關於後進生轉化工作計劃及措施如下:
在教學過程中，要把關愛學生的情感投射到後進生心裏，清除他們的心裏障礙，帶助他們正確認識自己、評價自己。對後進生要充滿信心，給他們以必要的支持和鼓勵，維護他們的自草心，從而增強他們的上進心和自信心。
培養後進生對數學的興途，激發其學習積極性。後進生對數學不感興絕，原因是多方面的，比如教師教學方法單壹，教學語言生硬、枯燥無味等等。對此，教師在教學時，要根據教材的不同特征，在教法上做到不拘壹格、靈活多變。
要加強教學的直觀性，善於利用學生數興能的具體事物去說明數學知識，通過真觀性使學生理解概念、性質。講課時要註意由淺入深、由易到難，盡重降低學習坡度，分散難點，給予學生候仿性練習的機會。還要加強變式訓練，便學生理解和掌握知識的情況及時得到反頌。
要用形象化請言去解釋抽象的數學概念，便抽象的概念具體化，使深奧的知識明朗化，借助自己深厚的文化底維給予學生豐富的數學素養，通過驅動學生的數學想象，來達到培養學生數學能力的目的。
培養後進生自覺學習的良好習慣，提高其解題能力。大部分後進生學習被動，依粒性強，對數學概念、公式、定理、法則多采取死記硬背的方法，不原動腦筋，壹遇到問題就問老師，或著幹能扔在壹邊不管。
教師在解答問題時，應註意放低要求，采取德序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，附心地鋪導他們補習功課，幫助他們逐步提高。同時要註意啟發式教學方式的應用、引導他們自己動腦分析問題，解答問題。不要給他們形成答案，要隨時糾正他們在分析、解答問題中出現的錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的能力和習慣。