標簽： 八年級上 語文配套練習 參考答案 山東出版總社 教育
21《桃花源記》配套練習冊答案壹、1.B2. (1)鹹 全、都 （2）緣 沿著 （3）尋 隨即，不久 （4）規 計劃3.（1）“要”通“邀”邀請 （2）“止”通“只”只有。4. C5.（1）交通：古意為交錯相通；今意為交通運輸。（2）妻子：古意為妻子和兒女；今意專指男人的配偶。絕境：古意為與人世隔絕的境地；今意為山窮水盡的地步，沒有出路的境地。（3）如此：古意為像這樣；今意為這樣。（4）無論：古意為不要說，更不必說；今意為表條件關系的關聯詞，“不管”。6.（1）C（2）C（3）A（4）C7. (1)問/所從來 （2）後/遂無/問津者 （3）此人/壹壹為具言所聞，皆/嘆惋 8. B9. (1)中無雜樹芳草鮮美落英繽紛（2）土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬（3）阡陌交通雞犬相聞（4）先世避秦時亂二、（壹）1.東晉陶淵明2.（1）通“邀”邀請（2）又 （3）做標記（4）原來的，從前的3.表現出桃源人與世隔絕已久，外面的人從來沒到過桃源，桃源人對外面時代的變化、戰亂的頻繁也壹無所知。4.表現了那裏美麗祥和，安寧和平。，沒有戰亂，沒有壓迫，民風淳樸，人民生活富足、安定、快樂。5.可以從向往安寧和平的美好生活，厭惡黑暗的社會現實，同情勞動人民等方面回答。（二）1.(1)春天收蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。（2）荒草遮蔽了與外界的交通，雞鳴狗吠互相唱和。2.與“土地平曠……並怡然自樂”壹段文字壹致。3.描繪了沒有階級，沒有壓迫，沒有轉亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會情境。22《短文兩篇》配套練習冊答案壹、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè2.（1）有名 （2）靈異 （3）這 （4）香氣 （5）形體、身體（6）應當 （7）隱居的人 （8）親近而不莊重3．略4. D5. C6. (1)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）斯是陋室 惟吾德馨（3）苔痕上階綠 草色入簾青 （4）周敦頤 出淤泥而不染濯清漣而不妖 可遠觀而不可褻玩焉二、（壹）1.（1）這。 （2）香氣，這裏只品德高尚。 （3）官府的公文。 （4）博學的人2. A3.何陋之有？4.龍、仙比喻品德高尚的人。（二）1.宋 周敦頤2.（1）多 （2）洗滌 （3）立（4）少3.（1）我唯獨喜愛蓮從淤泥中生長卻不沾染汙穢，在清水裏洗滌過，而不顯得妖媚。（2）對於牡丹的愛自然就有很多人了。4.表達作者對知己甚少的感慨和對追名逐利的世風的鄙棄與嘲諷，深化主題。5.表達了作者對潔身自好、不追求名利的君子之風的贊賞與追慕，也表達了作者對貪慕榮華富貴的世俗風氣的鄙視。6.托物言誌。23《核舟記》配套練習冊答案壹、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuān rán zhě yǐ jí jì zhuàn 2.(1)因：順著，就著象：模仿，文中指雕刻。 （2）贈（3）代詞，它，指代“中軒敞者”。（4）語氣助詞3.“甫”同“父”男子美稱，多附於字之後。4.（1）做，雕刻。 是。有刻有。 （2）叫 （3）（東西的）頭。端正。（4）與“無”相對，表示存在。同“又”，用來連接整數和零數。5.只 個 扇 個 支 個 幀 串個6.壹般來講，文言文有數詞而無量詞，現代文則數詞、量詞都很多；文言文的數詞可放在名詞後，現代文的數詞習慣於放在名詞前7.D8.（1）說明總——分——總 空間 正面 背面 中間 船頭 船尾（2）大蘇泛赤壁 山高月小 水落石出 清風徐來 水波不興 《赤壁賦》 《後赤壁賦》罔不因勢象形，各具情態 技亦靈怪矣哉9.C二、（壹）1.（1）拿 （2）說話（3）極（4）相類似2.《核舟記》描述了“核舟”這壹雕刻品的形象，說明雕刻家的構思巧妙，贊美其高超的技藝，顯示我國古代工藝美術的卓越成就。雕刻品主題：大蘇泛赤壁。3.說明核舟體積小，突出雕刻技藝精湛。4.對聯是東坡的詩句，與作品主題相符合，暗示了核舟的背景、主題，增添了藝術情趣。5.“各具情態”。6.總計核舟的人、物、文字數目，贊嘆雕刻者的技藝高超。（二）1.（1）職業（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開2.C3.暫且拿些妳所制作的扇子來，我會替妳開張起來的。4.父親去世或“父適死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草聖及枯木竹石”。 24《大道之行也》配套練習冊答案壹、1.jǔ mù guān fèn wù zhǎng2.(1)“與”通“舉”選舉 （2）“矜”通“鰥”老而無妻的人3.（1）歸古義：女子出嫁 今義：回歸 大道古義：政治上的最高理想今義：大路 賊 古義：害人今義：偷東西的人4.B5.（1）學習，培養。 修長。 （2）雕刻。 是。 （3）能人。能夠。 （4）職業。長度單位。（5）以……為子。 子女。 （6）女子出嫁。回來。6.D（“親”“子”名詞作動詞，奉養，撫育。）7.（1）故/人不獨/親其親,不獨/子其子，使/老/有所終，壯/有所用，幼/有所長。（2）是故/謀/閉而不興，盜竊亂賊/而不作，故/外戶而不閉，是/謂大同。8.(1)禮記·禮運儒 大同（2）大道 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦（3）賢 能 德才兼備（4）謀 盜竊亂賊外戶而不閉二、（壹）1.中心是“天下為公”。大道，政治上的最高理想。2.（1）信：誠信。睦：和睦。 （2）憎惡。（3）奸邪之謀。（4）興起。3.“老有所終”“幼有所長”“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養”。4.天下為公、老有所終、選賢與能、夜不閉戶等。5.開放型試題，不求統壹答案。漏洞如忽視物質文明建設，忽視法制建設等。（二）1.（1）識辨（2）回答（3）都 （4）的確、確實（5）除去（6）用2.（1）這兒肯定是秦朝牢獄所在的地方。（2）於是就派人把“怪哉”蟲捉來放到酒中，過了壹會兒這蟲子就化掉了。3.傳說中因人含冤怨憤而變成的蟲子，在酒中就會化掉。4.東方朔的解說，含有勸喻漢武帝要寬待百姓的意思。25《杜甫詩三首》配套練習冊答案壹、1.zì dài líng yù zān yú shù yè2.(1)宗/夫/如 魯/青/未（2）時/花/濺 別/鳥/驚（3）呼/壹 啼/壹 （4）久/語 聞/泣3.B4.（1）決眥入歸鳥 （2）烽火連三月 （3）會當淩絕頂（4）恨別鳥驚心（5）死者長已矣 （6）夜久語聲絕（7）會當淩絕頂壹覽眾山小 造化鐘神秀 陰陽割昏曉（8）感時花濺淚恨別鳥驚心（9）壹男附書至 二男新戰死二、（壹）1.最後兩句。2.對五嶽之首泰山的揣摩和贊嘆泰山的偉大和神奇3.造化鐘神秀，陰陽割昏曉4.昂揚向上，積極進取，不怕困難，敢於攀登絕頂俯視壹切（二）1.時間。暮、夜、夜久、天明。2.交代了詩人投宿的時間、地點、人物、事件。詩人以樸實簡練的筆觸營造出戰禍連年、人民不得安寧的充滿恐怖的悲劇氣氛。3.這兩句詩是從詩人的聽覺和感覺來描寫“吏呼”和“婦啼”的。表現了詩人對差役蠻橫態度的憎惡和對老婦人壹家不幸遭遇的深切同情。4.兵役苛酷、戰爭慘烈、人民生活貧苦、戰爭破壞嚴重。5.表達了詩人同情、悲憤、淒涼之情。詩歌以濃厚的悲劇氣氛結尾，悲憤之情綿綿無盡。（三）1.七言絕句2.草色遙看近卻無3.A（四）1．（1）妻子和兒女。（2）縱情飲酒2.劍外忽傳收薊北。3.抒發了詩人欣喜若狂的心情，表現了詩人渴望國家統壹和熱愛生活的思想感情。4.當詩人壹聽“收薊北”的消息後，“初聞涕淚滿衣裳”——歡喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動的寫照。“漫卷詩書喜欲狂”——由流喜淚而呈喜態，寫出了此時此刻詩人內心難以用語言表達的狂喜之情。“白日放歌須縱酒”——由呈喜態而放聲高歌、縱酒痛飲。“青春作伴好還鄉”——這裏是由欣喜若狂到迫切思歸。最後兩句仍然寫“還鄉”，是想象中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，壹貫到底，給人以強烈的快意。上冊《第五單元綜合練習》配套練習冊答案壹、1.（1）A（2）B（3）A（4）A（5）A（6）A2.阡陌 huò 馨 jì sǎn ruò3.(1)以（之）為異，認為（它）奇怪。 （2）作標記（3）生枝蔓 （4）以……為子。4.（1）代桃花林的景象（2）主謂之間，不譯。（3）那 （4）代核舟5.（1）與 舉 推舉 （2）簡 揀 挑選 （3）要 邀 邀請 （4）詘屈彎曲6.示例：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（範仲淹）7.（1）詩史 詩聖 （2）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦修睦8.D9.（1）作為 向 （2）作標記 作標記 （3）尋找 不久 （4）極致消失10.（1）√ （2）× （3）√ （4）√11.（1）會當淩絕頂 （2）恨別鳥驚心 （3）婦啼壹何苦（4）水波不興 （5）草色入簾青（6）黃發垂髫，並怡然自樂（7）出淤泥而不染濯清漣而不妖 （8）天下為公 選賢與能 講信修睦（9）會當淩絕頂，壹覽眾山小感時花濺淚，恨別鳥驚心 天明登前途，獨與老翁別二、（壹）1.（1）類 （2）全，都（3）邀請2.A3.（1）老人和孩子們個個都安閑快樂。或：老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。（2）漁人把自己聽到的事壹壹詳細地告訴了他們。或：這個人為（他們）詳細地介紹了自己所聽到的事。4.熱情好客他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活5.寄托了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等、和諧、自足的幸福生活的追求。（二）1.（1）更加（2）玩弄（3）應當（4）美妙到了極點2.D3.B4.（1）對於蓮的喜愛，像我壹樣的還有誰呢？（2）壹天，（我）和幾位好友壹起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。5.（1）雨中：荷花盡作飄搖之態雨後：鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致（2）例壹：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合汙、不隨俗浮沈的品質是相通的……例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨水洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人……（三）1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2.澄澈，寧靜，不世俗墮落，不輕薄浮躁。3.在紛繁忙碌的世俗生活裏，我們要把持住自己，不妖隨波逐流，懷著壹顆柔軟的心去感受純真、美好和崇高，讓自己的生活變得清明、充實、自由，讓自己的生命得以延伸。4.作者在這篇文章中抒發了對生命的感慨、思索，對自我的審視，澄清；對美好、真實的回憶，對崇高、自由的向往。26《山峽》配套練習冊答案壹、1.quē chóng xī sù fā jiān tuān dào bǎi shù zhǔ kōng2.(1)“闕”通“缺”，中斷。（2）上。（3）快。 （4）連續。3.（1）B （2）A 4.（1）重疊 隱 蔽 （2）沿 溯（3）朝 暮（4）嘯 鳴 （5）淒 哀5.“闕”通“缺” 空缺6.（1）如果。 （2）有時。（3）即使。7.B二、（壹）1.（1）自非亭午夜分，不見曦月（2）至於夏水襄陵，沿溯阻絕（3）有時朝發白帝，暮到江陵（4）雖乘奔禦風，不以疾也2.（1）指代從白帝到江陵。（2）指代怪柏3.由山到水。表現祖國壯麗的風光。4.側面表現山高江窄。印證“每至……久絕”所寫山峽秋景之淒涼，渲染壹種蕭瑟氣氛。5.（1）連綿不斷，遮天蔽日。（2）水大流急。（3）景物清幽。（4）環境淒涼。6.略（二）1.那公元前秦惠王伐蜀時的千萬征夫要“盤”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀是擡他的轎夫要“盤”，那采藥砍樵的草民也要“盤”。2.比喻火車“盤”山蜿蜒而上，從側面看猶如壹把打出的折扇或火車道“盤”山蜿蜒而上，從側面看就如壹把打出的折扇。3.它吸引人之處在險上，它討厭人之處也在險上。或，人們看找它是因為它險，人們抱怨它也是因為它險。4.“我”的感受 險。27《短文兩篇》配套練習冊答案壹、1.C2.(1)入 見 （2）將歇 （3）欲頹 競躍3.（1）介詞，到；動詞，到 （2）介詞，從；連詞，如果4.（1）參與***同、壹起 和 （2）找 不久5.（1）步履維艱 （2）門當戶對 （3）廢寢忘食6.（1）山川/之美，古來/***談。高峰/入雲，清澈/見底。（2）自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。（3）遂/至承天寺/尋張懷民。(4)蓋/竹柏影也。7.B二、（壹）1.（1）消散（2）參與，這裏是欣賞之意。2.（1）再也沒有能欣賞這種奇景的人了。（2）太陽快要落山了，潛遊的魚爭相跳出水面。3.運用擬人的手法，形象地寫出了夕陽即將西沈的情景；運用借代的手法，突出了魚兒的活躍之態。4.全文的引子，引出下文的寫景、議論。5.“美”字。描寫了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、霧、猿、鳥、魚等景物；有靜有動，有聲有色。采用了由仰而俯、由顯而微、由靜而動得順序來寫。6.實是欲界之仙都。（二）1.（1）考慮，想到。（2）散步（或：漫步；走；行走）2.（1）（我）脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進窗戶（十分優美），我高興地起來走出去。（2）只是缺少像我倆這樣的閑人啊。3.（1）空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的美妙境界。（2）自我排遣的曠達（或遂遭貶依然曠達）（三）1.（1）源頭。（2）沿著。 （3）是。（4）看，看到。 （5）睡（6）寫2.（1）水邊山巖上有幾十只巨人的腳印，就是人們所說的佛跡。（2）在江心劃船，捧弄船槳擊起的珍珠似的水珠和月亮沈浸在水裏如璧玉般的影子。3.“深者縋石五丈不得其所止”，“雪濺雷怒”。4.作者對白天所見的景色印象深刻，被那優美的景色陶醉，因而不能入睡，故寫下此文交給幼子蘇過。5.佛跡院6．水 璧寄情於景，情景交融28《觀潮》配套練習冊答案1壹、1.C2．(1)指農歷每月十六日 （2）用水淋洗 （3）年（4）窮盡 （5）舉槍 （6）動詞，畫著文彩（7）憑借 （8）岸（9）高3.（1）水軍演習的宏大場面 吳中健兒高超的弄潮技巧 觀潮的盛況 （2）周密 宋 武林舊事（3）僅如銀線 玉城雪嶺際天而來大聲如雷霆 震撼激射 吞天沃日4.（1）比喻、誇張 （2）比喻、誇張（3）誇張（4）引用二、（壹）1.交代了描寫對象及海潮最盛的時間。點明中心。2.形：僅如銀線。色：玉城雪嶺。聲：如雷霆。勢：吞天沃日。由遠及近。3.對上文進行形象的概括，增強文章的真實性。4.參加演習船只多，演習陣勢千變萬化。水兵作戰技術嫻熟，戰鬥激烈。水軍戰艦在江湖中進行訓練，船如潮，波瀾壯闊，色彩斑斕，令人心曠神怡。5.動靜結合，相得益彰，使習戰場面更加鮮明、逼真。（二）1.“江幹上下十余裏間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。”2.吳兒善泅者手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾濕 以此誇能3. A.√B.√C.×D.√E.×29《湖心亭看雪》配套練習冊答案壹、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiè nán2.(1)斷絕，消失。 （2）撐，劃。 （3）鳥獸的細毛（4）水汽凝成的冰花。 （5）只。 （6）哪能。3.（1）《陶庵夢憶》張岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士明末清初 《陶庵夢憶》 《西湖夢尋》（2）奇景雅趣 （3）大雪三日 湖中人鳥聲俱絕余強飲三大白而別4. C5．（1）其他的 我 （2）全 壹個 （3）斷絕 與世隔絕 （4）非常 非常6.（1）不入虎穴，焉得虎子（2）萬事俱備，只欠東風（3）人聲鼎沸二、（壹）1.時間、目的地、天氣狀況 具體經過舟子的話2.湖上影子……而已。翻譯略3.“莫說相公癡，更有癡似相公者！”由他人口中道出更顯出作者陶醉的程度。4.這是作者的想象，指遠處的人望“我們”。5.引用舟子的話包含了對癡迷於天人合壹的山水之樂、世俗之外的雅情雅致的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。（二）1.lán chōng dī wán2.（1）管樂器的演奏 （2）到達極點（3）美麗，妖艷 （4）享受3.第壹段。4.這種樂趣給山裏的和尚和遊客享受，怎麽能夠對那些忙於功名利祿的人述說呢！30《詩四首》配套練習冊答案壹、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng2．（1）出使。 邊塞。（2）慰問邊塞戰士。（3）泛指胡人居住的地方。（4）飄飛的蓬草 （5）廣闊無際的原野。（6）愛。 （7）起。（8）扛著。 （9）徘徊（10）指登樓。3.（1）王維 摩詰 邊塞 戰地 （2）太白 青蓮居士浪漫主義（3）潛 元亮 敘事抒情 議論 （4）去非簡齋南北宋之交4.（1）帶月荷鋤歸 （2）蕭關逢候騎 （3）雲生結海樓（4）種豆南山下草盛豆苗稀（5）蕭關逢候騎都護在燕然（6）月下飛天鏡雲生結海樓二、（壹）1.比喻。表達了詩人內心的激憤與憂郁之情，抒發了政治上失意的苦悶。2.作者按自己的意願生活，不願在黑暗的現實與汙濁的官場中迷失自我。3.“征蓬”隨風飄飛，“歸雁”入胡天，這與作者當時的境遇相似。作者受命去西北邊塞，實則是受排擠被貶，山高路遠的跋涉不正像“征蓬”與“歸雁”嗎？4.李白筆下水含情，通有人性，能“送”“我”至萬裏之外。（二）1.B 2.C（三）1.C2.淒涼、悲涼。3.愛國，抗金保衛邊疆。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。第六單元綜合練習配套練習冊答案壹、1.（1）zhǔ (2) sù(3) jiě( 4) xìng (5) jì (6) chōng (7)bào (9) qǐ (10) lìn (11) dàng (12) jì 2.障——嶂 決——絕 暉——輝 即——既 憾——撼憑——賃3.D4.（1）“闕”通“缺”。（2）動詞作名詞，飛奔的馬（3）“清”，形容詞作名詞，清波。5.B6.C7.符合對偶要求即可。二、（壹）1.宋2.（1）考慮，想到（2）找 （3）***同，壹起（4）形容水德澄澈3.作者巧妙運用視覺上的錯覺，表面寫庭下“積水空明”和“藻荇交橫”，實則寫月光的澄澈透明，點染出壹個孔明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。4.既為自己的行為感到欣慰，因為擁有高雅的情趣才能欣賞到月夜的美好；也有郁郁不得誌的悲涼，自己空有遠大抱負，但是壹再遭貶，自然悲涼。賞月的自得、自豪，其實都是對自己被貶後悲涼心境的自我安慰。5.作者不沈溺於感情的深淵中，而是尋求解脫，這是壹種曠達的胸襟。我們在面對困難與挫折時也應積極樂觀，這樣才會成為生活中得強者。（二）1.《水經註》酈道元 北魏地理學家2.C3.B4.（1）夏水襄陵……不以疾也。（2）每至晴初霜旦……哀轉久絕5.夏季，江水洶湧澎湃，壹瀉千裏，“朝發白帝，暮到江陵”；春冬季節，著意突出青山綠水，回清倒影，泉水瀑布的美麗景色；秋季，作者抓住晴初有霜的早晨這壹特定時間，通過描寫林寒澗肅，高猿哀鳴且回聲久遠的情景，突出秋季裏山峽的淒清悲涼。（三）1.（1）說話（2）孔子弟子對孔子的尊稱（3）誌向（4）相互了解2.聖人相互了解，哪還用得著開口說話呢？3.聖人相知，豈待言哉？4.未見其人而知其至，見其人而心與誌皆見。（四）1.體育場網格狀的構架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像壹個孕育與呵護生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。2.（2）外形結構（4）人文意義（答“人文內涵、文化內涵、象征意義”均可）3.示例：（1）列數字，例如第2段用壹連串精確的數字說明了建築頂面積呈鞍形的具體情形。（2）打比方，如“滑動式的可開啟屋頂如同壹個容器的蓋子”，“蓋子”比喻準確、形象地說明了屋頂可開啟的特點。4.理念：科技奧運（涉及“科技”“人文“均可）補充材料示例：（1）“體育場外殼采用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內草坪的生長需要”。（2）“‘鳥巢’鋼結構所使用的鋼材厚度可達11厘米，以前從未在國內生產過”。（3）“在‘鳥巢’頂部的網架結構外表面貼有壹層半透明的膜。光線通過漫反射，使體育館場內更柔和”等。