1.學前班拼音課件
教學目標：
1、學會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節。
2、能根據圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法；在四線格裏正確書寫新學的聲母及整體認讀音節。
3、情感目標：養成認真觀察，自主、合作學習的習慣。
教學重難點：
指導學生讀準聲母及整體認讀音節的音。
教學過程：
導入：同學們，前幾天，我們去拼音王國裏玩了壹次，大家玩得非常高興。那同學們，今天妳們想再去玩壹次嗎？那想進入拼音王國的大門，必須要有壹把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙，必須把下面的聲母認讀準確。妳們有信心嗎？那誰想迎接挑戰？
妳們真棒得到了這把智慧鑰匙，我們壹起去開拼音王國的大門。看小刺猬來迎接我們了，小刺猬是哪個字母呀？他在說歡迎妳，還帶來了壹些糖果。妳們想吃糖果嗎？可小刺猬說，要想吃到糖果，必須過三關。妳們有信心過這三關嗎？那請進入第壹關。
壹、第壹關讀音關。
1、下面請看圖，圖上畫了什麽？那這個字母就是（zh），請大家跟老師壹起讀，要讀的輕點，短點。
ch、sh、r教法同zh。
2、下面請同學們壹起讀壹讀zh、ch、sh、r。
3、老師隨意指，大家來讀。
4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音，z、c、s是平舌音。
5、在zh、ch、sh、r後面加i就是整體認讀音節，在讀時，要讀的比zh、ch、sh、r長壹些。
6、練習zhi、chi、shi、ri的四聲。
（1）齊讀。（2）做聽辨聲調遊戲。
二、第二關字形關。
指導書寫zh、ch、sh、r。
三、輕松壹刻。
四、第三關拼讀關。
zha、zhe四個聲調先自由讀，再個別讀，個別直呼。
zhu男女生練讀，再組詞。
cha、che兩組拼讀，兩組直呼。
chu老師拼讀，生直呼。再組詞。開火車讀
sh、r同上。開火車讀
五、火箭比賽（爭冠軍）
看哪組發射的時間短，拼讀音節詞。
六、摘蘋果。
讀詞，並說話。
七、繞口令。
八、總結。
2.學前班拼音課件
壹、活動目標。
1、學會了四種聲調的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節的拼讀，同時也找到了壹些學習的特點。
2、使幼兒掌握壹些拼音基本常識。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、教學重點：
幼兒規範讀音。
三、教學難點：
如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。
四、活動準備：
1、藍貓教學動畫片教材。
2、圖片和實物。
五、活動過程
1、針對擬教學的單個拼音，連續播放3次藍貓教學動畫片對應教材。
2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3、出示圖片和實物，引導幼兒聯想記憶。
4、運用針對性遊戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。
5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。
3.學前班拼音課件
活動目標：
學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。
活動準備：
課件、圖片。
活動過程
壹、復習
1、順序背誦學過的17個聲母。
2、讀6個單韻母。
3、帶調的單韻母。
二、借助插圖學習聲母"sh"的音形
1、學生自己借助圖學習聲母的音形：
2、問誰能結合圖的意思試著讀壹讀字母的音?
3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了壹定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。
4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要註意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上壹點的部位。讀的時候要註意輕短。
5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。
6、出示"s、sh"對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。
7、問妳用什麽好辦法記住它們的形呀?學生說說即可。
三、正確書寫"sh"聲母
1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應註意什麽?
3、教師範寫"sh"，學生觀察。
4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。
5、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。
6、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。
四、小結
這節課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是妳們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！
4.學前班拼音課件
目標：
學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
準備：拼音、生字卡片。
過程：
壹、復習
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫
1、學習"g"的音：
⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什麽?
⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候註意讀得輕短些。
⑶教師邊範讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
⑷學生隨讀體會發音方法，可用手掌試壹試。
⑸開火車讀，教師註意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形：
⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
⑴認識基本筆畫"豎左彎"。
⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說壹說。
⑶教師範寫"g"。
⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法，對姿勢合格的學生發合格小獎票。
5.學前班拼音課件
學習目標
學會後鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認讀音節“yìng”，讀準音，認清形，並能正確地進行書寫。
學會韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認讀“yìng”。
讀準後鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。
壹、談話導入
上節課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學習漢語拼音的最後壹課，在這課中我們要學習4個後鼻韻母，在發音上有壹定的難度，比比誰學得。
二、學習“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認讀音節“yìng”。
（壹）學習韻母“ang”的音形
1、出示書中第壹幅圖，問：這是什麽？
2、出示圖下音節“yáng”。
3、教師示範讀“yáng”，學生隨讀。
4、教師範讀“ang”，學生隨讀“ang”。
5、師講發音方法：發“ang”音時，先擺好“a”的口形，發“a”，緊接著舌頭往後縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。
6、學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7、在學生讀準“ang”的基礎上再讀讀“yáng”這個音節。
8、請同學們觀察“ang”是由哪三個字母組成的？
出示卡片：
三個字母依次出現：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”組成的字母念什麽？最後出示“g”，合起來就是“ang”。
註：教師可以做壹個由後面向前面翻動的紙片，讓“a”變為“e、i、o”，使復韻母隨之變為“ang、ing、ong”便於後面字母的學習。
（二）學習韻母“eng”的音形
1、出示第二幅圖，說說圖的內容。
2、出示音節“dēng”，教師範讀，學生隨讀“dēng”。
3、教師在音節中提出“eng”，進行範讀，學生隨讀。
4、師講發音方法：以韻母“e”的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師範讀“eng”，學生練習體會。
5、請同學讀“dēng”來鞏固“eng”的發音。
6、記憶“eng”的形：“eng”是由哪幾個字母組成的？
學生邊說教師邊演示翻動卡片，使“ang”變成“eng”，只從後邊向前翻動“e”紙片，“ng”不用動，即成為“eng”字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
（三）學習韻母“ing”的音形及整體認讀音節音節“yìng”。
1、出示書中第三幅圖：
2、出示圖下整體認讀音節“yìng”，教師範讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節讀法有什麽不同？
3、告訴學生“yìng”是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。
4、教師範讀“ing”，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5、記憶“ing”的形：怎麽記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使“eng”變成“ing”。
6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
（四）學習韻母“ong”的音形
1、出示圖，這是什麽？
2、出示圖下音節“zhōng”教師範讀，學生隨讀。
3、教師提出“ong”進行範讀，學生隨讀，同桌互讀。
4、記憶“ong”的形：說說“ong”與前邊字母有什麽不同？
教師翻動卡片使“ing”變成“ong”。
三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”
1、自己試著練習抄寫韻母。
2、展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3、教師強調3個字母要靠攏，不要寫成“a n g”。
四、小結
照著板書把本節課的內容讀壹讀就可以了。