身教勝於言傳。生活中也有身教勝於言教的例子。
剛到小班，還是有點不適應。和大班剛畢業的孩子比起來，他們顯得很可愛。但是有壹個頭疼的問題。妳說了很多遍，他們也很難理解妳的意思。他們每次認真聽妳說話，都傻乎乎的看著妳卻無動於衷。為什麽？開學第壹個月我真的和他們有很多心事。
入園後不久，我們就開始培養孩子的套路，比如聽音樂、喝水、尿尿、搬椅子回組、按顏色等待等等。不同的音樂代表不同的密碼，他們剛入園的音樂不清楚，所以我們先描述了他們在播放節奏前被要求做的事情，很快他們就掌握了喝水的節奏。我們還教了用這種方法移動小椅子的音樂。剛開始的時候，我們都是先描述的。這次不知道發生了什麽。教了很久，他們還是沒有掌握。聽到搬椅子的節奏，他們有的拍手，有的舉起椅子左顧右盼又放下。我們開始反思為什麽他們始終沒有掌握好這個節奏，比如“把椅子搬回組裏”“把椅子挪到壹邊”。我們每次打節奏都說得很清楚。他們為什麽壹動不動地坐在那裏？我們還不夠清楚嗎？還是走神了沒聽見老師說話？當時我們猜測大概是沒聽到老師的話，因為我真的不知道怎麽說清楚。如果我們沒聽到，我們再說幾遍。我們嘗試過，但效果還是不好。後來我們想:妳不明白這是什麽意思嗎？這也是我們的猜測。試試就知道了，所以我和王老師合作。我壹邊說話壹邊示範，她壹邊彈鋼琴。我做完後，讓孩子做。這壹次，他們明白了，移動他們的小椅子，回到他們的座位上。經過幾次反復練習，他們都掌握了。
通過這件事，我們明白了，言傳身教不如身教，無數次示範壹次不如壹次。小班的孩子模仿意識很強，很多次都做不到，但是可以模仿壹次，慢慢掌握。在教學過程中，我們不能忽視榜樣的價值。
言傳身教都是教育的手段。教是教，教是教，教是教，教是教，教是教。言傳身教是教育者用來總結和舉例說明教學內容，教育受教育者的。言傳身教是指教育者落實言傳身教的內容，尤其是指教育者自己身體力行自己想說的話、想做的事，從而教育受教育者。兩者相輔相成，但又略有不同。
我們從小學到大學的教育都是言傳身教，而不是身教。如果身教重於言傳，那只能說全世界的教育模式都是完全錯誤的。
有句成語:以身作則，古人為什麽把榜樣放在榜樣前面？
以身作則有時間、地點、場合、時機等限制，可能遠遠達不到。既然達不到，那它的意義是什麽？
這裏有壹個小故事:
“爸爸，這是我給妳請的家教！”剛開始聽到這個我很驚訝。現在家長給孩子請家教並不少見，但孩子給家長請家教卻是新鮮事。出於好奇，我看完了整部漫畫。漫畫的內容是這樣的:壹個男小孩因為在街上隨地吐痰和小便被叔叔教育了壹頓，又因為在學校對其他小朋友說臟話被老師批評了壹頓。小男孩又委屈又後悔。我記得我爸平時也是這樣:愛抽煙，經常喝醉，打牌，壹有空就打麻將，還對我指手畫腳。最近的員工考試他只考了30分！然後，我想到我應該為我的父親請壹位家庭教師。面對兒子邀請他給父親寫明確指南的導師，父親意外傻眼！妳也可以在網上搜索例子和漫畫來找到壹個。
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身教重於言教，喊壹千遍口號不如做壹個具體行動的榜樣。曾經當選南京“十佳家長”之壹的艾莉對自己的例子印象深刻。有壹次，她帶著孩子去遊泳，遊完泳發現她的皮涼鞋不見了。孩子無辜的說，媽媽，別人穿過妳的涼鞋，妳就穿別人的鞋吧。埃莉認為這是教育孩子的好機會。她赤腳帶著孩子走回家。走了兩英裏後，我的腳累壞了。艾莉說。我只想用自己的行動告訴孩子壹個道理:不能損人利己。父母必須給孩子樹立壹個好榜樣，他們必須做要求他們做的事情。
孔子有壹句話:為人正直，不發號施令；他的身體不直，雖然他不能做到這壹點。根據平時的觀察，我的孩子李靜可以算是壹個聽話、勤奮、有上進心的孩子。但即使是這樣的孩子，家長也不能完全放手，盲目信任孩子。記得孩子四年級的時候，做寒假作業，有壹道應用題。孩子做完後問我對不對。乍壹看答案應該是對的，但是解題的過程就有點不那麽有理有據了，於是我就問孩子是怎麽想出這個解法的。這孩子支支吾吾，擺出壹副若有所思的樣子。當時孩子的叔叔阿姨都在場，因為我們不知道用哪種小學的解題方法來幫助孩子，只好當面誇孩子的腦子，提醒他們要知道為什麽。之後我悄悄給同事打了電話，得到了正確的解題流程。幾天後，我打開孩子的書包，發現寒假作業附有參考答案。孩子的解題過程和參考答案是壹樣的。大概過了兩個星期，我故意問孩子如何解釋解題過程，並暗示孩子凡事都要靠自己，別人的東西可以得到壹時，但不能得到壹輩子。孩子好像有點感動。大概過了兩個星期，我又問了那個數學題，她還是答非所問。這時候我很認真的跟她說，妳學習比較自覺，但是有時候缺乏學習的毅力。遇到困難就有畏難情緒，對學習非常不利。像上次的數學應用題，我估計妳也是壹知半解，所以我會多次提到，提醒妳要真正理解，不要假裝理解。否則會成為妳人生的壹個結。孩子被我說哭了，我也停了。這件事，讓她感受到我的認真，註意過程和細節。從那以後，我很少發現孩子用參考答案敷衍作業，有什麽難題她壹般都能主動向老師或家長請教。我相信這個習慣會有助於孩子的健康成長。
孩子是父母的希望，每壹個父母都會不遺余力地教育孩子成為大人，成為大人。父母的言行對孩子有潛移默化的影響。父母的“以身作則”和孩子的“師從老師”，讓父母在孩子心中占據了非常重要的地位。父母的思想感情、價值觀、人生哲學、道德境界，甚至言談舉止、音容笑貌，都會對孩子產生熏陶和引導的作用。所以家長要時刻以身作則，為人師表，以身作則。“勿以小惡，勿以小善”。誠然，教育無小事，凡事見真章。