總結 是基礎，努力練就新教師基本功，包括課程開發與實施、信息技術的應用、教學科研與 反思 、教學評價與創新等，結合體育學科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自我。壹起來看看青年教師工作成長總結 範文 5篇，希望能幫助到大家!
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青年教師工作成長總結1
時間在悄悄的走著，作為壹名青年教師，此刻是我職業生涯的最開始。很多時候將此刻的自我和兩年前的自我進行比較的時候，會得覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的!這包括 教育 思想，也包含思想裏的工作態度、工作 方法 、工作熱情和種.種與工作相關的記憶印在腦海中。這些印記全都來自於兩年來教學工作的每分每秒，那裏邊既有領導的關心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力，這也來自於自我與前輩與同事與學生最真實的交流和互動，來自於每次或欣喜或失望或振奮或仿徨的難忘經歷，這些讓我深刻的體會到了做教師的艱辛和歡樂回顧自我走過的教學之路，我有幾點成長感悟與大家分享：
首先，時刻堅持壹個良好的心態。教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。工作中有很多事情需要我們主動去做，例如備課、上課等業務，想學生所想，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質，同時也為自我爭取到更多的機會。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷向優秀教師學習，學會學習就會成功。
然後，做個有心人，及時的反思教學不斷提高自我的業務水平。每學期學校都會舉行骨幹教師講課等，這樣我跟著他們學習，經過摸索反思自我所教，自我所學不斷提高、改善、總結經驗，美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自我教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。
作為日常的教學，這兩年我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學：這節課，我投入活力了嗎對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學目標合理嗎這節課中最難忘的壹個細節是什麽這節課最大的遺憾是什麽如果重新來教這節課，哪個地方最值得改善反思的深度，決定著教學所能到達的高度。經過不斷的反思才能壹步步的成長。作為壹個教師，我們除了反思教學，還能夠反思為人處事，反思壹切能夠反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學供給鮮活的案例，為以後寫教育論文做鋪墊。
最終，總結經驗，梳理出壹套屬於自我的班級管理方法。我感覺自我在管理學生這方面有點欠缺。“加強紀律性，革命無不勝。”班級管理講究藝術，要多動腦筋，研究孩子的需求。從 教學方法 、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟妳走，制服犟牛用再大的力氣不如壹把青草效果好。總之，壹個好的班級，離不開教師的精心管理。要想有壹個進取向上的良好班級氛圍，使每壹個孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上的班團體。
還有壹點就是：有愛心、耐心，認真對待每壹個孩子。人的智力
是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統壹標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統壹的眼光看不壹樣的孩子是不對的。要用不壹樣的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不壹樣的長處。千萬不要用壹把尺子來量所有的孩子，那樣妳滿眼基本上都是差的孩子。孩子的發展有快有慢，我們怎能憑孩子的壹時表現，確定他的壹生呢
學海無涯，藝無止境。以上是我個人在成長過程中的壹點做法和體會，不當之處請各位領導和教師批評指正。最終送給同行壹句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮!
青年教師工作成長總結2
轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對於我壹生的教育事業來說，只可是是滄海壹粟，對於人的整個生命來說也只可是是幾十分之壹。可是，三年對於我這個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括。作為壹名剛踏上工作崗位的青年教師，壹開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多教師在工作和生活上給予我很多的關心和幫忙，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年裏我也深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾註於我所鐘愛的教育事業上，傾註於每壹個學生身上。
聽課是提高自身教學本事的壹個好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每壹次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他教師請教教學上的問題。這些教師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自我從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自我當成學生壹樣，進取吸取周圍其他教師壹切先進的東西，才能提高自我的水平。此外，學校組織的科組活動和團體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。
總的來說，我在這過去的壹年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作本事，個人 基本素養 等等，都有了很大的提高，這是在大學中都無法學到的。尤其這壹年裏，我轉變了很多觀念，並且更加明確了“關註學生”這壹重要思想。
學生的表現有時只是壹個細節，可是這些細節背後蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果教師能夠關註到學生這些細節表現，了解他們的想法，然後根據這些情景隨機地改變自我的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關註著課堂上每壹個學生的表現，適時地去調整自我的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為妳的眼中僅有學生，必須要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還異常關註了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅僅要關註學生的學習狀況，更要關註他們在課堂活動中所表現的情感和態度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕理解來自教育者的壹切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，僅有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。
青年教師工作成長總結3
到這個學期結束，我已經工作滿三年，三年壹節點，回首這壹學期，正在經歷壹種漫長的等待，期望著有朝壹日教育思想火花的迸發，每壹天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很歡樂，但同時發現自我肩上的職責也是很重的，在不斷的學習和思考中我也有了自我的收獲和感悟：
1、基本功、青年教師成長的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開發與實施、信息技術的應用、教學科研與反思、教學評價與創新等，結合體育學科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自我。
2、磨課、青年教師成長的捷徑
磨課是基於問題解決的課例研究，教師用團體協作的方式經過對壹節課進行多輪的打磨，從而到達教師實踐新課程理念、促進教師專業發展的壹種集學習、實踐、研究、合作為壹體的校本教研活動，本學期我既作為新教師，同時也是“青藍工程”劉超教師的師傅，尤其是公開課教學的開展，對自我的常態教學和展示教學有了更新的認識，磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。
3、聽課、青年教師成長的翅膀
聽課能受到別的教師高超的教學藝術的熏陶，理論上會大大促進年輕教師的成長。借助“名師工作室”、“***同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的，多聽老教師的課，則是我學習的途徑。
4、教學反思、青年教師成長的階梯
每次“名師工作室”、“***同體”以及校內體育公開課後，我都會堅持寫教學反思，在反思中成長，不斷提高自我的教學智慧和教學技藝，才能更好的成長為壹名優秀的教師。
壹年的教學，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這壹年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學”、“課程與教學”等省級刊物上發表，課余訓練紮實進行，開展了壹節市級公開課以及多節校級公開課，漸漸的找到了課堂教學的入口，相信只要堅持，就必須會成為教育領域的壹名出色的“舵手”。
青年教師工作成長總結4
又是壹個學期結束了，望著即將升入初中的 畢業 生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不壹樣的視覺角度來審視教師這個職業，許多以前處於朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
十幾年的教學，我深深體會到僅有努力提高自身的 文化 素養，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有壹番出色的表現，沒有捷徑，僅有靠自我，壹步壹個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習本事。我作為教師中的壹員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自我的專業素養上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每壹個孩子的獨特性，贊賞每壹個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊賞每壹個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫忙孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自我的壹種榮譽。
愛，能夠給孩子以心靈的溫暖，愛，能夠讓孩子更自信。願我們每壹位教育工作者都獻出壹點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子***同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是壹個“愛”字。我想，我們做為壹名教師要熱愛學生，熱愛自我的事業;還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇於創新、敢於標新立異。最關鍵的是要堅持寬容的心境，在今後的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與應對，如何使自我的觀念不斷地體現於自我的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我願意做“教師成長”中的壹名成長教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。
不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善於實踐，進取反思，就會成為壹名貼合現代教育需要的成功的教師!
青年教師工作成長總結5
時光飛逝，轉眼間參加工作已經兩了，在這段時間裏，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自我真正經歷過，才明白做求實的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實，“我想成為壹名教師!”因為這個信念，我的心中始終湧動著活力的波濤，我的內心始終堅守著壹個追求：做壹名教師，用我的言語在學生渴求的心海裏蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學之路走下去，有得有失。
壹、個人的成長離不開學校良好的機制
在我校每壹個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥，段教師以及我們的英語組，班主任王永芬教師，孫剛雷教師，美術劉澤亮教師，段長劉磷教師，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等教師和師長的幫忙和鼓勵過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣壹種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期壹度的團體學習又供給了壹個很好的專業成長發展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫忙，讓自我更有信心應對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自我虛心的請教，隨著自我教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的提高，但同時也發現了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在那裏真地感激我們的張校長，感激求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這麽多寶貴的財富!
二、課堂教學方面
(壹)備課
教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得壹位師長以往對我說過這樣壹番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善於發現優點，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能壹同提高，妳們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”
(二)上課
科學的課堂應當是探究的課堂，我就盡量為學生創設良好環境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。於是在課堂上，學生像我的教師壹樣指導我該怎樣講課，我最終經過實踐明白了教學設計應當分析學生的情景。於是上課的時候我註意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當地運用表揚的手段，也是壹種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關註後進生，去關心去愛護他們，善於發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。異常是對於他們，妳的壹聲贊美，壹個肯定的微笑或眼神，壹句語調誇張飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他\她將會在同學的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是壹個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，並指正他們的錯誤;另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對於課堂和學生我最欣賞的壹句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人壹樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義!”可是在以後的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自我的不足之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。
三.隨時隨處學習提高自我
在求實的每壹天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子裏，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥，有病不得不在家養病幾天，於是我臨時受命代任於四班班主任四天：正是由於這4天的實踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學到了很多。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學，處理的事情很多，應對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對於中學班主任的工作本事要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提高。經過4天的實踐，其中的感受並不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細細品味。我在那裏也只是學到了壹點皮毛而已，在今後的工作中如果有機會擔任班主人的話我會繼續 學習總結 與實踐，爭取當壹位優秀的班主任。
在平時的工作和班級學科的問題我也經常和兩個班的班主人交流學習。5班的班主任王永芬教師，在各個方面都很有方法。我從她那裏也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現壹些問題，記得班中的壹位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動幹戈吵孩子，經過談心了解孩子都會了沒什麽可做可聽了，然後經過和王教師交流，我想出了壹個十分恰當的方法，我決定給孩壹套中招題，上課能夠不聽能夠利用時間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進壹步的提高，最終這件事十分順利和諧的解決了;期末復習課如何更有效的利用學生資源和時間更科學的合理的安排復習環節和方法，雖然王教師是教數學，雖然是跨學科的探討可是我仍然學到了讓我受益匪淺的寶貴的經驗財富。再次感激兩位班主任的幫忙和鼓勵，才使得我更有信心的應對工作中的出現的種.種問題。
四.和學生的交流
此刻我更偏重於和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們並沒有太大的代溝，我想為什麽非得以居高臨下的身份去應對他們呢對待自我和學生的態度，我用四句話來概括：把自我當作教師;把學生當作教師;把自我當作學生;把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，期望學生能歡樂的學。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們壹塊打 籃球 ，喜歡和他們壹齊熱鬧，盡管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣!還記得學生對我的評價：“他是壹個很不錯的教師。他比較年輕，同學們比較喜歡他，他講課十分清晰，並且下課能和同學們打成壹片和同學們平等，總之他的教學方法還是不錯的。”很高興學生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我並不生氣反之很高興。再壹點就是關於後進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，異常是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以後的工作中我還要改善壹些教學方法，提高自我。
記得上學期在兩個班開“溝通無限”的主題班會時，在臨近畢業之際我認真準備，並且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的壹封“ 情書 ”—“至愛麗絲，我的愛人”。更進壹步的拉近與孩子之間的距離，對於孩子我當愛人壹樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣壹段話：“親愛的愛人，我明白妳有些疲憊了，我也懂得妳也想給我壹些幸福，可是，親愛的，給妳我所有的愛是我的心甘情願，只要妳幸福就是我的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最終能給妳的，就只剩下這壹雙翅膀了，我會忘記折翅的疼痛，因為妳比我會更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，妳會懷揣著夢想妳會帶著妳我的期望而飛翔遠方—親愛的，愛我的話就要飛的越--遠--越--好，我會為妳默默地祝福與祈禱。”
最終的日子裏為了鼓勵孩子堅持我經常對孩子們說：“孩子，初三並不可怕，天道酬勤，壹分耕耘壹分收獲。其實每個人的生存。都有自我感情的支撐點和奮鬥前行的壹個目標。每個人的青春都必須用自我的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風雨，也有絢麗的彩虹，只要堅定信念，頑強的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關註結果，過程才是最美的，無論結果如何，卻將是我們生活上的財富卻值得我們奮力壹搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時光，讓我們壹同攜手前行!”在求實的這段日子，對這些可愛的孩子我學會了寬容，理解和愛。用真心換取真心。
五.和家長的交流
做好家長工作，就像打仗壹樣有了強有力的後勤保障，很重要又很有效。由於平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，於是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學期的開始或結束經常以寫信的方式發在我的博客中讓家長看，記得在信中有這麽壹段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這麽多可愛的孩子，我想我們都在同壹艘船上，壹個人劃船會很累，讓我們用自我的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們必須會在收獲陽光的同時收獲歡樂與智慧。“壹切為了孩子，為了孩子的壹切，為了壹切孩子”出發!”
和家長溝通信任是基礎，理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有***同的夢想***同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多麽不敢想會是什麽樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠!”
我是教師，我每壹天都感激孩子給我帶來的幸福，每壹天都感激上帝讓我成為教師。作為壹名年輕的教師的我，這只是教學生涯的壹個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的職責感!時間如梭，前面的路還很長，我會用我的活力，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的!
我是教師，我會鼓起勇氣向前沖。
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