司馬光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，壹兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄之，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 ——《宋史》
司馬光七歲的時候嚴肅的就像壹個大人，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，因此他也明白了《左氏春秋》的內涵.從此書不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱。 有壹次，他跟小夥伴們在後院裏玩耍。有個小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸裏的水中。別的孩子們壹見出了事，放棄他都跑了。司馬光卻急中生智，從地上撿起壹塊大石頭，使勁向水缸砸去，水濺了出來，小孩也得救了。
司馬溫公幼時，患①記問不若②人。群居講習，眾兄弟既成誦，遊息③矣；獨（10）下帷絕編（11），迨④能倍誦⑤乃⑥止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗⑦言：“書不可不成誦。或⑧在馬上，或中夜不寢時，詠⑨其文，思其義，所得多矣。”
本文選自 《三朝名臣言行錄》
司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，司馬光死後被封以“溫國公”的稱號，故稱司馬溫公。
既：已經。
下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這裏借此指專心讀書。
絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷）， 這裏借此指指讀書勤奮。
①患：擔憂。 ②若：如。
③眾：眾多 ④迨：到；等到。
⑤倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。
⑥乃：才 ⑦嘗：曾經 ⑧或：有時
⑨詠：吟詠。 ⑩獨：獨自
?下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對於學習態度的兩個典故。現指很努力、專心地讀書。
司馬光幼年時，擔憂自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在壹起學習討論，眾多的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，司馬光卻獨自苦讀，還在專心學習，刻苦讀書，壹直到能夠熟練地背誦才停止。由於讀書時下的功夫多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，有時在馬車上的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”
2. 司馬光砸缸文言文翻譯原文
司馬光字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，壹兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄之，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其後京，洛間畫以為圖
——《宋史》
退：放學。
去：離開
譯文
郵品司馬光七歲的時候穩重的就像壹個大人，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，他立即也明白了《左氏春秋》的內涵.從此手裏放不下書本，甚至到了忘記了饑渴，冷熱的程度。
有壹次，他跟小夥伴們在後院裏玩耍。有個小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸裏的水中。別的孩子們壹見出了事，放棄他都跑了。司馬光卻急中生智，從地上撿起壹塊大石頭，使勁向水缸擊去，水湧出來，小孩也得救了。
3. 司馬光傳 文言文司馬光（1019年11月17日-1086年），字君實，號迂叟。生於宋真宗天禧三年，死於宋哲宗元佑元年，享年68歲。陜州夏縣（現在屬山西省夏縣）涑水鄉人，出生於河南省光山縣，世稱涑水先生。
司馬光是北宋政治家、文學家、史學家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他主持編纂了中國歷史上第壹部編年體通史《資治通鑒》。司馬光為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學教化下的典範，歷來受人景仰。
有壹次，他跟小夥伴們在後院裏玩耍。院子裏有壹口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，壹不小心，掉到缸裏。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們壹見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起壹塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸裏的水流了出來，被淹在水裏的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沈著冷靜，從小就是壹副小大人模樣。這就是流傳至今“司馬光砸缸”的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。