1998年開始，我們制定了四個新的教學模式：壹、高中學生創造性學習能力的教學模式。主要從學生創新學習能力培養、語文專題研究課等五個方面培養高中學生的語文學習中的創新精神。二、以學生主體性、創造性為核心的作文教學模式。主要從學生作文過程中的情感、心理、思維及語感等方面，努力走出壹條作文教學的新路。三、內外結合，確定自主意識的閱讀教學模式。分文言文與現代文兩方面展開，從情感與思維角度去培養學生的閱讀能力，努力改變長期以來閱讀教學中只見“文”而不見“人”的現狀。四、培養語文整體能力的課外活動模式。主要通過選修課、社會調查、文學社活動及自辦文學報刊、舉辦文學講座、制定“中學生文學必讀選讀書目”等形式發展學生的整體能力。
壹、講讀課課堂教學模式
二、自讀課課堂教學模式
三、綜合學習課堂教學模式
四、文言文課堂教學模式
五、探究---發現教學模式
等等，不過很多人都主張“教無定法，重在能力”