1、1——do（哆）
2、2——re（來）
3、3——mi（米）
4、4——fa（發）
5、5——sol（索）
6、6——la（拉）
7、7——si（西）
哆、瑞、咪、發、索、拉、西將自然大調式中的七個基本音級分別唱作do、re、mi、fa、sol、la、si（或ti）。七個固定音節的唱名方法產生於11世紀，由意大利音樂家圭多發明。他采用自己編配的壹首贊美詩每壹行歌詞的第壹個音節作唱名，沿用至今。
自然七聲音階其音程組織是每個八度之內有5處全音，分成兩個壹串和3個壹串，兩串之間以半音隔開。
擴展資料數字簡譜的雛形初見於16世紀的歐洲，那時有壹個天主教的修道士名為蘇埃蒂；他用1、2、3、4、5、6、7來代表七個音來寫譜教歌，爾後寫了壹本小冊子名為《學習素歌和音樂的新方法》，那時西方人極註重發明創造和版權等個人成績，才被記載入史冊。
18世紀時法國人，名盧梭；1742年在法國巴黎向科學院宣讀了壹篇論文《音樂新符號建議書》再提這“數字簡譜”。18世紀中葉此後，又有壹批法國的音樂家、醫生、數學家等把“數字簡譜”加以整理，完善。
19世紀末20世紀初，中國興起“新式學堂”，其中的“學堂樂歌”課直接效法日本的音樂教育，也沿襲了日本使用簡譜的做法。在許多中小學裏開設唱歌課。當時的唱歌教材，以我國音樂教師填詞的日本歌曲居多，其中五線譜，也有簡譜。
我國的許多音樂家在創作樂曲時，記錄最初的創作樂思，多習慣使用書寫方便的簡譜。聶耳創作《義勇軍進行曲》、冼星海創作《黃河大合唱》時，他們的初稿也都是用簡譜來記寫的。