《小人國》這部電影是壹部紀錄片，它記錄了巴學園裏的孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園裏如何生活？在巴學園裏是怎樣學習的？的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費兩年的拍攝完的，故事簡短，情節平淡，所的事情日常生活中會遇到的事情，當遇到事情時往往會手足無策，巴學園的老師們卻的非常好。看完這部電影後，我不由地感觸，使我受益匪淺。
本故事裏地描述了四個人人物。壹位人物是個叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專壹、執著，每天早晨來到幼兒園後，都會耐心地等待她的好朋友南德，當看到南德來園後，心裏別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師尊重她的想法的，而且還會陪她壹起等南德，這表明了幼兒很珍惜的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多麽的，它可以讓孩子開心，也可以讓痛苦，說幼兒是社會中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應教會幼兒如何與他人交往，並且幫助找到屬於的小夥伴，使愛來幼兒園。
有壹位調皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班裏總是會欺負人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守遊戲規則等等。面對的問題幼兒，老師並發脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告訴他做是不對，在哪些是不對的，應該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點，比如說他會像大哥哥壹樣帶著小朋友們壹起玩；他也會像小老師壹樣為小朋友們接觸矛盾。並且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。過程告訴要善於孩子的閃光點，孩子的某些弱點就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
還有壹位小機靈鬼錫坤：可愛的小家夥，非常愛，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把遊戲室弄得壹片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學習。看到這裏使我明白了幼兒是有很強烈的好奇心的，應該的空間和，用更有趣的遊戲方法去教育孩子應該對所做的事情。
最後壹位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多麽的和藹可親，對孩子們的愛，是那麽的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都壹視同仁。當遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子做是不對的，不對的原因是，應該怎樣做。她的耐心教導並不等於放縱，當孩子不遵守遊戲規則時，她也會要求孩子要遵守遊戲規則，了幼兒的責任心。
這部電影拍故事的情節拍的很細致，也很生活化。從幼兒園的環境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點，把課堂還給孩子，對幼兒要平等，尊重和保護的發展權、學習權、遊戲權、娛樂權、教育權等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細膩的把孩子們得世界展現給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細的了解這部片子拍攝的背景。導演利用三年的時間才把片子剪輯成型，著實下了壹番苦功。82分鐘的觀賞過程裏，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結於心的就是自己被這群小人國裏的精靈們感染著，慶幸他們能遇到壹位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的並非壹個“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機智，和提供適時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的`孩子們，他們的情感世界如此精純，就像壹張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為壹位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的壹個話題，也是最近現代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。孩子們的情感世界中迸發的點滴精彩，無需成人去幹預，無需成人去打擾，壹切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當的幫助就可以，之後就是謙卑的看著他們成長。
壹個關於權利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對於這些小小壹國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：妳必須這樣……妳可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由。“孩子是腳，教育是鞋。”恰恰也是在警示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什麽，而是他們需要什麽。
很唯美的壹部影片，也是近年來兒童影片中的經典之作，值得壹看。