作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園健康教育教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園健康教育教案 篇1小班健康教案：野菜營養好
活動目標
1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環境。
2、知道野菜有營養，是人們愛吃的蔬菜。
活動準備
1、請家長有意識地買壹些野菜回來，讓幼兒認壹認，嘗壹嘗。
2、師生***同準備幾種常見的野菜或壹些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。
活動過程
1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。
（1）出示野菜馬蘭頭。
師：“這是什麽菜？妳怎麽知道的？”
幼1：“馬蘭頭。”
幼2：“我奶奶燒的。”
師：“那馬蘭頭是什麽樣子的呢？我們來觀察觀察。”（請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特征）
幼1：“綠綠的。”
幼2：“葉子上有壹個壹個尖尖的。”
幼3：“還有莖呢。”
師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
（2）結合實物與圖片進行比較和觀察。
師：“除了馬蘭頭，妳還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什麽不壹樣？”
幼：“薺菜。”
2、了解野菜與人們生活的關系。
師：“這些野菜有什麽用？”
幼：“燒著吃。”
師：“妳們家裏是怎麽吃野菜的？人們為什麽喜歡吃野菜？”
幼1：“好吃的。”
幼2：“可以燒菜，燒湯的。”
師小結：“野菜有較高的營養價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”
3、了解野菜的生長環境。
師：“妳們知道野菜生長在哪裏嗎？”
幼1：“泥土裏。”
幼2：“地裏。”
師：“下次老師帶小朋友們去挖野菜，好嗎？”
幼兒園健康教育教案 篇2活動目的
1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。
2、知道愛吃什麽有助於健康。
活動準備
教育掛圖，《不吃太多甜食》
內容與指導
1、教師出示糖果或甜食品後講述故事導入課題。
師：小朋友!老師手裏拿了壹些什麽啊?(糖果、餅幹等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。
師：小朋友們壹起來聽壹聽這個故事。聽壹聽到聽到了什麽?
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導幼兒觀察圖中的內容，並回答教師問題。
（1）玲玲和強強愛吃什麽?(只愛吃甜食)不愛吃什麽?(不愛吃飯和菜)他們看見壹座什麽樣的甜房子?他們兩個是怎麽做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)
（2）玲玲和強強吃掉了甜房子，為什麽哭了?(牙疼)4、教師小結並討論不能吃太多並說說吃多了會有什麽不好的反應。
師：如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現。
（1）飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等，
（2）會長成小胖子，會蛀牙等。
5、活動總結：
小朋友們!那以後妳們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃壹點點!
6、活動結束。
2 幼兒園托班健康教育教案：可不可以吃
活動目標
1、學習分辨可吃和不可吃的東西。
2、增強自我保護意識，註意飲食安全。
活動準備
1、教學掛圖《可不可以吃》。
2、各種糖果、小點心和飲料等。
3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。
活動過程
壹、說壹說：怎麽了
1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西後肚子很痛、表情痛苦的樣子。
2、請幼兒猜壹猜為什麽會這樣，引導幼兒了解飲食安全的重要性。
二、看壹看：可不可以吃
1、教師出示教學掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，並說說哪些可以吃？哪些不可以吃？
2、教師出示實物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？
三、遊戲：火眼金睛
1、教師提供各種食物和物品的圖片或實物，請幼兒將能吃的和不能吃的物品進行分類。
2、幼兒互相檢查分得對不對，並說出原因。
四、延伸活動
進行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進鼻子、耳朵裏，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等後果。
幼兒園托班健康教育教案，托班的幼兒年齡都還很小，身體機能發育並不完全，很容易受到外界的感染，惹上病毒，讓自己的身體受到傷害，教師們壹定要好好的加強孩子在這方面的教育。 3 幼兒園托班健康教育教案：認識和感知五官
活動目標
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動準備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶壹杯、小鳥聲音的磁帶壹盒
活動過程
1、以談話的方式引入主題
師：小朋友，妳們看看自己身上有些什麽？（幼兒自由發言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，妳們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓妳們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！
① 上邊毛，下邊毛，中間壹顆黑葡萄（眼睛）② 壹座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）③ 東壹片，西壹片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛師：妳們知道眼睛是用來幹什麽的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的課室，看看妳看到了什麽？
師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什麽？（什麽也看不到了）教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白雲，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什麽也看不見了，眼睛有沒有用啊？（有）對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎？
②鼻子師：鼻子可以幹什麽？（用來聞東西和呼吸）師：現在請小朋友聞聞看，妳聞到了什麽？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現在請小朋友捏著鼻子，妳現在覺得怎麽樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝）③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，妳們猜猜什麽聲音在響？（小鳥叫）妳聽見聲音在什麽地方響啊？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊！
現在請小朋友把耳朵捂起來，妳們還聽得到聲音嗎？（聽不到）教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什麽也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（讓幼兒自由發言）教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的`寶貝裏去了。
4 幼兒園托班健康教育教案：寶寶講衛生
活動目標
1．願意參加集體活動，體驗與同伴壹起遊戲的快樂
2．感知不同物品對皮膚的刺激
3．能用簡短的語言表達自己的感受
活動準備
1、教師準備
① 刷子、海綿、小籃子。
② 報紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。
2、幼兒準備已學會兒歌《寶寶講衛生》
活動過程
壹、熱身運動：小手小腳操幼兒能隨音樂和老師壹起將小手小腳動起來。
二、感知不同物品對皮膚的刺激
遊戲壹：過小路
1、請幼兒說壹說這條路是用什麽鋪成的
2、用不同方式通過報紙路，感知報紙路對皮膚的刺激
遊戲二：過小橋
1、提出過橋註意事項（安全問題）
2、用不同方式過小橋，感知觸覺板對皮膚的刺激
遊戲三：小寶寶講衛生
1、念兒歌用小刷子刷自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受
2、念兒歌用海綿擦自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受
三、歌表演：洗澡歌活動結束師生***同到戶外尋找不同質地的小路，再次親身體驗遊戲活動的快樂。
附：兒歌《寶寶講衛生》
小寶寶呀愛幹凈，今天我們來洗壹洗。
洗洗手，洗洗手，刷刷刷。
換只手，洗壹洗，刷刷刷。
洗洗腳，洗洗腳，刷刷刷。
換只腳，洗壹洗，刷刷刷。
小手小腳真幹凈、真幹凈。
幼兒園托班健康教育教案，托班的幼兒年齡都還很小，身體機能發育並不完全，很容易受到外界的感染，惹上病毒，讓自己的身體受到傷害，教師們壹定要好好的加強孩子在這方面的教育。 5 幼兒園托班健康教育教案：不挑食的好寶寶
活動目標
1、在辨別小動物愛吃食物的基礎上，讓嬰幼兒學習使用勺給“小動物”餵食。
2、發展嬰幼兒小肌肉活動能力。
3、通過“餵食”遊戲，使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。
活動準備
（壹）圖片：小動物若幹，食物圖：青菜、蘿蔔、魚肉等若幹。
（二）餐巾紙盒上貼各種小動物頭飾，提供餵食投放材料。
活動過程
（壹）復習鞏固－小動物愛吃什麽？
圖片配對並排列： 小雞愛吃米、小貓愛吃魚、小狗愛吃肉、小兔愛吃青菜和蘿蔔。
（二）歸類辨別：青菜、蘿蔔、魚、肉。小朋友樣樣吃身體好。
小結：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿蔔，魚，肉也要多吃些。
（三）嬰幼兒動手操作並指導家長對櫻幼兒進行練習：
1、遊戲－餵食。配對－小動物愛吃什麽？
出示投放材料－餐巾紙盒制作的各種動物
①小雞愛吃米－用勺餵“米”。
②小貓愛吃魚－用勺餵“魚”。
③小狗愛吃肉－用勺餵“肉”。
④小兔愛吃青菜和蘿蔔－用勺餵“青菜和蘿蔔”。
⑤小朋友愛吃－用勺餵下各種食物：即青菜、蘿蔔、魚、肉。
活動提示：在櫻幼兒動手操作時可運用協助法：，即先可協助嬰幼兒取勺餵食，直至自己會使用勺餵食。
活動結束：
小朋友壹起聽音樂，吃點心。
幼兒園健康教育教案 篇3活動目標：
1、通過活動使幼兒體驗，大家壹起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
活動準備: 課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若幹。
活動過程：
（壹）開始部分導入：小朋友妳們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們壹起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那麽多小動物走路，妳們高興嗎？小朋友妳們喜歡來學校嗎？妳們每天在園裏玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們壹起看妞妞在園玩的快樂嗎？
（二）基本部分
1、出示課件，幼兒觀看。
圖壹、妞妞獨自壹個人在玩，妳們看她在幹什麽？她和誰在玩？妳覺得妞妞壹個人玩快樂嗎？妳喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發生了什麽事情，妞妞怎麽了？她為什麽生氣了？鼓勵幼兒想辦法：妳可以和妳的小夥伴商量壹下，怎麽做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，妳別生氣了）妞妞看到小朋友態度那麽友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們壹起玩去吧"圖五、妞妞和大家壹起玩，真快樂呀！
2、提問：
（1）小朋友妳們覺得妞妞壹個人玩快樂，還是和小朋友壹起玩快樂？
（2）妳喜歡壹個人玩還是和大家壹起玩，當妳和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎麽辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒妳，喜歡妳，才能成為好朋友。
3、教師小結：剛才看了妞妞壹個人玩不快樂，也沒意思和大家壹起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家壹起玩看看是不是很快樂。
4、教師對遊戲進行總結，大家壹起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的遊戲吧！
（三）結束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現在我們聽音樂壹起做《找朋友》遊戲，結束。
幼兒園健康教育教案 篇4活動目標
1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學習壹些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
活動過程
壹、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
1、討論春秋季為什麽是流行傳染病的多發季節？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）
2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會出現？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
3、重點介紹手足口病的臨床表現。
4、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈後才回幼兒園上課等）
二、教師講述手足口病的傳播途徑。
1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。
2、請語言能力強的幼兒到前面來講壹講小朋友們的經驗。
3、教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是壹樣的。
三、幼兒討論：如何預防手足口病。
1、提問：我們應該怎樣預防傳染病？
2、幼兒自由回答。
3、教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。
活動結束
教師帶幼兒到洗手間洗手。
活動反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病壹定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今後的教學中，壹定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
幼兒園健康教育教案 篇5活動意圖
教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。
活動目標
1、簡單了解眼鏡的不同用途，感受科學在我們生活中的作用。
2、能積極思考，大膽提出問題。
3、引導孩子樂於接受治療。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有壹定的幫助。
活動準備
1、經過驗視力和聽保健醫生的講解，對眼睛常見的疾病有壹定的認識
2、壹位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
活動過程
壹、引起幼兒註意
1、引起幼兒註意老師的近視眼鏡：“這是什麽眼鏡？”
2、“為什麽老師要戴這樣的眼鏡？”
3、“如果不戴眼鏡，看東西會怎麽樣？戴了眼鏡看東西又會怎麽樣？”
二、多樣的眼鏡
1、出示太陽鏡，潛水鏡等：“妳們認識這些鏡嗎？它們有什麽作用？”
2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛，防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的，防止眼睛被鹹澀的海水傷害，並能看清楚海裏的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環境用的。
3、妳還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果妳是科學家妳會發明什麽樣的眼鏡？”
三、感受眼鏡的發展與進步。
1、觀察所有的眼鏡：“它們有什麽***同的特征？”
2、請妳們猜猜，老師有沒有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）
3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。並介紹隱形眼鏡的好處。
可以帶領幼兒在操作活動中，做副小太陽鏡，讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。
幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣並了解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發了幼兒探索的欲望。
活動反思
本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，在設計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領域的活動，於是我把幼兒的“註意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點。活動過程中，我註意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了壹種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以後常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。