學習目標是學習的方向，是學習的引領，是學習的起點，是每壹位同學追求的結果。老師是學習目標
管理的導師，同學們才是學習目標管理的主人。
壹、全力以赴達成學習目標，不給自己找借口
在這裏先給同學們講壹個故事：雁群壹年壹度的飛行比賽再過幾天就要開始了，比賽分為成年和幼年
兩組。雁媽媽帶著小雁壹起練習飛行。第壹天，小雁說天氣太熱；第二天，它又說快要下雨了；第三天，
它的身體不舒服；
第四天，
有朋友來找它玩；
第五天，
它要到花叢中觀看蜜蜂表演；
第六天，
比賽開始了……
小雁壹次又壹次找借口不去練習，壹直拖到比賽的那壹天。借口讓小雁避開了練習但輸掉了比賽。找借口
的根源是懶惰，而懶惰是萬惡之源！每壹位成功的人首先是戰勝了懶惰的人，我們要克服懶惰，朝著學習
目標，立即行動，全力以赴，確保目標實現。用強烈的實現學習目標的欲望和行動證明自己是壹個戰勝了
自己的人，
是壹個老師和同學喜歡的人，
是壹個極具發展能力的人。
學習目標的實現會讓妳變得與眾不同！
二、搞好課堂學習目標管理，確保學習目標達成
深刻的教育來自深刻的體驗，知識掌握的過程和能力形成的過程才是學習的本身，課堂是同學們實現
能力發展與素質提升的主陣地。同學們是課堂的主人、學習的主人，要重嘗試、重體驗、重合作、重探究；
老師是同學們學習的引路人、導師，要放手、等待、引導、幫助，師生***同努力達成課堂學習目標。課堂
學習目標的達成不是壹句口號，而是要貫徹到課堂學習的每壹個環節、每壹個細節、每壹個小組、每壹個
同學。壹是預習我最棒：要在導學案的引領下，認真研讀教材，切實找準問題、解決問題，在此基礎上初
步運用預習的知識和方法對探究性問題進行研究，進行運用的初步嘗試，清楚障礙、瓶頸所在，為課堂學
習做好充分準備。預習的效果直接決定了課堂學習的效果！二是討論我最棒：在小組長的安排和組織下，
每壹位同學積極、熱烈地參與討論，在解決問題、發現問題的交替過程中使討論走向深入，力爭解決所有
的問題。
三是展示我最棒：
不能只展示解題過程，
更重要的是要展示疑難、
展示規律方法、
展示註意事項，
學校要求同學們要落實脫稿展示，
堅決杜絕抄現成答案的低效做法，
真正讓展示成為二次思考、
二次挑戰，
進壹步提高展示效率。四是點評質疑我最棒：點評的重點是什麽，點評的重點是解題的思路、是解題的突
破口、是思維的瓶頸，這是目前的壹個薄弱環節，是進壹步提高課堂效率的制約因素。希望每壹位同學都
要從自身做起，每壹次點評都要先結合題幹點評思路，解決為什麽這樣做的問題。在這個基礎上再去看展
示的過程，解決展示過程中的問題，解答同學的質疑，做必要的拓展。
同學們是課堂創新的主體，要充分發揮每個人的聰明才智，充分發揮集體的智慧和優勢，***同搞好課
堂創新。學習小組長要當好領袖，要團結、組織、帶領小組成員達成***識，形成***同的學習追求，全身心
地投入課堂學習，小組要評價好每壹個成員的課堂表現。強化小組間、成員間的合作與競爭。
三、落實“四清”
，強化學習目標達成
有這樣壹個故事：某人有壹頭很強壯的駱駝，他誇口說他的駱駝能扛起任何東西。有壹天，壹個人打
賭說他的駱駝連壹根稻草也扛不住。此人覺得好笑，便欣然允諾他們的賭約。當駱駝背上的稻草堆積成像
小山壹樣時，打賭人說還沒有找到那根稻草，他就那樣壹根根漫不經心地邊找邊把稻草放到駱駝身上。許
久以後，當他放完壹根稻草後，駱駝轟然倒地。打賭的人指著最後壹根稻草說：
“瞧，就是這壹根！
”別看
稻草輕，壹根不起眼，但當壹根根稻草堆成了山，再強壯的駱駝也會被壓死！我們的學習也是這樣，今天
遺留壹個問題，
明天遺留壹個問題，
長此以往，
問題成堆，
就會成為學習上的大難題，
就會影響學習信心、
學習興趣、學習成績。我們要強化清底子的意識，完成清底子的目標，具體說就是落實好“四清”
，即堂
堂清、日日清、周周清、單元清。要用好成長日記管理好自己的時間，保證每壹天做好計劃、清好底子；
要用好典型題目本，
整理、
總結、
感悟典型錯題，
清出導學案的底子；
每壹天保證有壹節課的清底子時間，
每壹周保證有半天的清底子時間；每壹個單元都要畫好知識樹，總結好規律方法，總結好題型題路，保證
清出底子。用“四清”目標的落實證明自己是壹個負責任的人。
同學們，責任在肩，勝利在前，讓我們用智慧和意誌力搞好學習目標的管理，不斷優化達成學習目標
的過程，全力以赴達成學習目標，做壹名優秀的中學生