原文： 吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌各族，行九。
幼與諸兄從先外祖滋生公讀書。十八歸先府君。
時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然，賓從輒滿座。吾母脫簪珥，治酒漿，盤罍間未嘗有儉色。
越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。府君由是計復遊燕、趙間，而歸吾母及銓寄食外祖家。
銓四齡，母日授四子書數句；苦兒幼不能執筆，乃鏤竹枝為絲，斷之，詰屈作波磔點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。
日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。至六齡，始令執筆學書。
先外祖家素不潤，歷年饑大兇，益窘乏。時銓及小奴衣服冠履，皆出於母。
母工纂繡組織，凡所為女工，令小奴攜於市，人輒爭購之；以是銓及小奴無襤褸狀。 先外祖長身白髯，喜飲酒。
酒酣，輒大聲吟所作詩，令吾母指其疵。母每指壹字，先外祖則滿引壹觥；數指之後，乃陶然捋須大笑，舉觴自呼曰：“不意阿丈乃有此女！”既而摩銓頂曰：“好兒子，爾他日何以報爾母？”銓稚，不能答，投母懷，淚涔涔下，母亦抱兒而悲；檐風幾燭，若愀然助入以哀者。
記母教銓時，組繡紡績之具，畢置左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。
兒怠，則少加夏楚，旋復持兒而泣日：“兒及此不學，我何以見汝父！”至，夜分寒甚，母坐於床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，***銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，臥焉。
諸姨嘗謂母曰：“妹壹兒也，何苦乃爾！”對曰：“子眾，可矣；兒壹，不肖，妹何托焉！” 庚戌，外祖母病且篤，母侍之，凡湯藥飲食，必親嘗之而後進，歷四十晝夜，無倦容。外祖母瀕危回，泣曰：“女本弱，今勞瘁過諸兄，憊矣。
他日婿歸，為言：‘我死無恨，恨不見女子成立’。其善誘之！”語訖而卒。
母哀毀骨立，水漿不入口者七日。閭黨姻婭，壹時鹹以孝女稱，至今弗衰也。
銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。
母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行壹室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。
母視銓，輒無言而悲，銓亦淒楚依戀之。嘗問日：“母有憂乎？”曰：“然。”
“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。”銓誦聲瑯瑯然，爭藥鼎沸，母微笑曰：“病少差矣。”
由是，母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。 十歲，父歸。
越壹載，復攜母及銓，偕遊燕趙秦魏齊梁吳楚間。先府君茍有過，母必正色婉言規，或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而後止。
先府君每決大獄，母輒攜兒立席前，曰：“幸以此兒為念。”府君數頷之。
先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而棄之，數日不及壹言；吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒於嬉，而母教由是益以嚴。
銓生二十有二年，未嘗去母前。以應童子試，歸鉛山，母略無離別可憐之色，旋補弟子員。
明年丁卯，食廩餼；秋，薦於鄉，，歸拜母，母色喜。依膝下廿日，遂北行。
每念兒，輒有詩；未壹寄也。明年落第，九月歸。
十二月，先府君即世，母哭而瀕死者十余次，自為文祭之，凡百余言，樸婉沈痛，聞者無親疏老幼，皆嗚咽失聲。時，行年四十有三也。
己巳，有南昌老畫師遊鄱陽，八十余，白發垂耳，能圖人狀貌。銓延之為母寫小像，因以位置景物請於母，且問：“母何以行樂？當圖之以為娛。”
母愀然曰：“嗚呼！自為蔣氏婦，嘗以不及奉舅姑盤匜為恨；而處憂患哀慟間數十年：凡哭母、哭父、哭兒、哭女夭折，今且哭夫矣！未亡人欠壹死耳，何樂為！”銓跪曰：“雖然，母誌有樂得未致者，請寄斯圖也，可乎？”母曰：“苛吾兒及新婦能習於勤，不亦可乎？鳴機課夜，老婦之願足矣，樂何有焉！” 銓於是退而語畫士。乃圖秋夜之景：虛堂四廠，壹燈熒熒；高梧蕭疏，影落檐際；堂中列壹機，畫吾母坐而織之，婦執紡車坐母側；檐底橫列壹幾，剪燭自照憑畫欄而讀者，則銓也。
階下假山壹，砌花盤蘭，婀娜相倚，動搖於微風涼月中。其童子蹲樹根，捕促織為戲，及垂短發、持羽扇、煮茶石上者，則奴子阿同、小婢阿昭也。
圖成，母視之而歡。銓謹按吾母生平勤勞，為之略，以請求諸大人先生之立言而與人為善者。
譯文： 我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身於南昌府名門望族，排行第九。她在小時候和幾個哥哥壹起跟著我外祖父滋生公讀書，十八歲嫁給我父親。
那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結交朋友，喜把財物施舍給別人，散給人家許許多多金錢，使得家裏箱櫃裏東西都壹空如洗。家中常常賓客滿座，我母親拿下金玉首飾，換了錢辦酒席，席上酒菜豐盛，毫不減色。
結婚兩年，生下我，家境更加衰落，她經歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個贊她賢慧。
由於這樣，我父親能再到北方去做官，把我母親和我寄放外祖父家靠他們生活。 吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌各族，行九。
2. 鳴機夜課圖記（節選） 蔣士銓銓四齡,母日授子四書數句,苦兒幼不小題1:(3分) A
小題1:(3分) C
小題1:(4分)（1）乃：才 （2）斯：這 （3）素：向來，壹向 （4）暇：空閑
小題1:(2分)稍微病愈，母親就指著抄錄在墻壁間的詩歌，教兒小聲吟唱把它作為遊戲。
小題1:A與例句“以”都是“因為”。
小題1：蔣母生病，看著坐在床邊的兒子，無言的悲傷油然而生，是因為想聽到兒子誦詩，在母親的心理，孩子努力學習就是母親最大的安慰。
小題1：這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1：這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。註意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“少、輒、以為”等重點詞語要理解精準。
3. 鳴機夜課讀記的譯文蔣士銓九歲時，母親教他學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教蔣士銓朗誦古詩。母親和蔣士銓兩人都身體弱、多病。每當蔣士銓生病時，母親就抱了蔣士銓在室內來回走動，自己不睡覺；蔣士銓病稍稍好壹點，她就指著貼在墻上的詩歌，教他低聲念誦作為遊戲。母親生病，蔣士銓總是坐在她枕邊不離開。母親看著蔣士銓，常常壹句不說，很悲傷的樣子，蔣士銓也很傷心地依戀著她。蔣士銓曾經問她：“娘，您心裏不快活嗎？”她說：“是不快活。”“既然這樣，那麽用什麽方法可以幫您消除憂慮呢？”她說：“妳能把讀的書背給我聽，我就高興了。”於是蔣士銓就背書，瑯瑯的書聲，與燒滾的湯藥爭著發出響聲。母親微笑著說：“我的病好些了！”從此，母親生病的時候，蔣士銓就拿了書在她床邊讀書，她總能很快的好。
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4. 附加題（10分）鳴機夜課圖記（節選）銓四齡,母日授四子書 ① 數句小題1:(3分)（1）苦於 （2）陳列，擺放 （3）隨即，不久，不壹會兒
小題2:(2分)銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。
小題3:(2分)到了六歲，母親才讓我拿筆學寫字。
小題4:(3分)贊同。蔣母嚴於教子，正是“苦其心誌”，孟子強調困境造就人才，兩者是壹致的。因為往往是憂患使人成才，安樂使人走向滅亡，壹個人從小要有吃苦的精神和憂患意識才能立足於社會，成就壹番事業。
小題1:
試題分析：“苦”是形容詞動用，解釋為“苦……於”，“旋”是古今異義詞，古義為“不壹會”。
點評：本題有難度，課外古文，學生不熟悉，“苦”“旋”兩個字詞，學生易望字生義。閱讀課外文言文，要有壹定的古文基礎，要了解壹些常見字詞的含義和語法現象，這些都在在平時學習古文中以加訓練，積累知識，提高能力。
小題2:
試題分析：將句子大概的意思先翻譯壹下，然後根據句子結構，在三層含義之間劃分，壹層是說銓睜眼看母親，壹層是說母親淚流滿面，壹層是銓跟著哭泣。
點評：本題有難度，學生對劃分節奏掌握不好，對課外古文尤其如此。文言句子劃分節奏，主要還是根據句子的意思或結構來劃分，在內容上，幾層之間要劃分，在結構上，壹般來說，主謂之間要劃開，句子成分復雜的，修飾部門與中心語之間劃開。
小題3:
試題分析：“齡”，指年齡，“六齡”，即六歲，“書”，是動詞，在文中是“寫字”的意思。
點評：本題不難，句意淺顯易懂。翻譯文言句子，關鍵字詞要解釋清楚，尤其是與現代字詞意思有混淆的，更要註意解釋古義，不可望字見義。
小題4:
試題分析：文中是寫母親嚴於教子，壹方面為了學有成長，壹方面也是為了磨煉銓的心誌，即“苦其心誌”。
點評：本題不難，文章中母親教子的目的容易理解。閱讀古文，先要在文字上看懂，再根據人物或故事理解文章的思想意義。