作為壹名教職工，通常需要準備好壹份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的綜合實踐教案6篇，歡迎大家分享。
綜合實踐教案 篇1綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
活動目標
1. 通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。
2. 能夠通過多種渠道收集常見的交通標誌和安全警示標誌，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規則，了解基本的安全常識。
3. 針對上學路上的安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防範技能。
4. 能清楚地表達自己的意願，能運用合適的方式呈現研究成果。
活動重難點：增強學生的安全防範意識，能辨認各種交通標誌和安全警示標誌。
活動準備：準備壹些交通標誌和安全警示標誌的符號。
活動時間：3 課時
活動過程
第壹課時
壹、本次活動分為二個環節：
第壹個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患;
第二個環節是讓學生自己動手制作、安置安全警示標誌以及設計其它校園安全警示活動。
二、活動過程
(壹)活動準備
表1：學校安全隱患統計表
表2：學校安全事故統計表
(二)活動過程
第壹環節：
1.成立調查組。
根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。
②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校裏曾發生過的安全事故。
③安全警示標誌搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標誌，了解它們的作用及安置地方。
2.分組調查。
①實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什麽事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統計表》。(可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況)
②事故調查
向學校調查了解過去壹年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。
③安全警示標誌搜集
學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集壹些安全警示標誌，可以用照片、圖片等形式記錄下來，並寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環節：
(壹)談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們壹定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家願意繼續研究有關校園安全的問題嗎?(學生紛紛表示願意)
(二)成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。
①請實地考察組推選壹名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。(圖片)
②請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。(表格)
④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那麽，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起註意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢?
⑤各小組討論後各自提出合理化建議。
⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這壹綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量壹下，妳們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪壹種?如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
⑦教師征求學生的設計意向。
(三)各小組設計校園安全警示活動。
(1)如果妳想設計校園安全警示標誌、標語，那麽請大家參考搜集來的標誌，選擇好校園隱患設置點(出示幻燈提供幫助)設計安全警示標誌和標語。老師建議大家：設計的標誌、標語要美觀、醒目。
(2)動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標誌設計地點。
小組成員全作制作安全警示標誌，要求醒目、美觀。
(3)展示設計成果
請各小組推薦壹位同學上臺展示自己的設計作品，並說說自己的設計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說妳的創意。
(四)安置安全警示標誌(課後延伸)
請同學課後把自己做的安全警示標誌安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下壹堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。
三、活動評價
1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標誌含義、作用。
2、是否形成了壹定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展
示。
4、是否養成了在生活中發現問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了壹定的發展。
5、是否樹立自覺遵守安全規則、社會公德的意識，是否具有關註生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做壹個文明的社會人。
6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。
綜合實踐教案 篇2教學內容
活動壹大家壹起踢紙球
活動二剪紙小作坊
活動三紙橋承重
教學目的：
1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。
2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等壹系列活動鍛煉學生的動手能力創新能力。
3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學重點及難點：
1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展壹系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。
教學具準備：
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。
課時安排：
3課時
第壹課時大家壹起踢紙球
教學目的：
1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。
2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。
3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。
教學重點及難點：
1、學會制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。
教學準備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。
教學過程：
壹、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。
2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對怎樣做紙球進行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺）
大家試踢紙球，談感覺。
不足之處：
太輕、踢不遠
彈性不足，落地後起不來。
……
四、改進紙球
分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。
綜合實踐教案 篇31、通過《包裝的學問》的主題活動，知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用；認識各種不同類型的包裝；進行商品包裝設計，對已有商品進行改進，根據本地實際，對本地的壹些產品進行包裝；知道包裝的回收與利用，增強環保意識。
2、培養學生以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力，培養仔細觀察的好習慣。
3、讓學生在實踐活動中探知，感受團結協作的樂趣。
活動準備：PowerPoint
活動過程：
壹、提出問題
1.出示壹組商品包裝圖片：同學們，猜猜這些包裝裏都是什麽東西？看到這些漂亮的包裝，妳想到些什麽呢？
2.那麽，同學們有沒有關註過自己身邊的商品包裝呢？妳知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護、推銷等作用嗎？妳能夠通過包裝來認識商品的好與壞嗎？妳能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真偽嗎？這些商品的包裝科學嗎？因此，包裝的學問大得很，同學們，讓我們壹起來探究這其中的奧妙吧！板書課題。
3.關於包裝，妳了解多少，妳想研究那些相關的問題？學生自由提問，教師相機板書。
二、整合問題
同學們的問題又多又雜，為了能有條理地開展活動，我們來把它們分分類：
1）琳瑯滿目的包裝
2）包裝的回收與利用
3）商品包裝設計
4）看包裝識商品
5）包裝的作用
……
三、解決問題
1.學生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學生推選出本組的組長。
2.小組討論：打算以什麽方式解決本組的問題，要做的活動準備有哪些。
3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。
註意：（1）如何分工，會遇到什麽困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現。
4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導航，修改完善計劃。
教師小結：希望同學們繼續改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待著下周和大家壹起交流活動成果。
綜合實踐教案 篇4活動目的
1、 知識與能力
通過此次活動課，讓學生了解基本的英國習俗禮儀知識，感受禮儀在生活中的重要性，在活動準備中鍛煉學生搜集、整理信息的能力，參與活動的積極性，活動設計與語言表達的能力。
2、 過程與方法
通過此次活動，引導學生搜集、整理有關英國習俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。
3、情感態度與價值觀
（1）通過小組合作，讓學生體驗到參與、合作的快樂。
（2）了解英國習俗禮儀的基本知識，及中西禮儀的區別，教會學生成為壹名有風度的紳士。
活動重點
1、搜集有關英國習俗禮儀的資料並能整理歸納。
2、用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。
活動難點
用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。
活動準備
1、學生按能力及特長進行分組，分為禮儀匯報小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數為8人，全員參與，在推選的`組長帶領下，分工行動，高質量有效完成任務。
2、把搜集到的英國習俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國習俗禮儀的各個部分進行演示練習，為課堂各個環節的活動作好充分準備。
教學方法
自主學習，小組合作探究
課前準備
壹個周末的時間，用來搜集整理資料、表演及道具準
活動過程
壹、導入
各位同學們，歡迎大家來到“英國習俗禮儀”成果匯報的現場，經過我們壹階段的調查學習，我們對英國習俗禮儀有了進壹步的了解。今天我們就以小組為單位，來進行成果的匯報。
二、開展活動
1、第壹個環節：“英國習俗禮儀”手抄報
各個小組，根據前段時間搜集到的資料，已經完成我們的制作手抄報活動。現在請各小組推選出壹名成員，來進行手抄報的成果匯報。
五個小組代表依次到前排進行手抄報的講解與匯報。
英國習俗禮儀與中國禮儀有相同之處，卻也存在著差異。各個國家都孕育出富有自己地方特色的禮儀文化。同學們的介紹言簡意賅
，
可見對英國習俗禮儀知識搜集得非常認真且詳細，那麽接下來我們進入下壹個環節：禮儀演示，有請我們的同學們。
2、第二環節：“英國習俗禮儀”演示
有三組同學，通過對英國習俗禮儀的了解和學習，分別對英國人首次見面打招呼，紳士風度和經常會談論天氣為話題給大家予以演示。
場景壹：開學的第壹天大家首次見面，讓學生多註意基本的打招呼用語。
場景二：當男生和女生同行的時候，男生應該也紳士風度，為女生開門，並讓其先行。
場景三：人們在見面或者等公交閑聊時往往會談論多變的天氣，註重學生的交際用語。
這三組同學的演示把同學們更容易帶到實際交際活動中去，讓大家再壹次更加直接立體地感受到英國習俗禮儀文化。此次習俗禮儀演示讓大家對於這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記於心。
3、第三環節：知識搶答比賽
這壹環節分五組進行，我們將以英國習俗禮儀為內容，進行知識競賽，各小組派壹位代表進行搶答，答題並解釋原因，老師讀題結束後，方可舉手搶答。
同學們的作答積極而且準確，英國習俗禮儀涉及到多方面。經過這三項的成果匯報，對於英國習俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請壹位同學對本次匯報發表壹下自己的感受和看法。
4、第四環節：學生的感悟總結
通過幾次的***同討論，我們學到了許多知識，我們知道了英國人有排隊的好習慣，而且英國人的見面總是很禮貌，英國人總是先討論天氣，那是因為英國的天氣變幻莫測。還有，英國人的用餐習慣與中國不同，英國人總是左刀右叉，英國人的紳士風度是西方國家中最好的。希望同學們多學習英國的好習慣，做壹個有風度的紳士。
三、小結
我們此次開展的綜合實踐活動以研究英國習俗禮儀為主題，希望同學們通過此次活動的開展，能對英國習俗禮儀有更深入的了解，並且在今後的生活中，能時刻註重自己的禮儀，做壹位懂禮貌、有風度的紳士和淑女。
四、作業
另外，請同學們以我們此次的英國習俗禮儀為主題，寫壹篇小論文，發表壹下自己的觀點和看法。
綜合實踐教案 篇5設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的壹個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動準備：
1、教師、幼兒及家長***同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手壹個。
活動過程：
壹、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，並傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示範講解
（2）幼兒操作
綜合實踐教案 篇6活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防範。
活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發生的壹些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎麽做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時；
② 使用高壓鍋時；
③ 煤氣、燃氣器具的使用；
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時采用的措施；
⑥ 使用電風扇、洗衣機時；
⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴裏，說笑吵鬧；
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打鬥；
4、我們應當時時註意哪些問題？
玩小動物應註意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼裏的處理；獨自在家時怎麽做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎麽做；課間活動怎麽做；遇到這些情況，我們該怎麽做？
5、模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼裏的處理、課間活動怎麽做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防範能力。