學習過程：
1.創境引新，激趣導入
導言：上節課，我們學習了《金色的草地》壹課的生字詞，還和壹個小男孩壹起發現了壹片金色的草地。(相機課件出示：壹片蒲公英開放變成金黃色的畫面。)通過上節課的學習，妳對草地印象如何呢？(學生答)讓我們打開書帶著對草地的贊美和喜愛，自由讀這課第1自然段。
設疑激趣：這片草地不僅美，還很有趣呢！小男孩發現什麽有趣呢？想不想知道？讓我們趕快讀讀第2自然段吧！
2.自主探究，讀悟質疑
學生自由朗讀第2自然段。
說說小男孩發現了什麽？
課件出示早、中、晚草地顏色變化的三個句子，自主讀悟。
課件出示草地顏色隨時間變化的畫面，學生觀察後，自由暢談感受。‘
質疑：讀了句子看了畫面，妳有什麽疑問嗎？老師歸納問題出示：這是怎麽回事呢？學生齊讀問題。
這是壹片美麗而神奇的草地，讓我們連起來讀讀這段吧！讀出妳的體會，齊讀第2自然段。
3.合作探究，解決疑難
草地的顏色會隨時間的變化而變化，這是怎麽回事呢？小男孩想知道，我們也想知道。請同學們帶著以上問題自由讀第3自然段，邊讀邊想自己能讀懂什麽？
小組合作學習。
匯報交流。
自由朗讀蒲公英的花瓣開合的三個句子，了解草地變色的原因。(再指名讀、評議讀、引讀)。
4.激發情感，體驗樂趣
5.回歸整體，升華感受
6.識字與寫字，拓展延伸