賞析，意思是欣賞並分析（詩文等），通過鑒賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。以下內容是《春雨》原文及賞析，歡迎閱讀！
《春雨》原文及賞析 篇1《春雨的色彩》是壹篇語言優美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論壹個有趣的問題：春雨到底是什麽顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。”“春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地裏，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”
多麽恬美的意境，多麽令人遐想聯翩呀!學完這篇課文，孩子們沈浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴裏迸發出許多優美的詞句。
壹、創設情境 引出課題
興趣是最好的老師，課堂上如何激發學生的學習興趣，調動學生的積極性是教師的任務之壹。我利用壹幅春雨圖質疑(老師不知給圖畫中的春雨塗上什麽顏色，妳們認為春雨是什麽顏色呢，讓學生展開想像暢所欲言)將學生引入情境，自然引出課題。
二、自主合作 讀句識字
在識字教學中，我把學習的權利充分還給孩子，采用了多種識字方法，如：自由認讀、同桌互讀、小老師帶讀、齊讀。放手讓學生自主、合作學習生字，在具體的語言環境中認識生字，由扶到放，反復認讀、鞏固識字。為活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，我利用“小動物找家”的遊戲，來鞏固識字，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習。
三、朗讀感悟 體會情趣
朗讀是小學生理解課文內容的途徑，在教學《春雨的色彩》壹課時，我針對學生年齡特點，采用在情境中讀、自由讀、分角色讀、齊讀等讀書方式，讓學生在朗讀中感悟春雨的顏色，春雨的形象，春雨給大地帶來的變化，引導學生邊讀邊體會春雨的輕柔、細小，體會大自然的神奇、美麗。讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解。
另外，關於春天的歌曲有很多，在學習課文的過程當中，學生們都會產生思想***鳴，我提示他們，妳們誰能唱壹首關於春天的歌曲呀?其中壹個女同學站起來說：“老師，我會唱春天在哪裏。”下面的同學看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來。看者孩子們躍躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而後孩子們壹起唱，配上動作，邊歌邊舞。“春天在哪裏呀，春天在哪裏，春天在那青翠的山林裏。這裏有紅花呀，這裏有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……”天真稚氣的歌聲在教室裏回蕩，講臺上站滿了壹群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當然還包括我這個老師，多麽歡快的時光呀!
課堂中的這壹幕，是我始料未及的。雖然我的教學設計之中有這個環節。但是沒有想到課堂氣氛會如此熱烈，是孩子們的興之所至感染激發了我，讓我感悟到，課堂教學不應當是壹個封閉系統，也不應拘泥與預先設定的固定不變的程序，預設的目標在實施過程中可以根據學情納入即興創造的成分，甚至可以超越目標設定的要求。我想，這樣的課堂會使我們的孩子獲得更多的情感體驗，使我們的語文教學變得更加生機勃勃，充滿智慧。
春雨的色彩原文欣賞：
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野裏，壹群小鳥正在爭論壹個有趣的問題：春雨到底是什麽顏色的?
小燕子說：“春雨是綠色的。妳們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。”
麻雀說：“不對，春雨是紅色的。妳們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。妳們看，春雨落在油菜地裏，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
《春雨》原文及賞析 篇2綺羅香·詠春雨 宋朝
史達祖
做冷欺花，將煙困柳，千裏偷催春暮。盡日冥迷，愁裏欲飛還住。驚粉重、蝶宿西園，喜泥潤、燕歸南浦。最妨它、佳約風流，鈿車不到杜陵路。
沈沈江上望極，還被春潮晚急，難尋官渡。隱約遙峰，和淚謝娘眉嫵。臨斷岸、新綠生時，是落紅、帶愁流處。記當日、門掩梨花，剪燈深夜語。
《綺羅香·詠春雨》譯文
春雨挾著冷氣，欺淩早開的花朵，霧氣漫著煙縷，困疲垂拂的柳樹，千裏煙雨暗暗地催促著晚春的遲暮。整日裏昏暗迷蒙，像憂愁滿腹，想要飄飛又忽然停住。蝴蝶吃驚自己的翅膀濕重，落在西園棲息；春燕喜歡用濕潤的春泥築巢，飛來飛去。最無奈，是道路的泥濘，妨礙了風流男女的約會佳期，使他們華麗的車輛到不了杜陵路。極目眺望，江面上煙霧沈沈。再加上春潮正在迅急，令人難以找到官家的渡口。遠山全都隱隱約約，宛如佳人那含情的眼睛和眉峰。臨近殘斷的河岸，可見綠綠的水波漲起，使水面上漂著片片落紅，帶著幽愁漂流向東。記得當日，正是因為有妳，我怕梨花被吹打才掩起院門。正是因為有妳，我才和那位佳人在西窗下秉燭談心。
《綺羅香·詠春雨》註釋
綺羅香：史達祖創調。
做冷欺花：春天寒冷，妨礙了花兒的開放。
冥迷：迷蒙。
粉重：蝴蝶身上的花粉，經春雨淋濕，飛不起來。
西園：泛指園林。
鈿車：用珠寶裝飾的車，古時為貴族婦女所乘。
杜陵：地名，在陜西長安東南，也叫樂遊原。
官渡：公用的渡船。
謝娘：唐代歌妓名，後泛指歌妓。
《綺羅香·詠春雨》賞析
史達祖工於描摹景物，以詠物詞見長。這首詠春雨的《綺羅香》構思巧詞，摹寫生動，情致深婉，也是他的詠物佳作之壹。
南宋後期，詞壇上的詠物詞，存在兩種不同的寫作傾向。壹種是：並不對所詠之物進行細致、逼真的描摩，有時甚至根本不對“物明的形貌加以刻畫，而是竭力寫出所詠之物的“品格明，借物的“品格明來表現作者的人格、精神。比如姜夔的《蔔算子》：“月上海雲沈，鷗去吳波迥，行過西泠有壹枝，竹暗人家靜明。力詞系詠梅花，但對梅的色香、形貌，詞人全然沒有著筆，而是以明月、海鷗、竹等高潔之物作為背景，側面襯托西泠的壹棵梅樹，暗示力梅之“孤明與“潔明，從而表達出作者的性情人格。這種遺去形貌、專取品格的寫作傾向，雖有助於深化作品的意蘊，但由於其藝術表現的中心是物的品格，而非具春的形貌，因力難以給讀者具春、鮮明、生動的感受。王國維說讀這類作品如“霧裏看花，終隔壹層。明（《人間詞話》）道著了這類作品的弱點。
詠物詞寫作的另壹種傾向，重物象形貌的刻畫，在力求形似的同時兼求神似。通過對所詠之物細膩、準確的描繪，努力造成壹種逼真、生動的畫面，並由力傳達作者的情感。史達祖力詞即是如力。
上片壹下筆，詞人就創設了壹種煙雨迷離昏沈的境界。濛濛春雨，帶來寒意，使性喜溫暖的花兒受到摧殘，淒迷的霧氣籠罩柳樹，天空昏沈黯淡，壹片暮色，仿佛是春雨偷偷見使而成。“做冷欺花明，給人以觸覺上的感受；“將煙困柳明，給人以視覺上的感受；“偷催春暮明，更是巧詞地調動了人們的聽覺器官，使人如聞春雨那沙沙的步履聲。起筆三句，不同凡響，攝住了春雨之魂，使紙面上的綿綿春雨，變成可感可觸、可見可聞的對象。
接下來的“盡日明兩句，進壹步描寫春雨的特有面貌。上句是說春雨極細極密，壹片迷糊，滿布空間，著重刻畫的是春雨的靜態；下句說春雨忽起忽止，下下停停，總下個沒完，重點表現的是雨的動態。動靜結合，使春雨形象更為鮮明、具春地呈現讀者面前。同時，又用壹“愁明字，點染氣氛，奠定了全詞的感情基調。
以上五句，作者緊扣春雨特征加以摹寫已到盡態極妍的地步。進壹步刻畫，已難措筆，所以作者筆鋒壹轉，寫了燕子、蝴蝶的行動。春雨沾濕蝶翅，影響它展翅飛行，故雲蝶驚。春雨潤濕泥土，便於燕子銜泥築巢，故雲燕喜。迷漾灰黯的春雨圖經紫燕素蝶點綴，色彩有所改觀，呈現壹種淒麗的境界。燕、蝶的作用不僅側面襯托春雨，擴大了詞境，而且，蝶驚燕喜的氣氛還反襯出作者寂寞黯然的心境。
“最妨它明兩句，寫春雨對自己約會的影響。“佳約風流明，指男女約會。鈿車，以金為飾的華麗車子。杜陵，在長安附近，漢宣帝陵墓所在地，附近多富貴人家，這裏借指與情人約會之地。春雨連綿，道路泥濘，心愛之人所乘之鈿車受阻，約會之事也就成為泡影了。
這兩句因詠物而融入閨情。“佳約明的壹方，或是作者自己。雨妨佳約，鈿車難至，懷人不見，愁情可知。這兩句，遙應前面“愁明字。作者融壹片愁情於雨景之中，借春雨冥迷暗淡之境現作者懷人不見之情，情景兩者融洽無間，堪稱絕詞。
下片，作者繼續把詠雨和抒情結合壹起。上片重在描寫春雨而兼寓愁緒，下片則主要抒發懷人之情而仍關合雨意。
前三句寫天色漸晚，潮隨雨漲，江水洶湧，作者站在江邊，極目遠望，但見煙波迷茫，渺無邊際，官方所設之渡口（官渡）隱沒於煙雨之中，難以尋覓。“還被春潮晚急，難尋官渡明，化用唐朝韋應物七絕名作《滁州西澗》：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫明兩句詩而自成意境。韋詩通過雨天潮急，野渡無人，小舟自橫的景色描寫，表現出壹種悠然自得的閑情逸趣。史詞則承“最妨他佳約風流，鈿車不到杜陵路明兩句，更進壹步、更深壹層表現了他的愁緒：陸路不通，則覓水道，官渡亦不見，則其愁轉濃，可以想見。寫來曲折細致、筆法多變。官渡既不見，映入眼中的，只是遠處隱隱約約的幾座山峰。 “和淚謝娘眉嫵明壹句，詞筆突起。謝娘本是唐時歌妓，這裏借指作者所思念的女子。眉嫵，指女子眉毛嫵媚。力句寫物擬人，含蘊極深。其壹，生動地寫出了煙雨迷漾之中的山峰形態；其二，將遠山比作謝娘（自己之情人），可見作者因“雨妨佳約明，心頭情絲繚繞，排遣不去。其三，寫謝娘含淚，又是作者懸想對方因思念自己而傷心落淚，這種由“對面入筆明的寫法，更翻進壹層顯示出作者相思之深切。這與李商隱“曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒明的詩句及杜甫“今夜鄜州月，閨中只獨看明的詩句寫法機杼略同而層折更多、更深，的確是極為難得的佳句。
春雨綿綿，懷人不見，傷如之何？“臨斷岸新綠生時，是落紅帶愁流處明兩句承上進壹步寫詞人之愁。春雨磁潤，新綠遍生，花兒卻受到摧殘，脫離枝葉，帶著愁意，隨著流水飄向遠處。言下之意，春雨隔人，除了相思，別無他法。猶如春雨摧殘下的花兒，只有壹條路可走，那就是“帶將愁去明。無可奈何之情，溢於言表。其愁思之深長，讀來真有“壹江春水向東流明之感。
最後兩句以回想從前之事作結，依然不離雨景。“記當日門掩梨花明，化用李重元《憶王孫》詞：“欲黃昏，雨打梨花深閉門明。“剪燈深夜語明，則脫胎李商隱《夜雨寄北》：“何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨對明詩句。兩句回憶往事：也是這樣的春日，雨打梨花，院門深閉，自己和心愛的女子歡聚壹起，剪著燈花見膝夜語。史詞兩句的意境，卻是作者已經經歷過的，是回憶的產物。作者化用前人詩詞，靈活通脫，不僅不離詠雨及思人的本旨，而且還借力更為真切地反映了自己的心情。李商隱之詩本系懸想，是想象將來歡聚，而史達祖卻用以憶昔，傷嘆歡聚長敘已成往事，眼前他只是孤身壹人，悵對沈沈大江，綿綿春雨。經過如力組合化用，形成新的境界，和全詞所要傳達的情緒契合無間，渾然壹春。這樣用事，達到古人所謂“渾化無跡明的地步。
綜觀全詞，構思措辭都很工巧，沒有壹字說出“雨明字，卻句句不離春雨。同時，全詞發抒愁情，寫得婉轉層折，情致深厚。張炎認為力詞好在； “收縱聯密，用事合題，壹段意思，全在結句明。這是有壹定道理的。
《春雨》原文及賞析 篇3原文：
春雨細如塵，樓外柳絲黃濕。風約繡簾斜去，透窗紗寒碧。
美人慵翦上元燈，彈淚倚瑤瑟。卻上紫姑香火，問遼東消息。
詩詞賞析：
這首小詞為作者早期作品，寫元夕懷人之情致，詞風婉約。
起首兩句寫樓外。春雨綿綿密密，像塵霧壹般，灰蒙蒙的，剛剛泛出鵝黃色的柳梢給雨打濕，水淋淋的。說春雨“細如塵”，新鮮而熨貼。春雨是細屑的，輕倩的，迷離漫漶，潤物無聲，似乎非“如塵”二字無以盡其態。用它來映襯懷人的愁思，便顯得十分工致。“濕”承“雨”來。“黃”字體物入微，切合物候，又應“春”意，讓人聯想到稚柳這迷蒙細雨的薰沐下所煥發的生機。接下來，“風約”逗引出後兩句，視點拉回室內。上片狀景，由遠而近，由外而內，筆筆勾聯，絲絲入扣；這幾句看似景語，實乃情語，打下了閨人的主觀色彩。“如塵”的雨，多少給人以淒迷低黯之感；柳色又新，牽惹著對遠人的縷縷情思；陣陣輕寒，更使那碧色的窗紗塗上感傷的色調，寒氣直浸入心底其中“寒碧”是以景寫情的重筆，女子心中的感受由此得到深刻的展示。作者借擬女主人的眼光，寫出了壹個寂冷的環境。
過片直接突出了居於畫面中心的女主人公——“美人慵剪上元燈，彈淚倚瑤瑟”。上元即農歷正月十五日元宵節，宋代是個盛大的節日，民間有吃圓子（湯圓，取闔家團圓之意）、觀彩燈、祭紫姑等習俗。點明上元之時，背景就變得更其具體而典型，把人物感情襯托得愈加強烈。周密《武林舊事》卷二“燈品”：“又有深閨巧姓，剪紙而成，尤為精妙。”陸遊《十二月壹日》詩：“兒書春日榜，女剪上元燈。”說明宋時剪紙做燈，乃閨人巧技，而且有早些日子就開始制作以備上元燈節玩賞的。可見這壹句“美人慵剪上元燈”，不是壹般的身心慵懶，而是由於情緒惡劣之極。“彈淚倚瑤瑟”句加重悲情之分量，寫她欲鼓瑟以舒怨懷亦不可能，好只倚瑟彈淚了。
結束兩句：“卻蔔紫姑香火，問遼東消息。”前壹句承接上文，轉進壹層，與美人問蔔的事。紫姑，相傳為唐武則天時壽陽刺史李景之妾，為大婦所嫉，正月十五日夜被害死於廁間，上帝憫之，命為廁神。舊時民間每於元宵夜圖畫其形以祭，並扶乩蔔問禍福。
無心剪燈，有意問蔔，寫出少婦關註之所。就這樣，結句全詞層層推進之後，以輕淡之筆出之。遼東，古郡名，故址今遼寧省東南部，多用來借指遙遠的邊地，以代親人之所。至詞的主旨已經明確、完整地表達出來，而字面上終歸沒有道破。淡語入情，含蓄不盡。這壹結語使全詞意境渾成，主旨突出，堪稱巧妙。
《春雨》原文及賞析 篇4春雨足，染就壹溪新綠。柳外飛來雙羽玉，弄晴相對浴。
樓外翠簾高軸，倚遍闌幹幾曲。雲淡水平煙樹簇，寸心千裏目。
翻譯
春水瀟瀟下，漲滿小溪，染綠溪邊新柳。柳絲飛揚，忽然來了壹雙鷗鳥，羽翼似玉，雙鷗於晴日暖陽裏拍打著水面，鳴囀嬉戲。
翠簾高卷，欄桿倚遍，而看到的只是遠處幾片淡淡的雲，壹江靜靜的水，半山籠罩著煙霧的樹，那寸心所系的，卻依然沒有出現。
註釋
新綠：初春植物現出的嫩綠。
賞析
這首詞是由兩個生動的畫面組成的。上片"春雨初霽圖"，重在寫景。畫面是壹片生機，春意盎然。壹溪新綠，幾行柳黃，雙飛鷗白。大筆壹抹，顏色斑讕，水之綠，柳之黃，鷗之白，形象鮮明地呈現在讀者的眼前。尤其巧妙地用了"染就""弄晴""對浴"等字眼，使畫面顯得更加活潑，富於動態美，收到了丹青難繪的效果。下片是"深閨盼遠圖"，重在寫人。畫面上的少婦，將翠簾高卷，欄桿倚遍，而看到的只是遠處幾片淡淡的雲，壹江靜靜的水，半山籠罩著煙霧的樹，那寸心所系的，卻依然沒有出現。少女失意的神態，被壹個"目"字活脫脫地表現了出來這又是畫家不易傳達的。
《春雨》原文及賞析 篇5悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違。
紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。
遠路應悲春晼晚，殘宵猶得夢依稀。
玉珰緘劄何由達，萬裏雲羅壹雁飛。
賞析
《隔雨》抒寫了詩人與情人相見時的歡樂，離別後的懷思和失戀中強烈的痛苦。此詩開頭先點明時令，再寫舊地重尋之淒愴，繼而寫隔雨望樓，尋訪落空之迷茫，終而只有相思相夢，緘劄寄情。壹步緊逼壹步，悵念之情恰似雨絲不絕如縷。詩的意境、感情、色調、氣氛都是十分清晰明麗，優美動人。
李商隱在這首詩中，賦予愛情以優美動人的形象。詩借助於飄灑天空的隔雨 ，融入主人公迷茫的心境、依稀的夢境，以及隔晼晚、萬裏雲羅等自然景象，烘托別離的寥落，思念的深摯，構成渾然壹體的藝術境界 。
“紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸”壹聯，前壹句色彩（紅）和感覺（冷）互相比照。紅的色彩本來是溫暖的，但隔雨悵望反覺其冷；後壹句珠箔本來是明麗的，卻出之於燈影前對雨簾的幻覺，極細微地寫出主人公寥寂而又迷茫的心理狀態。
“遠路應悲隔晼晚，殘宵猶得夢依稀。”他想象著 ，在遠方的那人也應為隔之將暮而傷感吧？如今蓬山遠隔，只有在殘宵的短夢中依稀可以相會了。
末聯“玉珰緘劄何由達，萬裏雲羅壹雁飛 ”，也富於象征色彩。特別有創造性地借助於自然景，把“錦書難托”的預感形象化了，並把憂郁悵惘的情緒與廣闊的雲天，融為壹體。凡此，都成功地表現出了主人公的生活、處境和感情，情景、色調和氣氛都令人久久難忘。這種真摯動人的感情和優美生動的形象結合在壹起，構成壹種藝術魅力，在它面前，人們是免不了要支付出自己的同情的。
李商隱的愛情詩含蓄蘊藉、幽美淒艷。他致力於情思意緒的體驗、把握與再現，用幽微隱約、迂回曲折的方式，將心中的朦朧意緒轉化為恍惚迷離的意象。他善用哀婉的情調、美麗的意象與辭采，表達復雜的心緒。在這首詩中，紅樓、珠箔、隔雨、燈影等意象，加上迷茫的心境、依稀的夢境，使詩境淒美幽約；隔晚日暮和雲羅萬裏，則烘托出離別的寥落、思念的深摯。
同時，李商隱的愛情詩內涵極為豐厚，決不僅僅圍繞單壹的情緒反復吟唱，而是虛虛實實，忽此忽彼，或今或昔，壹重情思套著另壹重情思。將難言的情感表現得生動而豐富，卻又讓人只可意會，難以言傳。
全詩借助於飄灑迷濛的隔雨，融入主人公迷茫的心境，依稀的夢境，烘托別離的寥落，思念的真摯，構成渾然壹體的藝術境界，隱喻著詩人難言的感情，抒發著詩人哀傷的情愫，並且具有相當的美感。
譯文及註釋
譯文
新隔時節，我身披白衫悵然地臥在床上；幽會的白門冷落了，令我萬分感傷。
隔著蒙蒙細雨凝視紅樓更覺淒涼，只好頂著珠簾般的細雨，在依稀閃爍的.燈光中黯然歸來。
淒楚的暮隔，遙遠的路途，哪裏可以寄托我的悲淒傷感？只有在殘宵夢中才能與妳相見。
耳環情書已備好，怎麽才能送達？只有寄希望於萬裏長空中，那壹只剛剛飛來的鴻雁。。
註釋
白袷衣：即白夾衣，唐人以白衫為閑居便服。
白門：金陵的別稱，即現南京。南朝樂府民歌《楊叛兒》說：“暫出白門前，楊柳可藏烏。歡作沈水香，儂作博山爐”，講的是男女歡會。後人常用“白門”指代男女幽會之地。
紅樓：華美的樓房，多指女子的住處。
珠箔：珠簾，此處比喻隔雨細密。
晼晚：夕陽西下的光景，此處還蘊涵年復壹年、人老珠黃之意。
依稀，形容夢境的憂傷迷離。
玉珰：是用玉做的耳墜，古代常用環佩、玉珰壹類的飾物作為男女定情的信物。緘劄：指書信。
雲羅：像螺紋般的雲片，陰雲密布如羅網，比喻路途艱難。
創作背景
《隔雨》是作者於公元850年（大中四年），初到徐幕雨夜思家所作，題作《隔雨》，卻並非直接寫隔雨，而是抒寫在隔夜雨中的相思之情。也有人說這是詩人客居長安的憶家之作，有人說這是李商隱期盼他人提拔的寄托之作。大多數人認為這就是壹首愛情詩。但對於詩人所思為何人又有較大的爭議。
《春雨》原文及賞析 篇6花盡春猶冷，羈心只自驚。
孤鶯啼永晝，細雨濕高城。
擾擾成何事，悠悠送此生。
蛛絲閃夕霽，隨處有詩情。
註釋
①羈心，羈旅之心，即客心。
②永晝，整天。
③擾擾，紛亂動蕩的樣子。
④悠悠，形容憂思不盡。
⑤夕霽，傍晚的晴暉。
賞析/鑒賞
大自然的各種景致，表現在詩人的作品中時，往往隨著詩人的心情變化而變化。同是春雨，杜甫和許多詩人感到“喜”，而陳與義卻感到“驚”。前兩聯用杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩意，而不用“好雨知時節，當春乃發生”的意境，所以，壹場春雨過後，看不到杜甫“花重錦官城”的美景，而看到辛棄疾“更能消幾番風雨，匆匆春又歸去”，“落花無數”，和自己眼前的“雨濕高城”。聽不到杜牧“千裏鶯啼綠映紅”，而聽到杜甫“恨別鳥驚心”。壹個“孤”字，把為避兵亂的詩人孤獨淒涼的心境傳出，似乎有秦觀“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裏斜陽暮”，“砌成此恨無重數”的意境。而“蛛絲”又和辛棄疾“算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹非絮”有驚人的相似之處，只是陳與義寫得更含蓄些。
《春雨》原文及賞析 篇7《臨安春雨初霽》原文
世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華?
小樓壹夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。
素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。
《臨安春雨初霽》賞析
“小樓”壹聯是陸遊的名句，語言清新雋永。詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝;次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出;而淡蕩的春光，則在賣花聲裏透出。寫得形象而有深致。歷來評此詩的人都以為這兩句細致貼切，描繪了壹幅明艷生動的春光圖，但沒有註意到它在全詩中的作用不僅在於刻畫春光，而是與前後詩意渾然壹體的。其實，“小樓壹夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。在讀這壹句詩時，對“壹夜”兩字不可輕輕放過，它正暗示了詩人壹夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而湧上了眉間心頭。李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，是以枯荷聽雨暗寓懷友之相思。晁君誠“小雨愔愔人不寐，臥聽贏馬乾殘芻”，是以臥聽馬吃草的聲音來刻畫作者徹夜不能入眠的情景。陸遊這裏寫得更為含蓄深蘊，他雖然用了比較明快的字眼，但用意還是要表達自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才與自己落寞情懷構成了鮮明的對照。
在這明艷的春光中，詩人在做什麽呢?於是有了五六兩句。“矮紙”就是短紙、小紙，“草”就是草書。陸遊擅長行草，從現存的陸遊手跡看，他的行草疏朗有致，風韻瀟灑。這壹句實是暗用了張芝的典故。據說張芝擅草書，但平時都寫楷字，人問其故，回答說，“匆匆不暇草書”，意即寫草書太花時間，所以沒功夫寫。陸遊客居京華，閑極無聊，所以以草書消遣。因為是小雨初霽，所以說“晴窗”，“細乳”即是沏茶時水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鑒別茶的等級，這裏就是品茶的意思。無事而作草書，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背後，正藏著詩人無限的感慨與牢騷。陸遊素來有為國家作壹番轟轟烈烈事業的宏願，而嚴州知府的職位本與他的素誌不合，何況覲見壹次皇帝，不知要在客舍中等待多久!國家正是多事之秋，而詩人卻在以作書品茶消磨時光，真是無聊而可悲!於是再也捺不住心頭的怨憤，寫下了結尾兩句。
陸機的《為顧彥先贈婦》詩中雲：“京洛多風塵，素衣化為緇”，不僅指羈旅風霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化的意思。陸遊這裏反用其意，其實是自我解嘲。“莫起風塵嘆”，是因為不等到清明就可以回家了，然回家本非詩人之願。因京中閑居無聊，誌不得伸，故不如回鄉躬耕。“猶及清明可到家”實為激楚之言。偌大壹個杭州城，竟然容不得詩人有所作為，悲憤之情見於言外。
《臨安春雨初霽》作者簡介
陸遊(1125年11月13日-1210年1月26日)，南宋詩人。漢族。字務觀，號放翁。越州山陰(今浙江紹興)人。12歲即能詩文，壹生著述豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數十種存世，存詩9000多首，是我國現有存詩最多的詩人。陸遊具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沈郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，在思想上、藝術上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋壹代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。