關鍵詞： 壹只 牽著 小學三年級
本文適合： 小學三年級
本日記是關於小學三年級的日記，題目為：《我讀《牽著壹只蝸牛去散步》》，歡迎大家踴躍投稿。
我讀《牽著壹只蝸牛去散步》
這兩天看了壹篇小詩：《牽著壹只蝸牛去散步》，原文是：
上帝給我壹個任務，讓我帶壹只蝸牛去散步。
我不能走得太快，因為蝸牛實在爬太慢。
雖然它已經在盡力爬，但還是只挪壹點點?
我催它，我唬它，我責備它。
蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說：
?人家已經盡了全力!?
我拉它，我扯它，我甚至想踢它。
蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪?
上帝啊!為什麽?要我帶壹只蝸牛散步!
但天上壹片安靜。
喔!也許上帝抓蝸牛去了!根本不在!
好吧!松手吧!反正上帝不管了，我還管什麽!
任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣?
咦?忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。
我感到微風吹來，原來夜裏地風這麽溫柔。
我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星鬥多亮麗。
咦?以前怎麽沒有這些體會?
我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步?
我的手指輕輕地顫抖著。
原來是蝸牛在帶我散步!!!
在文章中假如?我?指的是我們家長，那麽?蝸牛?指的就是孩子們。看看上面的文章，回顧壹下我們陪伴孩子的成長經歷，不禁赫然。從孩子蹣跚學步，到上幼兒園、小學、初中，有多少次我們逼迫著孩子剛練完電子琴，又要練畫畫;有多少次我們責備孩子貪玩不愛學習;有多少次我們埋怨孩子學習不如別人家的孩子?。在牽著?蝸牛?的散步的旅途中我們焦慮、急躁，看著?蝸牛?爬得這樣慢，我們恨不得抱著它、背著它，甚至踢著它，讓它走快點再快點，我們時常說?孩子，妳要努力學習?，?孩子，妳不能輸在起跑線上。?就這樣在速度和效率的驅使下，我們哪裏還能聞得到花香，聽得到鳥鳴，感受得到微風呢?
我們給予了孩子太多的期待，卻忽視了他的感受，我們給予了他太多的要求，卻束縛了他的成長。孩子的成長需要我們家長的關懷，但不是由我們家長安排孩子的人生，孩子成長的每壹步對於孩子來說都是壹筆寶貴的財富，如果我們為了自己的想法而不顧孩子的感受來安排孩子的人生，那麽我們除了得到焦慮、急躁之外，還會讓孩子失去壹個美好的童年，美好的回憶!
所以我們應給孩子壹點權力?讓他自己去選擇，給他壹個空間?讓他自己往前走!這樣我們才能收獲孩子成長過程中的喜悅和驚奇，感受到誘人的花香，體驗夜空的美麗，真正領略帶壹只蝸牛去散步的幸福!
我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步?