1、課文以姥姥的剪紙為題展示了姥姥的心靈手巧,技藝高超。
2、體現了姥姥對“我”的疼愛與牽掛,突出了姥姥對“我”的深切的愛。
3、寄托了“我”對姥姥的思念和依戀,表達了我對姥姥的思念之情。
4、文章以剪紙為橋梁,連接了我與姥姥之間的親情。
5、“剪紙”是貫穿全文的線索,課文借“剪紙”來寫人傳情,使情節更加豐滿,文章更加生動形象。
1、課文以姥姥的剪紙為題展示了姥姥的心靈手巧,技藝高超。
2、體現了姥姥對“我”的疼愛與牽掛,突出了姥姥對“我”的深切的愛。
3、寄托了“我”對姥姥的思念和依戀,表達了我對姥姥的思念之情。
4、文章以剪紙為橋梁,連接了我與姥姥之間的親情。
5、“剪紙”是貫穿全文的線索,課文借“剪紙”來寫人傳情,使情節更加豐滿,文章更加生動形象。