青春期的孩子經常會有許多的憧憬，然而學習上，或是在其他方面不能做到盡善盡美很可能就會影響到情緒。遇到這種情況時，應該要經常暗示自己廠就像初壹的政治書上講的壹種調劑情緒的方法――自我暗示法，要盡量做到能夠從容地應對問題，把問題看得淡壹些。
青春期時，人際交往方面也值得關註。青春期的孩子還處於壹個比較懵懂的時段，因此有時可能會不太在意出口的話是否得體，也可能會因為這樣使身邊的朋友流失掉。青春期的孩子大部分時候都是和同學壹起學習生活的，因此能有壹個可以互相傾訴與傾聽的知心朋友很重要，在絕大多數時候，朋友能給妳許多幫助。
總而言之，遇到煩惱與困惑時，可以分三步走，第壹步先自己嘗試著化解；第二步化解不了的可以找朋友、老師或家長幫忙；第三步應該學著積累應對這些情緒方法，從而在下壹次遇到同樣事情時能從容應對。
（以上內容可供要寫政治論文的同學提供壹個提綱）
問題二：青春期通常有哪些問題？ 安全度過青春期
青春期常見心理問題
1、厭學 厭學就是學生討厭學習，厭煩到學校上課。具體表現是學習效率低下，盡管有時候用功了，但效果不佳，並且感到學習非常枯燥，毫無興趣。
2、網癮 網癮對青少年的危害特別大，網絡上存在著壹些暴力信息、澀情小說和圖片。對於那些缺乏鑒別能力和自控能力的中小學生，很容3、易整天沈溺於網絡中，接觸有害信息，損害身心健康。若上網的孩子成天被那些內容低俗、 *** 感官的內容誘惑，就像讓他們吸毒或酗酒壹樣，有百害無壹利。
4、自閉癥 自閉癥是後天形成的認知方面的心理障礙，它是人在社會化過程中造成的壹種心理異常反應。人在兒時，成年後都會出現。
5、學習障礙 學習障礙有多方面的表現，如註意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務感；慵懶、拖沓，學習遷移能力差，易形成習慣性惰性及 *** 心理。
6、青春期-杏行為 隨著社會人群健康與營養改善，生長發育出現全球性發展趨勢，成熟明顯提前。由於受教育與就業機會增加，結婚年齡普遍推遲。且受不健康的“杏解放”、“杏自由”思想泛濫及壹些傳播媒介的誤導，促使全球伐圍內青少年杏行為增加。因而青少年杏行為是個普遍存在的問題，處理不好危害極大。
戰勝自己，就是勝利！
問題三：中學生青春期的困惑與煩惱分點敘述 學生的心理健康問題常常被人們忽視。作為中學生，壹方面功課壓力比較大，另壹方面又難免遭遇青春期種種“成長的煩惱”，這些都或多或少會在他們的心理上有所反映。當壹個人的內心感到困惑、抑郁的時候，他最需要的就是傾訴並得到別人真誠的理解和幫助。
問題四：如何應對青春期的困惑 都有什麽困惑？
問題五：青少年面臨青春期心理問題主要有哪些？ 青少年常見的問題大部分是有關成長的，具體是成長中遇到的煩惱，特別是青春期、談戀愛、學習成績問題。
家庭問題：家庭關系異常（例如父母離異等）會造成心理陰影以及心理異常
性心理問題像性困惑，同性戀問題
以及物質成癮。特別是網癮，毒癮、煙癮。
問題六：請妳說說青春期的問題和煩惱是什麽? 青春期煩惱主要是與父母的沖突，希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當“小孩”，要求以成人自居。還有就是生理上的變化。
青春期心理：①處於青春期的男女，已經意識到性差異，常常會發生壹種擺脫父母的監督而獨立行動的想法，行為開始活躍而且勇敢；②隨著年齡的增長，男女會產生害羞、好奇的心理和情緒不穩定等壹系列的心理改變；③青春期青少年精力充沛，性格活潑而勇敢，情感更為復雜和熱烈，思維能力不斷發展，容易吸收新事物、富於理想。但他們出存在考慮問題不夠全面，容易自高、自大、莽撞、冒失等缺點。
問題七：青春期的問題與煩惱主要表現在哪些方面 答案問題與煩惱主要有：生理變化帶來的煩惱，青春期的萌動帶來的煩惱，心理閉鎖與開放的矛盾，依賴與的矛盾。（1）無論是青春期生理變化還是心理矛盾帶來的煩惱，都是我們成長過程中的正常現象。（2）我們應該為自己的身心變化和成長而感到高興，因為青春期出現的種種煩惱和問題，正是我們成長的象征。我們要坦然的面對他們。（3）掌握壹些消除青春期煩惱，解決青春期問題的科學方法。答案解析試題：本題是對青春期的煩惱與問題的考查。要正確認識青春期的問題和煩惱。首先明確是正常的，把握其表現。生理變化帶來的煩惱，青春期的萌動帶來的煩惱，心理閉鎖與開放的矛盾，依賴與的矛盾。怎樣正確對待青春期的煩惱和矛盾。正確認識，坦然面對，采取科學合理的方法解決青春期的矛盾和問題，快樂成長。考點：正確認識和對待青春期的矛盾和煩惱。
問題八：青春期的少年常見的心理行為問題有哪些 青少年是人生的黃金階段，它是個體發展、發育最富特色、最寶貴的時期，然而這個時期同時也是人生的“危險期”。進入青春期的青少年，身體發育迅速。青少年期的生理特征具有突變性，他們的形態、形體、內分泌等壹系列的生理現象都會發生壹個快速而巨大的變化。生理變化是心理變化的物質基礎。隨著生理上的變化，加之外界環境的各種影響，青少年期是個體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的壹個過渡時期。這個時期的青少年心理特征是錯綜復雜的。主要表現為：
壹．自我意識增強
自我意識是個體對自我的認識，進入青少年期的個體隨著對外界認識的不斷提高，生活經驗的不斷積累，開始對自己的內心世界和個性品質方面進行關註和評價。但是在這段時間內他們並沒有形成關於自己的穩固形象，因而他們的自我意識還不夠穩定，通常對自己不能做出客觀的評價，看問題太過主觀。遇到挫折往往又會灰心喪氣、怯懦自卑、抑郁不振，甚至自暴自棄。這個時期最關鍵的是要幫助青少年建立起對自己的正確認識。
二．智力發展顯著
青少年由於大腦機能的持續增強，生活空間的持續擴大，社會實踐活動的持續增多，其認知能力得到了長足的發展。在這個時期，青少年的感知覺、記憶力、思維能力不斷增強，邏輯抽象思維能力逐步占據主導地位，從壹般的邏輯思維向辯證思維過渡，更多地利用理論思維，而且思維的獨立性、批判性、創造性都有明顯的提升。青少年逐步開始用批判的眼光來看待周遭事物，會有獨到見解，喜歡質疑和爭論。這時，他們會開始思考人生和世界，提出許多關於“人生目的”、“人生意義”、“生活理想”等壹系列問題。由於解決這些問題是壹個充滿矛盾的過程，所以他們常常會為此感到苦惱、迷茫、沮喪與不安。
三．情感的發展與現實的矛盾
由於青少年心理發展過程中的錯綜復雜性，從而產生了青少年情感發展與現實的矛盾。
1、閉鎖性與強烈交往的矛盾
青少年自尊心強，思想感情，個人秘密不肯輕易向家人及朋友吐露，這時會產生壹種難以名狀的孤獨感。這種狀態與青少年隨生活空間的擴大而出現的強烈的交往需要構成了壹對難以排解的矛盾。
2、獨立性與依賴性的矛盾
壹方面，自認為是成人的青少年在思想言行等各方面都表現出了極大的獨立性，要求自作主張。然而另壹方面，由於青少年的社會閱歷不夠豐富，在很多事情上難以做出正確的決斷。這時就構成了獨立性與依賴性之間的矛盾。
3、求知欲強與識別力低的矛盾
青少年社會經驗少，識別力低，他們非常渴望獲取新知識，新思想，這時要給予他們正確的引導，使他們朝正確的方向發展。
4、情感與理智的矛盾
青少年往往容易感情用事，他們不善於處理理智與情感的關系，常常是不能堅持正確的認識和理智的控制而成為情感的俘虜。
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