世界觀是壹個人對整個世界根本看法，世界觀建立於壹個人對自然、人生、社會和精神的科學的、系統的、豐富的認識基礎上，它包括自然觀、社會觀、人生觀、價值觀。世界觀不僅僅是認識問題，而且還包括堅定的信念和積極的行動。例如，***產主義世界觀就不僅僅包括對***產主義的認識和知識，而且包括對***產主義的信念和為實現***產主義的奮鬥精神和積極地行動。
世界觀具有鮮明的階級性，不同的階級會有不同的世界觀：資產階級的世界觀就是要維護資本主義的剝削制度；無產階級的世界觀就是要推翻資產階級的剝削制度，建立更加公正、合理、平等的社會主義、***產主義制度。資產階級世界觀所信奉的是唯心主義和形而上學的哲學；無產階級世界觀所信仰的是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學。這兩種世界觀總是在不斷鬥爭，總是相互對立的。
作為壹個人來說，世界觀又總是和他的理想、信念有機聯系起來的，世界觀總是處於最高層次，對理想和信念起支配作用和導向作用；同時世界觀也是個性傾向性的最高層次，它是人的行為的最高調節器，制約著人的整個心理面貌，直接影響人的個性品質。可以講，世界觀決定壹個人的價值觀和人生觀。價值觀是指人對客觀事物的需求所表現出來的評價，它包括對人的生存和生活意義即人生觀的看法，它是屬於個性傾向性的範疇。價值觀的含義很廣，包括從人生的基本價值取向到個人對具體事物的態度。人生觀被認為是對人生的意義和目的根本觀點。壹個人的世界觀是否正確，將直接影響他的價值觀和人生觀。
當前，對中學生來說，進行正確的世界觀、價值觀、人生觀的教育至關重要，是培養他們良好個性品質的前提。作為壹名當代中學生，僅僅學習成績好還遠遠不夠，還必須要掌握世界發展的客觀規律，確立正確的價值觀，深刻理解人生的意義和目的，樹立為祖國和民族奮發學習、積極進取的誌向。只有這樣，才能培養起自己良好的個性品質，才能適應21世紀對人才的需要，才能在實現社會主義“四化”事業中施展才幹，有所貢獻。
了解掌握個性傾向性的內容和知識，對當代中學生樹立正確的世界觀和遠大理想，養成良好的個性品質，確定符合社會主義時代要求的價值觀和人生觀，其意義都是顯而易見和不可低估的。
世界觀是人對世界總體的看法，包括對自身在世界整體中的地位和作用的看法。又稱宇宙觀。哲學是其理論表現形式。世界觀的基本問題是精神和物質、思維和存在的關系問題，根據對這兩者關系的不同回答，劃分為兩種根本對立的世界觀基本類型，即唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。
世界觀是社會實踐的產物和對社會存在的反映，同時任何世界觀的形成和確立都要利用先前遺留下來的現成的思想材料，這樣，新世界觀和舊世界觀之間存在著某種歷史的繼承關系。人們認識世界和改造世界所持的態度和采用的方法最終是由世界觀決定的。正確的、科學的世界觀可以為人們認識世界和改造世界的活動提供正確的方法，錯誤的世界觀則會給人們的實踐活動帶來方法上的失誤。
世界觀是在社會實踐的基礎上產生和逐漸形成的。人們在實踐活動中，首先形成的是對於現實世界各種具體事物的看法和觀點。久而久之，人們逐漸形成了關於世界的本質、人和客觀世界的關系等總的看法和根本觀點，這就是世界觀。壹般說來，人人都有自己的世界觀，並以此來觀察問題和處理問題。在階級社會裏，世界觀具有鮮明的階級性，不同階級的人們會形成不同的甚至根本對立的世界觀。各種世界觀的對立和鬥爭，歸根到底是唯物主義和唯心主義、辯證法和形而上學的鬥爭。不同的世界觀會指導人們采取不同的行動，從而對社會的發展起著促進或阻礙作用。辯證唯物主義和歷史唯物主義是唯壹徹底的科學的世界觀，是無產階級及其政黨認識世界和改造世界的理論武器。