作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麽寫呢？下面是我為大家整理的快樂數學大班教案，希望對大家有所幫助。
快樂數學大班教案1活動目標 ：
1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
活動準備 ：
1、10以內加減算式卡片若幹張，加法圖片若幹張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統計牌壹個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各壹張。
3、水果卡片若幹，禮花壹個，勝利、失敗、歡快的音樂各壹首。
活動過程 ：
壹、引題
1、師：小朋友，歡迎妳們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限!ye!
2、首先我要向妳們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎妳們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎妳們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎妳們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為妳們準備了許多的水果，妳們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第壹關。
二、快樂數學第壹關。
1、師：第壹關：必答題。三個方隊的每壹位選手都要回答壹道題目，每答對壹題，獎勵壹個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那壹隊的水果個數最多。現在請各隊的壹號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
快樂數學大班教案2活動目標
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進壹步感知數的互補關系。
3、在活動中，獨立思考，認真書寫。
重點難點
復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，認真書寫。
活動準備
1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。
2、物質準備：
教具：記錄紙和筆。
學具：
（1）《幼兒用書》人手壹冊，筆人手壹支。
（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。
活動過程：
1、快樂碰壹碰。
“碰球”遊戲。教師和幼兒***同玩“碰球”遊戲，復習6以內各數的組成。
找朋友碰壹碰。請每個幼兒自己做壹張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到壹個號朋友，握握手，碰壹碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友後與他握握手，碰壹碰身體。唱完以後還要再說壹說：×和×合起來是6。
2、操作活動。
填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請妳連線幫瓢蟲找花。
給鄰居塗色。觀察樓房裏居住的動物，請妳用相同的顏色給他們的鄰居塗色。
看算式填空格，進行5以內的加減運算。
數壹數動物的數量，圈出相應的數字。
3、活動評價。
請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。
對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
教學反思
通過本節課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是妳碰別人，還是別人碰妳，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：妳說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰壹碰是壹件多麽快樂的事情。
在數學教學中，教師要始終圍繞壹個主線，壹音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。
快樂數學大班教案3壹、活動目標：
1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
二、活動準備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手壹個鐘。
3、幼兒睡覺時間和圖片。
三、活動過程：
（壹）用謎語引出活動。
老師先來給大家講壹個謎語看看誰最聰明："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什麽時候起，什麽時候睡。
（二）觀察鐘面師：出示壹些鐘，請小朋友仔細看。
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。
教師跟幼兒壹起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。
幼：按順序排列的壹個圓圈。
師：這兩顆針有什麽不同？
幼：壹根長、壹根短。
師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。請妳們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向壹圈壹圈的轉動的。
（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。
操作鐘表分針走壹圈，時針走壹格，這就表示壹個小時。
（四）認識整點，開展遊戲。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著壹個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）（五）快樂時鐘師：剛才我們壹起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做壹做快樂時鐘遊戲好不好?
幼：好師：說明要求，這是什麽針?
幼:時針。
師：這是什麽針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們壹起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：1點吶。
師：滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：2點吶。
師：師幼壹起玩到12點整。
師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿壹個妳喜歡的時鐘，我說時間，妳來撥。6點整，我來看看妳們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎麽樣啊？
幼：起床。
師：下面8點整，8點我們該怎麽樣啊？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點整，11點我們又該怎麽樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該幹什麽。可是前幾天，有個幼兒園組織去春遊，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什麽原因呢？
幼：生病了，睡懶覺。
師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春遊啊？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的`好習慣。
師：小朋友都會認識整點，老師再撥壹個時間，9點半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。
師：好請小朋友去休息。
快樂數學大班教案4幼兒園數學是壹門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒的生活實際和知識經驗來設計數學活動。對大班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書來說不是很了解，為了學習10以內各數的相鄰數，以此來發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
本次活動的目標制定為：1、學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的關系。2、願意參與活動，大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
在我的教學過程中，分四個環節進行：
壹、情景創設，了解相鄰數；
二、按序畫點，理解相鄰數之間的關系；
三、填寫相鄰數，進壹步理解相鄰數之間的關系；
四、快樂出行，鞏固相鄰數之間的的概念。
在整個教學活動的環節和過程中，幼兒能積極的配合老師壹起學習知識內容，有條理的操作自己的數字，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出壹個數的相鄰數。整個活動過程富有趣味性，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，並自覺地遵守遊戲規則，迅速地完成遊戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。在活動中，有些孩子有自己的想法和獨特的見解，就給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動中滿足他們的好奇心和求知欲。
但在本節課的有的環節中，我可能強調的少了點，幼兒可能還沒有反應過來，就進行找相鄰數了，因此有的幼兒的思維還沒有完全打開，所以也會導致個別幼兒沒有答對的可能。
所以，在今後的數學教育中，應多培養孩子學數學的興趣、學數學的方法及創新的意識，更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。在數學教學中教師應註意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。
快樂數學大班教案5活動目標
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發現搬家的規律。
2、喜歡參與數學遊戲，樂於和同伴分享自己的經驗。
活動準備 教具圖書壹套，記錄紙壹份。
活動過程
壹、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)
T：今天有10個新朋友來和我們壹起做遊戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)
T：妳有什麽方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想壹想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特征)
小結：原來妳們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有壹個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
T：10個孩子今天要來玩壹個搬家的遊戲了，現在我們和他們壹起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)
觀察壹：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間裏?
觀察三：老房子裏有什麽?新房子裏有什麽?
T：幾號朋友先搬到了新房子裏，他到了哪個房間?然後又怎麽樣了?
每次搬家的提問註重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子裏?搬過去以後還會怎樣?有什麽規律?
T：有誰能夠發現藏在搬家遊戲裏的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發現規律)
小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們壹起來找壹找。
(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律)
T：妳還發現了什麽規律?說說妳的理由?
規律1：壹個男孩，壹個女孩間隔搬過去。
規律2：每次到了老房子第四層的第壹個房間以後就搬到新房子去了。
規律3：數字從10往前倒數。
……
二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)
T：剛才搬家的時候妳們發現了很多秘密，現在我們讓朋友們再搬壹次，看看是不是這樣?妳還可以找壹找還有什麽秘密藏在裏面?
再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。
快樂數學大班教案6活動目標：
1、正確感知6以內數的組成。
2、通過遊戲以及操作練習活動，復習6以內的組成和5以內的加減運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動準備：
教具：6以內的數卡以及5以內的加減算式。
學具：幼兒用書第壹頁，鉛筆。
活動過程：
壹、集體活動
1、復習6以內的組成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生***同玩“碰數”遊戲，鞏固復習6以內的組成。
遊戲2-3遍後，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來與卡片上的數字壹樣多。
3、復習5以內的加減。
4、遊戲：開快樂火車。
鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數。
二、操作活動。
看分合式，填空格。
三、活動 。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業進行表揚和獎勵。
活動剛開始，幼兒註意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過後來在玩“碰球”遊戲時，幼兒的註意力馬上集中了上來。
操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有壹個小朋友盡然趴在桌子上做作業，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。
活動反思：
活動中，我通過讓幼兒玩壹玩、算壹算、找壹找等方法練習了6以內的組成，並通過遊戲等形式幫助幼兒加深了6以內的組成，以及復習、掌握了5以內的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習時，大多數孩子能獨立地完成自己的作業，有部分數學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業。同時，也出現個別孩子抄襲別人作業的現象，有待以後的引導。
快樂數學大班教案7活動目標：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學。
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。
重點：學習二等分並能運用於生活實踐中。
難點：理解二等分的含義
活動準備：
教具準備： 紅、綠兩色同樣大的圓片各壹、實物
學具準備： 紅、綠兩色同樣大的圓片人手壹份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手壹份；剪刀、小碟子；桔子、餅幹、四季豆、荷蘭豆若幹；紅棗、花生仁若幹
活動過程：
壹、以遊戲引出課題
今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，壹邊走壹邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜壹切二。”我把西瓜分成了多少？
二、學習二等分，理解二等分的含義
1．感知二等分
（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在壹起進行比較。引導幼兒觀察並得出結論“兩個圓片壹樣大”。
（2）教師將紅色圓片沿中線分開，並與幼兒壹起比較分成的兩份的大小。得出結論：壹個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”
（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中壹個圓片進行二等分。
2．了解整體大於部分
（1）請幼兒將二等分後的每壹份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分後的每壹份紅色圓片是部分。
（2）：整體比等分後的每壹份大，反過來，等分後的每壹份比整體小，而且正好是原來那壹份的壹半。
3．圖形二等分
（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。
（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
（4）和幼兒壹起檢查、反饋幼兒操作結果。
4．生活中等分的運用
師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。
三、家園互動，運用二等分遷移經驗，學習解決生活中的數學問題
1．提出分食物的要求。
師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂裏準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好後給爸爸媽媽檢查壹下。
2、幼兒自由選擇小組操作活動。
第壹組：剝桔子、分餅幹，進壹步感知物體的二等分現象
第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成壹樣長的2段，感受長度的二等分。
第三組：把紅棗、花生仁分成數量壹樣多的兩份，感受數量的二等分。
3、交流，收拾學具。
延伸活動：請幼兒回家找找家裏的什麽東西是二等分的，什麽東西可以二等分，並動手嘗試壹下。
快樂數學大班教案8活動目標：
1.繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解壹天活動中的時間順序。
2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
3.細心地檢查自己的作業。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
教具：“幼兒園的壹天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。
學具：人手壹只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動過程：
壹、觀看PPT了解壹天的生活，並和鐘面時間匹配。
有個小朋友，她的壹日生活很快樂，我們看看她做了些什麽，她是怎樣安排壹天的時間的?為“幼兒園的壹天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園壹日活動的順序進行排序。
誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結果，並進行討論。
3.將時間和活動事件進行匹配。
做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。
二、練習撥時鐘並且畫相應的鐘面。
1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時間的閱讀方式和由來。
為什麽下午的時間寫成這樣呢?因為壹天有24小時，鐘面上卻只有12點，於是短針要轉2圈才是壹天，所以過了中午12點之後，短針就開始轉第二圈了，於是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜裏的0點，這樣才算走完了24小時。
3.學習制作鐘面。
這裏畫了幾個鐘，沒有長針和短針，妳能上來“畫”出相應的時間嗎?
4.講解12點的“畫”法。
12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在壹條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動。
1.撥鬧鐘記錄時間。
2.為時間和鐘面匹配連線。
3.根據看時間畫鐘面。
四、評價活動
第壹，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不壹定要掌握。第二，“撥鐘”環節可以放在後面操作。第三，教師提供的操作單就壹定要規範如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。