成功時學會謙遜，失意時學會達觀。在接到需要參加演講比賽的通知後，這時我們需要準備好壹份演講稿。演講稿能組織和表達演講者的思想感情，在正式演講之前怎麽去寫好演講稿呢？經過搜索和整理，我們為大家呈上標準演講稿格式，僅供參考，歡迎大家閱讀。
標準演講稿格式篇1格式:
1.頂格寫稱謂語(如:親愛的老師)
2.下壹行空兩格寫問候(如:大家好)
3.正文
4.結尾(如:謝謝大家) 寫法:
1、內容上的現實性
演講稿是為了說明壹定的觀點和態度的。這個觀點和態度壹定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的並為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習,材料也是如此。它得是真實可信,是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在於打動聽眾,使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,壹定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,他們往往借肋於自己出色的演講,為自己的政治鬥爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場合和不同的聽眾,這些構成演講的情景,演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用於講話,所以,它是有聲語言,是書面化的口語。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它壹方面是把口頭語言變為書面語言,即化聲音為文字,起到規範文字、有助演講的作用;另壹方面,演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語,以便演講。同時,演講稿的語言應適應演講人的講話習慣,同演講者的自然講話節奏壹致。
拓展:巧妙地應對哄場的方法
哄場也可以稱之為攪場,就是惡意破壞現場秩序,使發言者不停被打斷,甚至被迫終止。這種情況主要出現在單向交流中。通常的情況是聽眾開小會、串座位、隨意進出、喧嘩、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。
哄場出現的原因大致有三種:壹是聽者本就對發言者有成見,是反對派。之所以來聽,就是想來鉆空子、找岔子,不管妳怎麽說,他都要攪。二是發言者思想、學術、業務等水平不高,聽者覺得言之無物,聽下去純粹是浪費時間。三是講話內容聽者不感興趣。
實際場景中,對攪場的出現發言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關系的他人出面幹預、壓制,或者自己憤而退場之舉,都不是最終解決問題的辦法。那樣做,產生的負面效果可能會更差。因此,發言者必須主動控制哄場,這時就需要不露聲色地迅速判明產生哄場現象的原因。因為,不同的原因應對以不同的策略。
如果是上文中的第壹種原因,就需要演講者堅定信心、置若罔聞。請看下面這個事例:1860年2月,林肯第壹次競選美國總統,在紐約庫鑰學會作演講。他到紐約時,當地報紙已發表了許多攻擊他的文章。在他登臺時,還未開口,臺下便掀起壹片嘲笑起哄聲浪。演講開始不久,臺下已十分混亂,壹些***和黨人高聲叫嚷要他滾下臺去。但林肯全然不為所動,十分鎮靜地按事先準備的講下去。漸漸地,會場安靜下來,除了林肯的聲音,只有煤氣燈的燃燒聲,聽眾都聽得入迷了。第二天,報紙又紛紛發表了贊揚林肯演講異常成功的文章。
如果是上文中的第二種原因,演講者就應該謙虛謹慎,自剖自責。緩解矛盾的方法可采取“當即糾正”或“借錯為靶”的手法加以補救。所謂“當即糾正”,即將錯話擱置壹旁,將正確內容再講壹遍。這樣做雖然糾正了錯誤,也沒有正面認錯,但畢竟露出破綻,且內容會明顯重復。采用“借錯為靶”,就是將錯話當作反面論題,樹立靶子,然後進行批駁,自然而然地將話題引到正確的內容上來。這種補救方法不露痕跡,甚至還能收到意想不到的活躍氣氛的效果。例如,有位演講者不慎說了壹句錯誤的話,他當即意識到了,便靈機壹動,故意將錯話重復壹遍,然後機智地說:“顯然,聽到剛才這句話,大家都笑了。大家想想,這句話究竟錯在什麽地方呢?”接著便對錯誤逐條逐款進行批駁,使人感覺到演講者是有意樹立靶子,從反面進行論證。這種控場技巧實在令人叫絕!
而如果是上文中的第三種原因,演講者最好展現出自己的幽默風趣,以使現場生動活潑起來。這在前文中也有大量論述,在這裏就不再多言。
標準演講稿格式篇2大家好！
生命是短暫的，時間是有限的。當生活不能如願以償或者不盡如意時，不是壹味地計較和埋怨，而是壹如既往地做自己應該做的事，保持壹種恬淡的心情對待生活。“人能走多遠？”這話不要問兩腳而是要問誌向；“人能攀多高？”這話不是要問雙手而是要問意誌。在短暫的生命裏我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅，在屬於自己的地上辛勤地耕耘，誰能否認明天不是壹個豐收的日子呢？總有壹天，妳辛勤的雙手會將自己的生命裝扮的五彩繽紛，也許妳讓失敗打擊得不堪壹擊，但哪壹個成功者沒經歷過失敗呢？失敗並不可怕，可怕的是屈服與失敗。每壹個成功者實際上都是以失敗為起點的，連在起點都堅持不住的人，何談漫漫長途呢？要知道，不經歷風雨，怎能見彩虹呢？
我很喜歡的壹句話：冬天來了，春天還會遠嗎？並時常對自己說：即使在寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。人生如四季，春天是希望，夏天是壯麗，秋天是果實，冬天是反思。請把握春天，走過夏天收獲秋天，考驗冬天。
只有壹次生命，我們要珍惜；只有壹次人生，我們要奮鬥！
謝謝。
標準演講稿格式篇3親愛的老師、同學們：
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。在鮮艷的五星紅旗下暢談理想。理想是壹個既普通又神奇的詞，我們經常能看到它、聽到它。
是呀，有了理想，就有了奮鬥的目標，人生才會更有意義。這些遠大的理想讓老師高興，也讓同學們有了積極向上、努力奮鬥的目標。有了它，妳會發現，生活中有許多事情變得有意義起來，而另外壹些事情則變得不那麽重要了。這時，妳就會集中自己的力量，向著既定的目標努力，而不會再讓自己毫無目標的懶散下去了。
當然，理想也絕不是轉眼之間便可以實現的。只有從基本的地方做起，循序漸進地朝著目標行進，才會慢慢地接近它、達到它。種子不經過在泥土中的掙紮，奮鬥，它將永遠只是壹粒種子，而不可能發芽、成長為壹棵大樹。通往理想之巔的道路不是壹帆風順的，也許會遇到很多挫折，歷經不少磨難。
同學們，理想是絢麗的花朵，需要妳用心去呵護，在經歷春的細雨，夏的驕陽，秋的霜打，冬的冰雪的重得考驗後，理想之花才會綻放得更美麗。青青的草坪中，柔柔的陽光下，壹頭健壯的銅牛躍入我們的眼眸，它傲視著東南方，仿佛在告訴人們有理想才會有動力。無論是學習、工作、生活，妳們都要向著自己的理想邁進，“說真話，幹實事，像牛壹樣腳踏實地壹步壹步地向前，壹定要做壹個對社會、對國家、對人民有用的人！”
謝謝。
標準演講稿格式篇4壹、演講的準備
演講準備十大要素：選擇話題;分析聽眾;搜集材料;寫作演講稿;制作視頻輔助物;設計態勢語言;修飾形象;編制摘要;全面演練;熟悉演講環境。壹篇好的演講稿所實現的目標：淵博的知識;充分的材料;嚴謹的邏輯;準確的語言;清晰地結構。話題的選擇是演講是否成功的關鍵，而選擇話題的原則：適合演講者;適合聽眾;適合組織者。
1.題目是演講開頭的“開頭”。好的題目也就是壹個好的構思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球，做到生動、精煉、新穎。
2.分析聽眾主要做壹下三個方面的工作：收集有關聽眾的重要信息，以確定大部分聽眾的類似點;預測聽眾對話題的興趣、了解程度和態度，已決定演講的內容;了解聽眾的規模以及他們的態度以制定演講的戰略。
3.搜集資料註意以下四個問題：要搜集適合聽眾的材料;要搜集多種不同類型的材料(多樣化、趣味性);把搜集到的材料聯通其材料來源壹起寫在單獨的筆記卡片上，並將卡片分類，還有額外的材料。
卡耐基：神神地思想妳演講的題目和內容，壹直思想到爛熟和融化，於是妳就可以制造出壹套新的思想，像壹粒種子的幼芽，自然地膨脹而發展。(演講稿寫作過程是“爛熟和融化”的過程)
加裏寧：寫演講稿，就逼妳研究得更深刻。講稿的寫作是這樣壹個深入的過程，又需經歷如此的艱辛，所以才使演講的主題更加深化。
4.制作視覺輔助物註意事項：充分考慮聽眾的接受能力;不要過多地依賴視覺輔助物的幫助;提前制作，並進行設計和練習;簡單、清晰，不要制作過於復雜的視覺輔助物。
5.設計態勢語言：態勢語言既是壹種表情達意的手段，同時也是聽眾的審美對象。言之不足，手之舞之，足之蹈之。林語堂所言：既防止“過”，也不要不 “足”。
6.修飾形象：演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學識和個性的外在體現。衣著、發型、是演講者性格氣質、文化評為的反映。恰當的形象修飾可以展示演講者良好的內在修養機器獨特的個人魅力。
7.編制摘要：使用摘要的這種方式可以保證妳是在向聽眾“說”稿子而不是“背”稿子，可以有效地加強演講與聽眾的交流。丘吉爾：我買火災保險，但是不希望我的房子著火。如何準備壹份演講摘要：寫出要點和次要點;列出結構提綱;摘錄重要材料的關鍵性信息;提示詞和標記。
8.反復演練：對演講進行全面地練習，包括熟悉內容，強化聲音，體態的表達，視覺輔助物的運用等。
9.熟悉演講化境：環境的好壞是演講能否成功的重要因素。人們常說壹個很糟糕的房間會將壹次最好的演講變成壹場災難。
二、演講稿的組織
演講稿開場白的有效形式：
演講的開頭：短小精巧，新穎誘人。(善於始者，成功己半)五個目標：決定聽眾的期望值;奠定演講的基調;預告演講的框架;發展與聽眾交流的***同基礎;建立演講者的可信度。
設問式開頭：聰明的提問是智慧的標誌;喚起聽眾的註意力和興趣，縮短演講者與聽眾的距離，是兩者的感情迅速溝通;采用提問式開頭，要提得好，提的恰當。
敘事式開頭：由於股市具有生動的情節、內容新奇等特征，容易贏得聽眾的關註，激起聽眾興趣。要求做到：敘事要簡明扼要，短小精悍，不可拖沓;事情具有針對性，能觸發聽眾的興趣;所敘事情要與中心論題密切相關。
解題式開頭：扼要解釋、說明演講題目的含義，能自然流暢地轉入正文的論述。要做到：避免羅嗦，同義反復;力求出新，不落俗套;不要故作謙虛，自吹自擂。
明旨式開頭：開宗明義，開門見山，概括主要內容，直接切入主題，說明意圖。要做到：集中突出，語言準確凝練，不易轉彎抹角，過多渲染鋪墊;這種開頭方式往往在比較嚴肅的演講中使用。
抒情式開頭：渲染欺氣氛，以情感人，使聽眾迅速受到情緒感染，主義聆聽演講內容。多采用排比、比喻、比擬等修辭手法，形象生動，引人入勝。要做到：真摯的感情;不可矯揉造作。
示物式開頭：多在軍事演講、法庭演講或學術演講中使用。通過展示實物，給聽眾壹個感性的直觀印象，提出和闡述自己的見解。
演講的主體：
是指對話題展開論述的部分，也是演講的核心，但負責闡述、論證觀點，達到說服和感染聽眾的目的。
安排完整、有序、清晰的結構(壹般設置兩三個論點，論點太多不利於聽眾的理解);
充分的論證觀點(借助分析、判斷、推理、歸納等邏輯手段說理論證。選擇真實、典型、生動的材料，論據要精幹。帶有懸念、妙趣橫生、具有幽默感、寓意深刻的材料激發聽眾興趣);
設置情感高潮(演講者感情最真情、最動情的時刻，是聽眾最震撼、情緒最激動、精神最振奮的時刻，也是演講者與聽眾達到精神和情感***鳴的時刻。釀制高潮常用的修辭有重復、排比、設問和反問。快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛。李燕傑：壹次演講，怎樣達到高潮?這需要演講者在感情上壹步壹步地說服聽眾，在理論上壹步壹步地抓住聽眾，以內容上壹步壹步地吸引聽眾，是聽眾的內心激情逐漸燃燒起來，演講將自然推向高潮。);
過渡語、內容預告、內部小結。運用大量的歸納和提示性語言，為聽眾提供內容線索，壹遍能夠更好地理解和記憶妳說的話。演講大師庫什納：當妳拿不定主意的時候，就加上過渡。
演講的結尾：
結束語和開頭同等重要，是演講者表達思想、打動聽眾的最後機會。良好的結尾能使演講在熱烈的氣氛中圓滿結束，給聽眾留下強烈的印象。要註意：激情洋溢，富有鼓動性;新穎巧妙，不落俗套，簡潔精練;收攏全文，提示要旨;不能匆匆了事，要耐人尋味。迪金森：結尾留下些沒講的東西應該與妳講過的東西同等重要。形式上有總結式結尾、感召式結尾、抒情式結尾、警言式結尾、呼應式結尾。
演講稿的修改：校正觀點(觀點正確、鮮明、新穎);增刪材料(材料與觀點的高度統壹);調整結構(結構嚴謹，詳略得當);變換手法(新穎生動，豐富多變);修飾語言(上口、入耳)。
演講稿的特征：
1、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
2、內容上的現實性
演講稿是為了說明壹定的觀點和態度的。這個觀點和態度壹定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的並為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
3、情感上的說服性
演講的目的和作用就在於打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，壹定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋於自己出色的演講，為自己的政治鬥爭鋪路。
4、口語化
演講稿的最終目的是用於講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它壹方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規範文字、有助演講的作用;另壹方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏壹致。
範文：
“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給妳生命的父母，感激教育過妳的師長，感激曾經幫助過妳的人.我們要感謝的人太多了
首先要感謝父母。是他們給了我們生命，把我們帶到了這個絢麗多彩的世界，讓我們體會到了這世間的真情與真愛。或許他們地位卑微，或許他們無法帶給妳自己想要擁有的物質精神與財富。但，不要忘了，他們壹直在默默地為我們付出，十幾年如壹日地付出。
因為妳是他們的孩子，在家中，當妳吃著可口的飯菜，妳是否感恩父母付出的辛勤勞動?當妳穿著漂亮暖和的衣服，妳是否感恩父母對妳的關心?也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水?如果我們現在不努力學習，整天無所世事，那我們長大了，要拿什麽來回報父母?
其次我們要感謝我們的老師，是他們賜予我們無窮的文化，帶我們走到這知識的海洋。在學校裏，面對老師辛勤勞動，妳是否學會了感恩?老師們不管有多累，只要看到妳們哪怕只有壹點進步，他們都會為妳感到高興、為妳的成功慶賀。當他們看到妳們學習上出現了滑坡，學習習慣散漫的時候，對妳提出了警告或批評，也許有的同學會反感老師的批評，但請記住壹句話：忠言逆耳利於行!
妳應當感謝老師的批評，正是這些批評，妳的人生才會減少遺憾和後悔。試想壹下，當妳長大成人過著舒適安逸生活的時候，妳能給老師什麽回報?所以，我認為作為壹名學生，我們都應當以實際的學習行動來回報老師對我們的教育!讓老師看到了自己的進步，才能讓他們感覺到，自己壹切的付出，是值得的!
我們還要感謝我們的朋友，是他們真誠的關心與陪伴，讓我們不再孤單，懂得了友情的可貴。在我們傷心的時候，他們勸慰我。在我們痛苦的時候，他們幫助我。在我們受傷的時候，他們攙扶我。在我們孤獨的時候，他們陪伴我。因此，感謝他們就顯得同等重要。感謝他們為妳解開壹個疑團，感謝他們給妳壹絲靈感，感謝他們幫妳背了壹次書包，感謝他們陪妳度過了壹個愉快的周末。
如果我是紅花，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻，我還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度。
如果我是蜜蜂，我會感謝花朵慷慨無私的饋贈，我還要感謝它的寬容與仁慈。
如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的能量;感謝大地給我堅實的支撐;感謝天空給我發展的空間。
讓我們學會感恩，感謝父母，是他們給予我們的生命，讓我們學會感恩，感謝老師，是他們無私的奉獻讓我們茁壯成長;學會感恩，感謝身邊的朋友，是他們的鼓勵與支持，使我們能夠重整旗鼓，奮勇向前。送父母壹份孝心，送朋友壹片誠心，送老師壹聲親切的問候和壹份滿意的答卷。
我們相信，只要我們都懷著壹顆感恩的心，我們的生活就會充滿陽光，我們的世界會變得更加美好!謝謝大家!
標準演講稿格式篇5尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好！
我不知道，妳們對於幸福二字，有著怎樣的理解。對於很多人而言，幸福是簡單的，它也許只是在妳身心疲憊時，妻兒、丈夫端到手上的壹杯清茶；也許是在妳萎靡消沈時，來自身邊朋友的壹聲簡單的問候和勉勵，或許是在妳汗流浹背，努力工作時，領導同事的壹聲肯定或者贊揚。但是這些對於我而言，卻不是我所認同的幸福，因為我是壹名來冶煉廠基層的青年安全監督員，我對幸福自有著我自己的理解。
在我看來，作為壹名安全員，他的幸福首先來自對責任的堅守。提到這壹點，我想說說我的壹位同行。那是年，冶煉廠反射爐即將進行檢修，在此之前的壹次體檢中，他被查出患有嚴重的糖尿病。艱難的選擇，擺在了他的面前，是先顧好廠裏的檢修，還是先顧及自己的身體，進醫院治療？單位的領導、同事幫他做出的選擇是後者，家人幫他做出的選擇是後者，最後，他卻毅然地選擇了，撲進檢修現場，管好現場的安全。妻子含著眼淚勸他，為了工作，妳真的連命都不要了？有沒有想到孩子，妳想沒想到這個家？面對妻子，他沈默了很久，說道，我是壹名安全員啦！說完，他頭也不回的走出了家門，走進了他在反射爐現場的工作崗位。企業缺少壹兩個人，照樣能正常生產。而他選擇堅守，如果說軍人堅守的責任是戰場，那麽壹名安全所堅守的責任，恰恰就是現場。也正是通過他的堅守，才在反射爐現場織就了壹張張保障安全的網，正通過他的堅守，在最危險的檢修崗位築起了壹道預防事故的堤，為生產保駕，為生命護航。而這又何嘗不是他的幸福，壹名普通安全員莫大的幸福！為了這樣的幸福，他又怎麽能時刻想到自己呢？
除了責任的堅守，壹名安全員的幸福還在於對原則、制度的捍衛。那是年月的壹個傍晚。我的同事走在下班的路上，突然，他被車間幾個新上崗的小青年攔住了。他問，妳們想幹什麽？小青年回答，沒別的，就想給妳上壹堂生動的政治課話音剛落，拳頭就如雨點般落在了他的身上。面對拳頭，他沒有抵抗，更沒有還手，只是站在原地，讓他們打！他說，他不抵抗，是要留著所有的力氣，來捍衛安全規章的威嚴，安全法紀的神聖；他說，他不還手，是因為他的戰場不在這裏，是在現場，他說，他的敵人不是他們，是那些違章亂紀律的行為。他說，他的目標不是保全自己，他所要保證的是安全！
這就是我們的安全員！在原則面前寸步不讓的安全員，在是非面前毫不退縮的安全員。
聽到他的這些話，朋友們，妳們是不是和我壹樣感到不可理解，是的，勤奮的工作，嚴格的執紀，換來的卻是如此的痛苦，難道就是幸福？這樣的幸福，到底值不值得？直到後來我才深切的知道，作為壹名安全員所要實現的幸福，原來只是他人臉上的微笑，是許多個家庭的幸福和溫馨，是企業穩定的生產經營秩序，更是向和諧社會的所邁出的每壹點進步。
那是年，我和我的同事，在生產現場提醒壹名小夥子，要系好安全帽的下頜帶，多分鐘後，他險些被卷進了皮帶，如果不是我們的提醒，如果不是那安全帽和那根小帶子，後果，我們真的不敢想象。後來，小夥子每見到我們，就笑，是那種很燦爛，可人的笑。生命有了安全的保護，原來是如此鮮活！這難道不是我們安全員們的幸福？
詩人裴多菲說過，如果我可以，我將給妳光明，讓妳看見這個世界的美麗；如果我能，我將令妳站立，讓妳知道到松土鋪成的小路上，剛剛經歷過壹個春天；如果我做到了，我將挽留妳的生命，讓妳知道，壹切的壹切都是多麽的美麗。
這多象是送給我們這些安全員們的歌。是的，我可以，是的，我能，是的，我做到了，從面對個人安危到壹個企業的安全；從安全員個人遭遇的痛苦，到他人臉上的微笑，比較起來，我們安全員是幸福的！
那麽親愛的朋友，妳們是否又能感受到呢？我懇請妳們理解並尊重安全員的幸福！
標準演講稿格式篇6尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在漫漫成長的道路上，有壹句話相隨我，那就是：走自己的路，讓別人去說吧。
這句話的意思是：在成長道路上，總會有人對妳風言風語，不必太在意這些話，因為在意的話，會使妳失去前進的動力。
有壹次，興趣班開展了壹次文藝演出，我被安排彈奏鋼琴。鋼琴可是我的拿手好戲。我經常在校內外的活動中進行表演。為了加深觀眾對我的印象，我特意穿了壹條漂亮的白紗裙。萬事俱備，只等上臺。
上臺了，我先對觀眾們笑了笑，開始彈奏。剛開始，就出了問題，竟有觀眾在臺下對我指指點點，怎麽？難道是我皇冠戴歪了，還是哪裏彈錯了？會不會有同學說我假裝會彈，其實壹點兒也不會彈？
結果，我越想越緊張，越想就越著急。鋼琴都彈得亂七八糟。
別人都認為我是第壹次登臺太緊張了，只有我知道，我在追求完美。於是，我便告訴自己這句話：走自己的路，讓別人去說吧。不要受外界影響，堅持做好自己。
如果妳某壹次在意了風言風語，妳可能就會失去寶貴的信心和所得的成績。“走自己的路，讓別人去說吧。”從某種意義上說是它是我成長路上的夥伴。有這句話，真的很好！我將繼續相隨在我的成長路上。
謝謝。