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高壹語文知識點總結歸納壹、語文基本知識
1.小說三要素：人物、情節、環境。
2.議論文三要素：論點、論據、論證。
3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞。
4.記敘文六要素（五W+H）：何時、何地、何人、何因、何過、何果。
5.律詩四條件：八句四聯、偶尾同韻、中聯對偶、平聲合調。
6.五種表達方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫。
7.六種說明文說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義。
8.三種說明文說明結構：總分總結構、總分結構、分總結構。
9.三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序。
10.兩種基本議論文結構：提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點---論證觀點---總結觀點。
11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法。
12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問、反復、對偶。
13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
14.七種短語類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語。
15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。
16.十二詞類：名動形、數量代、副介連、助嘆擬。
17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。
18.三種省略號作用：表引文內容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長。
19.四種波折號作用：表解釋說明前文、表後文跳躍轉折、表聲音中斷延長、表時地數起止。
20.四種引號作用：表引用實際內容、表諷刺反語、表特定謂語。
二、語文學法歸類
1、課文預習六步法：查註生詞，掃清三字；朗讀課文，感知內容；了解作者，把握背景；標明段序，分清結構；畫關鍵句，體會作用；簡寫主旨，歸納特色。
2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨。
3、劃分文章結構四法：依據表達方式、找尋明暗線索、依據時空順序、依據邏輯順序。
4、分析八種關鍵句作用：點明題目，引起下文；點明中心，亮出主旨；設置懸念，引發興趣；承上啟下，自然銜接；前後照應，和諧統壹；側面烘托，間接映襯；後文鋪墊，埋下伏筆；增強語言，突出特征。
5、辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚後抑寫法、虛實結合寫法、夾敘夾議寫法。
三、易錯成語50例
1、安步當車：古代稱人能安貧守賤。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。
2、安土重還：安於本鄉本土，不願輕易遷移。
3、篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創作的艱苦。
4、杯水車薪：用壹杯水去救壹車著了火的柴。比喻無濟於事。
5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。
6、不孚眾望：不能使群眾信服。
7、不為已甚：指對別人的責備或處罰適可而止。
8、不落窠臼：比喻有獨創風格，不落舊套。
9、不容置喙：不容別人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。
11、不以為然：不認為是對的，含有輕視之意。
12、不以為意：不放在心上，不加註意。
13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。
14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞並。
15、分庭抗禮：現在用來比喻平起平坐，互相對立。
16、狗尾續貂：比喻拿不好的東西接到好的東西後面，顯得好壞不相稱（多指文學作品）
17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。
18、沆瀣壹氣：比喻臭味相投的人結合在壹起。
19、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。
20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。
21、濟濟壹堂：形容很多有才能的人聚集在壹起。
22、集腋成裘：積少可以成多。
23、間不容發：距離極近，中間不能放壹根頭發，比喻情勢危急到了極點。
24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發展的趨勢。
25、江河日下：比喻情況壹天天壞下去。
26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執，不知變通。
27、開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。
28、梁上君子：代稱竊賊。
29、屢試不爽：屢次實驗沒有差錯。
30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。
31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴格執行法令。
32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心裏話。
33、期期艾艾：形容口吃。
34、如數家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。
35、三緘其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。
36、三人成虎：比喻謠言或訛傳壹再反復，就有使人信以為真的可能。
37、色厲內荏：外表強硬，內心空虛。
38、屍位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。
39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當作自己的話。
40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。
41、彈冠相慶：指壹人當了官或升官，他的同夥也相互慶賀有官可做。
42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。
43、為淵驅魚、為叢驅雀：比喻不善於團結或籠絡人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
44、文不加點：形容寫文章很快，不用塗改就寫成。
45、五風十雨：形容風調雨順。
46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤於政務。
47、烜赫壹時：在壹個時期內，名聲威勢很盛。
48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。
49、壹傅眾咻：壹人教，眾多的人幹擾。
50、余能可賈：還有力量沒有用完。
拓展閱讀：高考語文如何備考復習壹、註重落實課內的相關內容
很多同學在平時上課時不註重課本知識的學習就是因為他們認為在考試中對於這部分的考察範圍比較少，但其實幾乎每年的高考試卷上都有壹些相關課內的考試內容，而且課本知識的學習和復習過程，可以加深學生對於考點的理解，因為課本知識都是在考試大綱的覆蓋內容內飛，所以對於明年高考語文來的同學來說還是要註重課內的復習，並對課內的講讀篇目要落實和過關。
二、明晰掌握默寫背誦的篇目
詩文默寫壹直是高考中的固定題型，雖然分值不大，但是這是我們應該可以拿到的分數。只要按照平時的教學要求對文章進行了背誦，那麽就可以輕松的拿到這幾分所以學生首先必須首先掌握好高中課內的所有背誦內容，同時把握初中的課內要求背誦內容，再去掌握課外的背誦，這些要點考生必須了解，同時是復習背誦默寫的壹個方向，只有了解了這個方向，才能＂萬無壹失＂。
三、理解新材料作文的實際含義
現在很多省的語文作文命題都是用的開放性材料，即所謂的新材料作文。新材料作文和過去材料作文的區別在於：過去材料作文中的傾向性明顯，引導性明顯。而新材料作文相反。要求學生圍繞材料中的主要意思，不違背主要傾向，有關聯，任選角度，可以是材料的意思，或者是補充，或者是從另壹個角度彌補不足的，這些都可以。＂所以，相對來說新材料作文更有利於同學的把握和發揮，同學可以在多積累素材，在考試中就是可以從多個角度進行發揮的。
高考語文有什麽備考方法壹、端正學習態度
盡管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學並不多，其原因主要是緣於同學中普遍存在的二種錯誤認識。
1、認為語文拉分不大。
這些同學似乎很精明，常拿語文和數理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落後的也能考七八十分，秀的也就壹百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，的近壹百五，最低的也許五十以下，相差壹百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了壹面，沒有看到另壹面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某壹門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在壹個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢？再說，我們看拉分，不應局限於個別與特殊，應著眼於整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某壹門理科而損失幾十分的同學並不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有壹批學生語文考到壹百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而壹門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的高考成績而得到證明。
2、認為語文提高不快。
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什麽都難。語文的學習好比在壹湖水裏放鹽，明明放了很多，依然嘗不到鹹；不像有的功課的學習，好比在壹碗菜裏放味精，放壹點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放壹個月甚至幾個月是壹定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看妳確立壹個怎樣的時間範圍。如果確定為壹星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為壹個月或者壹學期，那就絕對不比其他功課慢。
態度決定壹切”，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對妳發揮作用。
二、回扣課本
高三復習，時間有限，但同學們同樣需要重視課本，看壹看，讀壹讀，寫壹寫，記壹記，背壹背，做到“心中有本”。
三、總結歸納
高三要想復習效率高，必須適時總結歸納。總結已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設題角度及答題要點。多動手，勤總結。以點帶面，化繁為簡。
四、制定復習計劃
制定適合自身的切實可行的語文復習計劃，做到天天有事做，時時有目標，不急不躁，保持適當的壓力。