壹、從化學與專業學習的關系來看。
雖然由於專業的原因，文史專業學生和理工專業學生對化學知識的需求已經大不相同。相比較而言，理工類學生無論是對化學知識的了解還是未來對該學科知識的需求，都要強於文史類學生，因而，理工科學生掌握、補充化學知識，尤其是與化學相關專業學生學習《化學與社會》是對自己專業知識的壹個很好的補充和提高過程。
文史類學生雖然對化學課已經比較陌生，但是，適當掌握壹些化學知識，仍然不失為壹種良好的學習態度和習慣。學習化學知識，不僅是對過去知識的重溫，也是對現在專業知識的補充，多掌握壹些生活必需的常識，無疑又是對生活質量起著不容忽視的提升作用。
二、從化學與生活的關系來看：
如果說人文和社會知識是從生活中提煉出的壹種抽象的知識，那麽，物理和化學知識作為自然科學中的重要組成部分，則是從生活中直接得到的常識，因而，其用之於生活的方面和領域更為廣闊。掌握適當的物理和化學知識，不僅能幫助我們解釋日常生活中的壹些疑問，更能增加我們的生活常識，提高生活質量。例如肯得基的“蘇丹紅事件”便是化學知識運用於生活的很好明證——壹個不懂化學的人，是斷然不知道這件事的意義的。
三、化學與政治學科的關系。
政治學作為新興學科，其學科前景和實用性固然不甚為人所知，但政治學科所研究的領域和意義卻是不容被忽視的。政治學科主要研究人類精神文明發展的歷史，以及從歷史中結晶出的文化積澱。概而言之，政治學是以人的精神訴求為研究對象，並最終使人在精神領域達到更高的善的壹門學科。因而，關註人的需求，指引人的發展，讓人們在精神層面得到更好的發展是政治學科追求的目標之壹。
化學與日常生活息息相關，人類也曾利用自己掌握的化學知識讓自己所處的社會歷史時期前進了許多年。但同時，化學就如同壹把雙刃劍，化學對人類積極和消極的方面都毫不隱諱地存在著。而如何揚長避短，讓化學發揮更好的作用為人類社會進步服務，是人類需要關註的壹個話題。例如美國擁有當今世界上最多的科學家和最先進的科學技術，他們用化學科學制造出了核武器，然而卻將化學創造出來的這個“厲害角色”用到了屠殺伊拉克平民的戰鬥中；日本人運用生物、化學技術制造出了生化武器，同樣，這些武器也只是在屠殺中國平民的戰鬥中露出了其“助桀為虐”的不光彩面目。當然，這樣的例子還有很多。我們需要指明的是，化學在發展的過程中固然有人才和技術提高的必要，但同樣也需要正確的方向的指引，否則，只可能陷入“越發展越落後”境地。政治學科正有對人們進行勸誡，進行價值觀教育的作用。因而，正確地運用化學與政治學的知識在使人類生活水平提高的意義上來說，雖然方式不同，但殊途同歸。
同時，化學實驗的操作不當造成人類災難的事例也不枚勝舉。從廣義上來講，人類社會是壹個整體，無論是物質文明，還是精神文明，無不是在壹個整體中和諧***存和發展的，人類的任何社會活動都應該以與自然和諧***存，促進人類實質意義上的提高為目標的，因而，如何讓化學服務於人類，真正做到以人為本，與自然和諧***存，樹立科學發展觀，是政治學科的重要任務，因此，從指引化學發展方向，使化學與社會和諧***存的角度來講，化學與政治學科關系緊密。
四、從化學與個人發展的關系來看
信息時代，知識最為重要，無論是文盲，還是知識分子，在不斷學習，充實、善自己知識結構的道路上，沒有高低尊卑之分，作為社會精英的大學生，就更需要學習各方面知識，以充實自己，使自己成為各行業都能獨當壹面的人，無論是對自己的就業前景，還是對社會的貢獻角度都大有裨益。因而，學習化學與社會，了解人類文明發展的歷史，知曉文明之間的內部聯系，促使人類文明不斷向前發展，使科學發展在為人類福祉的不斷增進的道路上發揮更大作用意義深遠。我們要明白，“知識無止境，