生物圈是最大的生態系統，生態系統包括森林生態系統，淡水生態系統，濕地生態系統，海洋生態系統，城市生態系統，農田生態系統等。下面是由我為大家整理的生物 八年級 下冊知識 總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物八年級下冊知識總結1
第壹章 生物的生殖和發育
第壹節 植物的生殖
1.有性生殖: 是由兩性生殖細胞結合成受精卵發育來的，由受精卵發育成新個體的生殖方式.
2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例：扡插，嫁接，壓條，組織培養
3.嫁接的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.
4.探究：扡插材料的處理
問題：適宜扡插的材料，需要怎麽樣處理才容易成活呢?
假設：莖段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。
組織培養：利用無性生殖的原理，是植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增值和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。
第二節 昆蟲的生殖和發育
1.變態發育: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫變態發育.
2.完全變態：發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育叫完全變態。。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
3.不完全變態：發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程叫不完全變態。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
第三節 兩棲動物的生殖和發育
1.變態發育：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特點：卵生，體外受精。
第四節 鳥的生殖和發育
1.過程：求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛幾個階段。
2.特點：卵生 體內受精
3.鳥卵的結構：
壹個卵黃就是壹個卵細胞。胚盤裏面含有細胞核。卵殼和卵殼膜——保護作用，卵白——營養和保護作用，卵黃——營養作用。胚盤——胚胎發育的場所。
生物八年級下冊知識總結2
第二章 生物的遺傳和變異
遺傳：是指親子間的相似性。
變異：是指子代和親代個體間的差異。
第壹節 基因控制生物的性狀
1.生物的性狀：生物的形態結構特征、生理特征、行為方式.
2.相對性狀：同壹種生物同壹性狀的不同表現形式。
3.基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
4.生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
第二節 基因在親子代間的傳遞
1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。
2.DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。
3.染色體 ：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質。
4.基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
5.每壹種生物細胞內的染色體的形態和數目都是壹定的。
6.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。
7.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少壹半，且單條存在。
第三節 基因的顯性和隱性
1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交壹代中表現的是顯性性狀。
2. 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd
3.我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚.
4.如果壹個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關系的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加.
Aa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
例.某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查，其調查統計結果如下表：請回答下列問題：
(1)從 第 壹 組 調查的結果可推測出控制 雙眼 皮 性狀的基因是隱性基因。
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調查的家庭中，其母親的基因組合是 aa ，其父親的基因組合是 AA,Aa 。
(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術後，再生壹個孩子是雙眼皮的可能是 0
原因是 這種變化是環境因素影響的，遺傳物質沒有發生改變，不會遺傳給後代 。
(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現象稱為 變異 ，這對夫婦若再生壹個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為 25% 。
組別父母性狀被調查家庭數子女父母雙眼皮單眼皮1雙眼皮雙眼皮8070362單眼皮單眼皮600643雙眼皮單眼皮12085504單眼皮雙眼皮1005648
第四節 人的性別遺傳
1.每個正常人的體細胞中都有23對染色體.(男：44常+XY 女：44常+人教版八年級下冊生物知識點歸納)
2.其中22對男女都壹樣，叫常染色體，有壹對男女不壹樣，叫性染色體.男性為XY，女性為人教版八年級下冊生物知識點歸納.
3.生男生女機會均等，為1：1
第五節 生物的變異
1.生物性狀的 變異 是普遍存在的。變異首先決定於 遺傳物質基礎 的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)
生物八年級下冊知識總結3
第三章 生物的進化
第壹節、地球上生命的起源
1.多數學者認為：原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這壹過程是在原始地球上進行，原始生命的搖籃是原始海洋。
2.原始地球條件：高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。
3.蛋白質、核酸是生命中重要的物質。
第二節 生物進化的歷程
1.比較法：根據壹定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種.種原因被埋藏在地層中，經過若幹萬年的復雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動物→古代鳥類)
3.生物進化的總體趨勢：簡單到復雜，低等到高等，水生到陸生。
4.在研究生物的進化歷程中，化石是非常重要的證據，比較法是最重要的 方法 。
5.魚類—兩棲類—爬行類—鳥類—哺乳類
藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物--被子植物
第三節 生物進化的原因
1.模擬保護色的形成過程：動物的保護色，是自然選擇的結果
2.自然選擇：生物通過生存鬥爭，適者生存，不適者被淘汰。
3.過程：過度繁殖 生存鬥爭 遺傳變異 適者生存
4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。
例：
1.關於生態起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。1953年，美國學者米勒(S.L.Miller)進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。
此圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空後，從a處泵入氣體於玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然後在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻後，形成的產物沈積在C中。請根據上述的說明，結合圖示回答下列問題：
(1)火花放電的作用是：模擬閃電 。
(2)米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產生生命;
(3)他做出的假設是原 始地球有可能產生生命 ;
(4)他搜集到的證據是 實驗條件下，無機小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機小分子。
(5)他得出的結論是 在原始地球的條件下,無機小分子可以生出有機小分子。
(6)向裝置內輸入的氣體主要是 甲烷，氨，氫，水蒸氣等
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