想要了解高壹物理知識的小夥伴，趕緊來瞧瞧吧！下面由我為妳精心準備了“高壹物理必修壹知識點歸納”，本文僅供參考，持續關註本站將可以持續獲取更多的資訊！
高壹物理必修壹知識點壹、運動的描述
1.機械運動：物體在空間中所處位置發生變化，這樣的運動叫做機械運動。
2.運動的特性：普遍性，永恒性，多樣性。
3.質點：在研究物體運動的過程中，如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略時，把物體簡化為壹個點，認為物體的質量都集中在這個點上，這個點稱為質點。
4.時間與時刻：鐘表指示的壹個讀數對應著某壹個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應某壹點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應壹段。路程和位移：路程表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。從物體運動的起點指向運動的重點的有向線段稱為位移，是矢量。
二、探究勻變速直線運動規律
1.物體僅在中立的作用下，從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動（理想化模型）。在空氣中影響物體下落快慢的因素是下落過程中空氣阻力的影響，與物體重量無關。
2.伽利略的科學方法：觀察→提出假設→運用邏輯得出結論→通過實驗對推論進行檢驗→對假說進行修正和推廣。
三、研究物體間的相互作用：探究彈力
1.產生形變的物體由於要恢復原狀，會對與它接觸的物體產生力的作用，這種力稱為彈力。
2.彈力方向垂直於兩物體的接觸面，與引起形變的外力方向相反，與恢復方向相同。繩子彈力沿繩的收縮方向；鉸鏈彈力沿桿方向；硬桿彈力可不沿桿方向。彈力的作用線總是通過兩物體的接觸點並沿其接觸點公***切面的垂直方向。
3.在彈性限度內，彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長或縮短量x成正比，即胡克定律。F=kx。
4.上式的k稱為彈簧的勁度系數（倔強系數），反映了彈簧發生形變的難易程度。
5.彈簧的串、並聯：串聯：1/k=1/k1+1/k2並聯：k=k1+k2。
四、牛頓第二定律
1.物體的加速度跟所受合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
2.a=k·F/m（k=1）→F=ma。
3.k的數值等於使單位質量的物體產生單位加速度時力的大小。國際單位制中k=1。
4.當物體從某種特征到另壹種特征時，發生質的飛躍的轉折狀態叫做臨界狀態。
5.極限分析法（預測和處理臨界問題）：通過恰當地選取某個變化的物理量將其推向極端，從而把臨界現象暴露出來。
6.牛頓第二定律特性：
（1）矢量性：加速度與合外力任意時刻方向相同。
（2）瞬時性：加速度與合外力同時產生/變化/消失，力是產生加速度的原因。
（3）相對性：a是相對於慣性系的，牛頓第二定律只在慣性系中成立。
（4）獨立性：力的獨立作用原理：不同方向的合力產生不同方向的加速度，彼此不受對方影響。
（5）同體性：研究對象的統壹性。
拓展閱讀：高壹物理學習方法有哪些壹、熟練記憶物理規律、定義、公式等。
很多同學有壹種誤解，認為理科知識以理解為主，根本不需要記憶。理科知識以理解為主，這壹點正確。但是不需要記憶就不對了。同學們牢記這句話：背過公式不壹定會做題，但背不過公式壹定不會做題。
二、掌握物理學科特有的思維方式。
中學的物理規律並不多，但是物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及合成原理等等。
三、壹定把老師補充的知識學好。
老師補充的知識課本沒有，所以有同學認為老師補充的知識不重要，可學可不學。這種理解是錯誤的。比如，高壹上學期老師肯定給同學們補充壹個知識點：力的正交分解法。這個知識高中教材中沒有，但是高考裏面的標準答案都是正交分解法來解析。所以，老師補充的內容壹定要認真做好筆記，不懂的壹定要搞明白。
四、做好筆記，建立好改錯本。
做筆記同學們壹開始都能做到，但是不規範。筆記本註意以下幾個方面：不要綜合筆記本，每科壹個筆記本；不要讓記筆記耽誤妳的聽講；下節課上課之前壹定要瀏覽壹遍筆記本。改錯本就是把平時的錯題改正的本子，要註意：把原題抄下來；不看老師答案看自己能否做出來；簡要寫出錯誤原因和解題的思路。
高考物理主觀題怎麽拿高分1、簡潔文字說明與方程式相結合。
有的考生解題是從頭到尾只有方程，沒有必要的文字說明，方程中使用的符號表示不清；有的考生則相反，文字表達太長，像寫作文，關鍵方程沒有列出，既耽誤時間，又占據了答卷的空間。
以上兩種情形都會導致丟分，所以在答卷時提倡簡潔文字表達，關鍵處的說明配圖示和物理方程式。
2、盡量用常規方法，使用通用符號。
有些考生解題時不從常規方法入手，而是為貪圖簡單、便利用壹些特殊奇怪的方法，雖然是正確的，但閱卷老師短時間不易看懂。同樣，使用壹些不常用的符號來表達壹些特別的物理量，閱卷老師也可能會看錯。
這是因為閱卷現場老師的工作量很重，每天閱卷2500多份，平均每看壹道試題的時間不過幾秒鐘，怎麽有時間去琢磨妳的“奇怪”的符號呢？
3、分步列式，不要用綜合或連等式。
考生都清楚：高考評分標準是分步驟給分的，寫出每壹個過程對應的方程式，只要說明、表達正確都可以得相應的分數；有些學生喜歡寫出壹個綜合式，或是連等式，而評分原則是“綜合式找錯”，即只要發現綜合式中有壹處錯，全部過程都不能得分。
所以對於不會解的題，分步列式也可以得到相應的過程分，增加得分機會。
4、對復雜的數值計算題，最後結果要先解出符號表達，再代入數值進行計算。
最後結果的表達式占有壹定的分值，結果表達式正確而計算過程出錯，只會丟掉很少的分。若沒有結果表達式又出現計算錯誤，失分機會很大。
5、在解題時，壹定要運用物理量單位符號來規範解題。
解答物理題目時，壹定要采用課本規定的物理符號來表示，用到的其他符號，如：化學元素符號、數學符號等，壹般采用它們在化學、數學等學科中原有的通用形式。