寫作文者，執三寸青鋒，道百態人生.寫壹篇作文，就是要將妳的全部情感和思考灌註到文章當中去，使文章變得豐滿變得有血有肉，其次就是對結構的鋪排和把握，善於謀篇布局，使文章行文思路層次清晰、邏輯嚴密，給人天衣無縫之感，第三就是巧妙運用修辭，增添文章文采.寫壹篇作文就像孕育壹個孩子，其中之樂，不足為外人道也.至於改作文，可以以他人為鏡，以量得失，知己不足，然後再加自己的修飾，總而言之，改作文不是壹個人的工程，改作文是他人的評價和妳自己的認知的有機結合.看我答這麽多，妳不選我，天理難容。
2. 寫作文和改作文的體會寫作文者，執三寸青鋒，道百態人生。
寫壹篇作文，就是要將妳的全部情感和思考灌註到文章當中去，使文章變得豐滿變得有血有肉，其次就是對結構的鋪排和把握，善於謀篇布局，使文章行文思路層次清晰、邏輯嚴密，給人天衣無縫之感，第三就是巧妙運用修辭，增添文章文采。寫壹篇作文就像孕育壹個孩子，其中之樂，不足為外人道也。
至於改作文，可以以他人為鏡，以量得失，知己不足，然後再加自己的修飾，總而言之，改作文不是壹個人的工程，改作文是他人的評價和妳自己的認知的有機結合。看我答這麽多，妳不選我，天理難容。
3. 四年級上冊129頁寫作文和改作文方面的體會300字《簡·愛》，我似乎被裏面的主人公帶到另壹個世界，為她那堅強、寬容而又充滿愛心的品質所深深感動了，看到那令人傷感的場面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現。簡·愛那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強的性格，博大的心胸，給了我遠離自卑的勇氣，堅定生活的信念。那是壹種收獲，壹種悲傷後的快樂，壹種痛苦後的幸福，壹種愛過之後的刻骨銘心。
讀書讓我享受著生活。讀書使我天天樂在其中，這是那種讓我永遠都無法忘懷的感覺。莎士比亞曾說，“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”它是壹種享受像聆聽壹只鳥在快樂的鳴叫，像欣賞白雪落地的無聲。也許我真的應該將心靈變成壹支精致的軟囊，裝進鳥鳴，裝進飛雪。不論在哪裏，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫。是書中的奧妙讓我快樂，讓我享受生活的每壹天。
4. 怎麽樣寫作文的心得體會怎麽寫作文的心得體會
1、怎樣寫好作文的開頭？
俗話說：“萬事開頭難。”很多人在學習寫作的時候都有這方面的體會，就是剛下筆的時候總是沒有話說，或者說寫了總是覺得不滿意。我自己也有這個體會，我記得我剛學習寫作的時候，總是剛開了頭，又覺得不行，於是就把稿紙撕掉了，這樣反復好幾次，有時侯壹篇作文寫下來，作業本都撕了壹半。壹個學期結束了，發現自己單是作文本就用了好壹個。那麽寫作時為什麽會出現開頭老覺得寫不好的情況呢？現在我明白了，作文之所以寫不好開頭，主要原因有這幾個：壹是對作文題目理解不足。還沒有理解好題目就動筆，當然會覺得自己寫的沒有把題目的涵義涉及到，或者是自己寫的好像不是這個題目需要的。二是還沒有整體的構思。寫作文是壹定要先構思的，壹定要把自己要寫的，怎樣寫的基本的框架在肚子裏想好，而且妳要怎樣寫需要哪些起碼的材料也應該心中有數。比如，如果妳寫壹篇題為《毅力》的作文，這顯然是可以寫成議論文的，但是怎麽寫呢？首先我覺得妳應該談談妳對“毅力”的理解，這樣開頭就讓人知道什麽是“毅力”，然後妳就應該談談“毅力的價值或意義”，當然這需要妳用事例來說明“有毅力”會怎麽樣，而“沒有毅力”又會怎麽樣。也就是說，妳得從正反兩方面來說明“毅力”的好處。文章的最後，妳得歸納壹下妳的觀點，告訴別人妳對“毅力”的看法。這樣壹來，妳的文章的思路就很清晰啦。如果妳的思路清晰了，妳的構思很成熟了，那麽妳開頭就會有話說了，而且壹說就切題啦。
2、怎麽寫好作文的結尾？
作文結尾是很重要的，所謂優秀作文要達到“鳳頭，豬肚、豹尾”，“鳳頭”說的就是開頭要精彩、引人入勝，“豬肚”說的是文章中間的主體部分要內容充實，敘事也好，論證也好，描寫也好，壹定要給人豐富的感覺。而“豹尾”說的是結尾壹定要化龍點睛，要起到與前面呼應，而且和中間能夠配得上的目的。有的同學寫作文時不知道怎麽收尾，主要是因為妳在的寫作的時候沒有考慮妳寫的是否應該和主題相協調。無論妳是寫人，還是記事，還是說理，最後妳都要強調壹下妳所要表達的東西。如果妳是在寫人，最後妳可以強調壹下妳對妳筆下這個人的看法和印象，突出壹下這個人物形象的性格。如果妳是記事，妳可以強調壹下這件事對妳的影響，或者它給妳什麽重要的感覺。如果妳是說理的話，妳最後得明確妳要說什麽，明確表達妳的觀點。
5. 結合自己的寫作實際,談談對文章修改的重要性的認識壹般地說，寫作文是離不開四個大的方面。
首先，勤於積累能反映新時代特征的新材料（包括新人物、新事件和新觀點）。如今社會是日新月異的社會，社會每天會發生不少能反映社會真、善、美與假、醜、惡的本質的新聞事件。
那麽，學生是不是能有意識地註意並認真地學習吸收呢？這個問題是值得語文老師探討！從高考作文的發展等級要求來看其中之壹就是“有創新”，就是提出作文出彩的壹點：材料要新鮮；從高中學生必須有“社會大語文觀”的角度來看，沒有了它就意味著學高中語文課本和讀本再優秀，還是有可能“竹籃打水——壹場空”，為什麽呢？因為社會大語文觀意識淡薄，缺乏對自然、人類、民族、國家、社會和世界的認識、分析和評價。目前社會，新聞媒體很多，像報紙、雜誌、廣播、電視和互聯網，都與我們生活接觸很密切。
那麽，作為語文老師，要提供條件，全身心地投入——為學生的寫作服務，自己剪貼報紙新聞、收集新鮮文章，也可組織學生閱讀報紙、收聽廣播和觀看省級和中央電視臺壹些人生與社會方面的節目。這樣壹來，老師以主動制被動，讓每個學生都能自覺地積累新時代的材料。
日積月累，月積年累，學生的社會大語文觀就開闊了。值得壹提地是，指導學生課外閱讀，不能放任其流，壹般要求學生寫做壹本“閱讀劄記”，包括標題、出處、體裁、篇幅、作者、摘要、感想和評價。
特別值得壹提地是，劄記中的感想和評價必需學生個人寫，要寫得大膽，要寫得有個性，要寫得有見解，要寫得有感 *** 彩。 其次，積累寫作文的常見方法與技法，並應用於平時的作文練習中去。
人民教育出版社出版的高中語文教科書（必修本）***6本書，每本書都有現當代散文，語文老師要認真鉆研文章中的寫作方法與技巧，常常要和學生***同分析中外作家的文章為什麽寫得好，與學生壹起深入地探討文章中有沒有更多的寫作“閃光點”，還要結合學生實際，看學生能否接受，讓他們大膽地運用寫作方法來指導自己的寫作實踐。比如說，透視人民教育出版社出版的全日制普通高中語文教科書（必修）第二冊的第壹單元，我和學生***同總結出：《祝福》有壹大寫作技法，倒敘記事法；《邊城》有壹大寫作技法，人物心理描寫法（通過幻想來寫或通過夢境來寫）；《荷花澱》有兩大寫作技法，①環境描寫法，②人物語言、動作和神態綜合描寫法；《裝在套子的人》有壹大寫作技法，寫人漫畫法（運用諷刺性漫畫法）。
教師必須強調：做好寫作筆記是有必要的，尤其是要求學生在茶余飯後自覺地體會並感悟，並督促他們能學以致用。 再次，積累常見的或少見的有文采的句子和段落。
近年來，高考在第六大題命題時，註重考察學生擴展語句、壓縮語段、仿用語句和變換句式等這幾個考點。這從另壹角度可以充分地反映寫作語言文采郁郁的必要性。
當然，在高考作文的發展等級要求中其中之壹是“有文采”，意思是要求學生的作文詞語生動、句式靈活、善於運用修辭手法和文句有意蘊。那麽，學生平時就必須加強積累這方面的句子和段落。
語文老師要強調：不能整篇文章都摘抄下來，那樣，不僅浪費時間，反而會徒勞無益，甚至適得其反；只有把壹些有文采的句子、段落搜集起來，反復咀嚼、反復研究和反復運用才有顯著效果、不同凡響。 最後，加強自己“動手術”修改作文的練習能力。
現在壹般常規寫作教學是學生先花費壹個小時獨立寫大作文，然後是老師精心批改，最後是老師耐心地評講。這固然是有壹定的效果，但往往效果是事倍功半。
為什麽呢？因為壹系列寫作教學過程是以老師為中心。如果讓學生來當老師——評改老師，不壹定比老師本人差！讓他們自己從找錯別字開始，找錯誤的標點符號，找用得不恰當的字詞，找病句，找開篇點題句或段，找過渡句或段，找有文采的句子，找有意蘊、有哲理的句子，找有新鮮氣息的好材料，找扣住話題的全文中心，找結尾呼應開頭的句子，找“鳳頭、豬肚、豹尾”等等。
堅持不懈，作文差學生慢慢有了興趣，全班學生的主動性和積極性大大提高了。 這些“不是技巧的技巧”是由四個方面組成，彼此之間是相互依存的關系，關鍵是老師在寫作教學中要大膽放手，做到以學生為主，調動他們的積極性；老師要從基礎年級抓起，持之以恒。
此外，語文老師要大膽地寫下水作文，並以下水作文來檢驗理論的正確。