的學習：以問題為導向，引導學生主動提問、調查研究、分析問題原因和解決方法，培養學生的探究精神和解決問題的能力。同時，將學科知識與實際問題相結合，讓學生能夠將所學知識應用於實際生活中。
倡導個性化學習：根據學生的興趣、能力和學習風格的差異，為每個學生提供適合他們個體發展的學習方式和內容。通過個性化學習，可以激發學生的學習動力，提高學習效果。
引入信息技術支持教學：利用現代技術手段，豐富課堂教學形式，使學生能夠更加靈活地獲取和應用知識。通過多媒體教學、在線資源等，拓寬學習渠道，提高學生的信息素養和自主學習能力。
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提倡合作學習：鼓勵學生在小組或團隊中開展合作學習活動，培養學生的團隊意識、溝通合作能力和領導才能。通過合作學習，可以促進學生之間的互幫互學，培養學生的集體榮譽感和責任感。
註重情感教育：關註學生的心理健康和情感發展，為學生創設良好的學習氛圍和人際關系。通過增加情感教育元素，培養學生的情商和人際交往能力，提高學生對學習的積極性和主動性。
加強評價方式改革：采用多樣化的評價方式，包括綜合評價、自我評價、同伴評價等，更加全面客觀地評價學生的學習情況和發展水平。鼓勵學生充分參與評價過程，激發他們對學習的主動性和積極性。