小熊看到天空飄來壹朵雲，連忙問：“雲呀雲，我怎樣才能找到朋友呢?”
雲兒不說話，飄來飄去變成了壹顆樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。
壹年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野綠葉成陰。
壹只小鳥飛來了：“啊，這兒真好!我就住在這兒吧!”
許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好!我們就住在這兒吧!”
小熊高興極了，不停地說：“歡迎妳們!歡迎妳們!”
教案
教學目標1、學會7個生字
2、感情朗讀課文
3、培養愛護大自然的美德，表達創造美好生活環境的美好願望
第壹課時
教學目的：
1、學會本課生字，認識新偏旁“穴”和角字頭，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、想象課文中的“這兒真好”的內容，培養學生想象能力。
4、使學生知道創造美好的生態環境、建設可愛的綠色家園的重要。
教學過程：
壹、導入：
1、師板書課題。
2、指導學生齊讀課題。
3、讀了課題，妳有什麽問題？師在題目上打上小問號。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。（正音，指名讀，開火車讀，齊讀）
（2）將生字詞帶入課文中讀壹讀，要求：讀得正確、流利。
（3）課文中的長句子能讀得正確、流利嗎？（出示長句）
3、指名分段朗讀課文，師生***用評議。
4、再次練讀課文。
三、初步理解課文內容
1、師範讀課文。
2、解答剛開始上課時提的問題：為什麽這兒真好？
3、妳們了解小熊住在壹個什麽地方嗎？
4、文章講了小熊什麽事？
四、教學生字
1、鞏固生字字音。
2、教學新偏旁。
3、自學生字筆順表，記憶生字筆順。
4、反饋，檢查。
5、妳有什麽好辦法來記住這些生字呢？
6、指導寫字。
7、生描紅、仿寫、師巡視指導。
五、小結
六、教學後記：“極”較難掌握。
第二課時
教學過程：
壹、以故事引入：壹座小小的荒島上住著壹只小熊。小熊感到孤零零的，假如妳是小熊，妳這時最想做什麽？…………正所謂日有所思，夜有所夢。小熊每天睡覺都夢見和許多朋友在壹起玩。
二、1、（課前準備好頭飾：白雲、小樹5—6棵、小鳥、小鹿、小猴）老師邊復述課文內容學生邊帶著頭飾出場演繹小熊夢中的意境，這樣就把學生引入了課文的意境中。
2、組來模仿剛才的表演來扮演課本劇。這樣寓學於樂，學生在不知不覺中就熟悉了課文的內容了。
3、組表演，由學生來評壹評哪壹組表演得。
4、老師範讀課文、學生表演讀。
5、討論：為什麽小鳥、小鹿、小猴它們都說，這兒真好！
三、教學生字詞
四、抄寫生字詞
五、背書
教學後記：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會了本課生字，理解了由生字組成的詞語；認識兩個偏旁部首。
3、課文較長，學生較難在堂上讀熟，課後需鞏固。理解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪裏，學生學會了從小要懂得保護環境。