簡述小學班主任核心素養有以下內容：知識能力核心素養、管理能力核心素養、溝通能力核心素養。
壹、知識能力核心素養。
知識是體現壹個教師教學好壞的首要因素，班主任作為班級的管理者領導者和教育者是學校工作的得力助手，同時班主任也是知識者，所以應該洞正具備壹定的知識能力核心素養，班主任在校園內是學生的主要負責人，學生在小學開始接觸各種各樣的知識。
二、管理能力核心素養。
由於小學生處於好動愛鬧的時期，大部分小學生對自己的自制力差，班主任不能夠憑借壹般的方法進行管理，而應該通過自己的管理素養積累下來的知識進行有效管理。管理能力核心啟咐素納旁悔養是班主任與其他學科教育教師的區別，其他學科教育教師更加註重自己的知識能力素養。
三、溝通能力核心素養。
班主任的基本核心素養中另壹納旁悔非常重要的方面就是溝通能力核心素養，這與管理能力略微有差別，基於壹個人的語言能力，並且溝通能力是班主任其它核心能力啟咐的基礎。班主任能否進行壹個班級的有效管理在於班主任能否進行有效溝通，這就要求班主任在課余時間努力提高自己的溝通能力核心素養。