? 曾經，我也是朋友眼裏的“瘋子”，18年初做了壹個最瘋狂的決定——大寶還在上幼兒園，小寶也才斷奶，正是需要媽媽陪伴的時候，我，壹個三十剛出頭、兩個娃的媽媽的人居然會忍心放棄城市裏舒適的工作、生活，只身壹人跑到偏遠山區的教學點安心地教學。就因為山村留守娃娃們對知識、對大山外的世界的渴望，還有對“媽媽陪伴”的渴望，我竟然毅然決然地選擇了留下，從此便開啟了“周末媽媽”與“兼職媽媽”的生活。
曾經，我是中心校領導眼裏那個不安分的“刺頭兵”，作為壹名偏遠教學點的壹線普通外地教師，居然敢直接寫信給縣教育局的領導擲地有聲地講訴求。因為“我是外地人，但對漵浦教育，我不能將自己當外人。”
? 曾經，我是同事眼裏的“另類”，是“瘋子”。每天上課之余還能跟打了雞血似的拼命聽課，寫感悟、反思，總是無暇顧及學校的職稱評比，常常說著壹些別人不曾聽過的“天方夜譚”……
? 在旁人眼裏，我不僅自己瘋，還帶著班上的孩子壹起瘋。初到中心校，見學校硬件設備齊全，我便開始了引進網絡資源教育。當每周二、四早上，別班的學生還在校園裏嬉戲打鬧時，我會要求學生早早的就在教室等待“彩虹花低段晨讀”的開始，並要求學生開始了“詩配畫”。每次早讀等領導來查堂時，全校就我壹個班的早讀竟然成了“美術課”。
? 眼見臨近期末，當別的班級、年級都在拼命趕進度，狠抓教學時，我竟然還會帶著壹年級的學生參與了“與南疆小夥伴手拉手”的書信活動。為了能讓遠方的朋友收到最好的作品，看似簡單的壹封信，從寫底稿，到給信紙著色，再到謄寫、寄出，卻花了整整壹周時間。
……
壹時間，所有人都在說我就是壹個十足的“瘋子”，身邊充斥著各種譏諷、嘲笑。
別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。
對於旁人的嘲諷與不理解，我依舊堅定：看得見的未來！這個世界因為互聯網已經發生了巨大改變。如果妳不去理解這種改變，擁抱當下，就可能會淪落為上壹個時代的人。而這個時代拋棄妳的時候，連壹聲再見都不會說。
假輿馬者，非利足也，而至千裏；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物。
? 未來的學習是協作的、協同的，從信心鏈接到人的鏈接。知識性的教學將會被互聯網所替代，教師業務重心也將發生轉移。雖然科技不能取代教師，但會使用科技的教師會取代不會使用科技的教師。所以，作為新時代信息技術教育下的教師們，更應當學會用心傾聽技術時代變革的聲音。今天我們不生活在未來，未來就將生活在過去。用發展的眼光看世界，生活便不再是只有眼前的茍且！從2017年接觸互聯網教育以來，我壹直積極自主地參與著互聯網學習。先後完成了互聯網+N師學院第三、四、五、六期的培訓，且每期都被評為“優秀學員”。
是金子終會發光！
我始終堅信:是金子終會發光！不過前提是金子得努力閃光，才能在時間的風化下從層層塵埃裏發出耀眼的光芒。最初壹段時間，我也幾近絕望過。但是憑著堅韌的毅力，最後還是堅持了下來，並且憑借出色的工作與表現，贏得了大家的認可:
? 在第34個教師節那天，我有幸作為“優秀教師”、“優秀班主任”的唯壹代表在鄉鎮府表彰大會上做發言。在這個上至領導幹部、下到教師、學生代表，發言均需稿件在手的匆匆的時期，我，壹個教學點的年輕老師竟能在第壹次亮相就可以自信著全程脫稿，為此贏得了舒溶溪鄉黨委的高度評價與贊賞。
? 18年秋季，開學了才臨時從偏遠教學點調入中心校的我格外珍惜培訓學習的機會，所以只要學校有培訓機會，我都會積極報名參加，並且都會認真反思做美篇作業。名不經傳的我沒有奢望過會有怎樣的回復，僅僅只是希望有人能知道我沒有在糊弄，我是去學習的，我是帶著思考的。然而，每次我的作業竟都會得到領導們陸續的“點贊”。
? 初到中心校，校領導就將學校的宣傳工作交給我，每次的活動，我都會按期保質甚至高質量的完成，因此為學校榮獲了? 漵浦縣教育系統年度“宣傳工作先進單位”，自己也被評了“宣傳工作先進個人”。
? ……
苦心人，天不負
? 麥子低垂著，不是因為枯萎，而是因為成熟。麥子從不向世人鼓吹炫耀，只是默默汲取各種養分，努力讓自己的果實粒粒飽滿，靜待陽光雨露壹點點褪去青澀的外衣。儲蓄得越實在，綻放時就越驚喜。
? 沒有平白無故的幸運！憑借兩年時間紮實的工作態度，與時俱進的有愛的教育理念，2019年，默默無聞的自己終於引起了縣教育局領導們的重視——我的名字，曾在全縣校長會議上被局領導多次提及；2019年，教育局局長開始關註了我的並為我的文章點贊；教育局副局長到學校督察工作時還會抽時間特意“看望”我；我在漵浦縣第壹屆教師表彰大會被評為了“四有好老師”；2020年4月榮獲2019年“我的家訓”征文評選貳等獎；2021年3月榮獲2020年家庭教育論文評選三等獎；2021年6月被授予漵浦縣教育系統優秀黨員稱號……
? 從眾人嘲諷、譏笑的“瘋子”，到領導眼裏學習的“標兵”，這壹路走得很艱難，但慶幸的是自己終究還是咬牙堅持挺了過來。生活不是因有了希望才堅持，而是只有堅持了才有希望！
? 不懼碾作塵，無意苦爭春。以張桂梅老師為代表的教育人們無疑是以怒放的生命，向世界表達倔強的最好詮釋者，這是作為新時代中國***產黨人應有的氣概，亦是我輩年輕教育人學習的楷模！
? 我情願在教育園地裏，做壹片綠葉，我的生命，必將在孩子們的身上得到延續;我的心靈，必將在孩子們的歡笑中永遠年輕;我所做的壹切，必將在孩子們的成長中變為永恒! 三尺講臺，我鐘愛壹生的選擇！
? 白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。任何壹個微小的生命，都有權利絢爛地綻放。也許不壹定驚世駭俗，但壹定可以感動自己。