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二年級閱讀課教學計劃

二年級的學生相對來說閱讀學習還很薄弱,但適當地提前滲透壹些閱讀 方法 、閱讀書籍還是很有必要的。下面是我收集整理的二年級閱讀課教學計劃,歡迎閱讀。

二年級閱讀課教學計劃篇壹

目的:著力培養學生課外閱讀興趣,養成閱讀習慣,學會簡單的閱讀方法,讓課外閱讀成為孩子們童年生活中壹個不可缺少的部分。

本學期閱讀主題:走進 成語 世界

閱讀方法:用簡單的符號做 讀書筆記

年級負責人:楊慧

課時:二年級 7課時

第壹課時: 必讀書目 推薦會,引出必讀書目。 負責人:楊慧

第二課時:學生帶必讀書進教室,安靜地閱讀。 負責人:各班語文教師

第三課時:學習使用簡單的符號做讀書筆記。 負責人: 戴娜

第四課時:“大手拉小手”,閱讀聯誼活動。(四年級牽手二年級)負責人:寧夢鄉

第五課時:班級詩歌朗誦比賽。學生自由報名參加,在比賽中評選出壹、二等獎。朗誦形式可多樣。 負責人:各班語文教師 負責人:戴娜

第六課時:親子活動:“成語家庭大PK”。每班派2個家庭參賽,通過“ 成語接龍 ” ,“講 成語 故事 ”,“成語競猜”等形式評選“優秀成語學習家庭”。負責人: 楊慧、戴娜

第七課時:學期課外閱讀能力檢測:學生把本學期讀過的課外書帶到班級進行展示,教師和其他學生可根據展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關背誦篇目,並進行記載。

二年級閱讀課教學計劃篇二

閱讀是識字的重要途徑,有利於提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想 教育 和美的熏陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開壹扇扇窗,開啟壹道道門,讓他們看到壹個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動,有序地組織學生開展讀書活動,讓書成為學生的***同的好朋友,努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。

二、活動目標

1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

2、通過活動,提高學生的綜合素質。

3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動構想

1、營造壹個書香班級

⑴ 以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們壹起讀書。 ⑵ 記住班級讀書 口號 “我讀書,我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時,每天中午集體讀書20分鐘。

2、利用每節課的壹兩分鐘時間,讓學生背誦古詩,背誦壹段優美的段落。利用閱讀課,舉辦以“好書推薦”、“ 名人 名言 ”、 “我最喜歡的” “詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀 文章 、背誦經典讀物,也可以背壹首新學的古詩或詩歌。

4、建立“班級圖書角”。

學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員,並制定借閱制度。

5、語文課可以結合語文課外閱讀,開展讀書活動,鼓勵學生多讀好書。

6、指導做好《我的采蜜本》,每天記5個好詞,記壹句好句。每周積累壹頁紙,每周五教師進行檢查、小結。

7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書***分享,換壹本好書交壹個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,壹定要好好愛護。

8、 評比“書香學生”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務。

⑵ 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。

(3)結合積累采蜜本,看誰讀書多,積累多,每期評選“書香學生”。

四、達到目標

與壹年級相近,由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡,讓學生體驗到閱讀的快樂。

五、閱讀教學的方法及進行 措施 :

1.以每周閱讀課為主要閱讀時間,在閱讀過程中,不放任自流,有計劃地開展,先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐,慢慢告訴他們,這些都是書上有的,引導他們有興趣去尋找並閱讀。

2.鼓勵學生,把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3.每天語文課前,抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,學生全面參與。

4.組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性,如朗讀比賽, 手抄報 比賽等。

二年級閱讀課教學計劃篇三

壹、指導思想

《語文課程標準》指出:現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。為此,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導學生學習讀書方法”為目標,在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養。為了拓寬學生的知識面,在班中形成良好的讀書氛圍,結合學校開展的讀書活動,引導學生與好書交友,讓學生從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,並在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!

二、達到目標

1、激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文和繪本,積累優秀詩文,有了較豐富的生活積累之後,形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時,提高寫話能力。

三、閱讀教學的方法及措施

(壹)、激發興趣,指導讀背古詩文。

低年級的小學生識字量不多,但大多數孩子愛聽故事。因此,我們利用語文課創設情境,講述有趣的小故事,給他們讀課外書,並註意引導學生識記常用字,同時,請家長配合自己,指導學生在生活中識字。

當學生具有壹定的識字量後,我們開始利用早讀的時間指導他們背誦古詩文,利用每周的早讀時間指導全班學生背誦1—2首古詩。學生在學習和背誦古詩的過程中不但提高了普通話水平,增長了不少知識,擴大了識字範圍,還培養了學習語文的興趣,積累了豐富的語言,培養了對優美語言的感受和欣賞能力,即培養了語感。這為他們今後的 語文學習 打下了堅實的基礎。

(二)、加強訓練,指導課外閱讀方法。

許多學生有課外閱讀的興趣,但如何有效地讀,並不十分明確。如有的只憑興趣,凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章,也不懂得積累知識,吸收技巧,用到寫作上。因此,要進行方法指導,使他們讀得更有效。 我想:閱讀方法的指導應寓於課堂閱讀教學之中,以教材為依托,向學生展示科學的閱讀方法,把“教材”變為“學材”,然後放手讓學生根據不同的讀物,用自己喜歡的方法閱讀,養成良好的學習心理,主動學習,主動發展。

在每周用壹節閱讀課的時間進行課外閱讀的指導與交流,讓學生掌握並運用科學的閱讀方法去理解各類題材的文章,引導他們邊讀邊想,學會劃出好詞佳句,解答文後的問題,指導學生摘抄優美詞句,為短文畫插圖、寫 句子 。此外,提倡他們互相借閱課外書,解決無書可讀的困難。

(三)、尊重學生,形成持續的課外閱讀方式。

首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是壹種很個性化的學習和生活方式,它是依據孩子的 愛好 和興趣而維系的獨立的讀書活動。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結合。要求學生每天讀課外書的時間不能少於二十分鐘,並註意經常和家長溝通,及時向他們推薦書刊,供孩子學習;家長要根據孩子的個人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減,目的是鼓勵他們養成持續閱讀的習慣,希望他們只要壹見到文字,就要有閱讀的欲望。

其次,放松孩子的閱讀負擔。我認為重視引導和保持孩子的閱讀熱情,是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務。我寧願讓孩子在壹身輕松的狀態下,主動積極的閱讀中,啟動思維、激發情感,有所理解,有所體驗,有所感悟,有所思想;也不願在課外閱讀時因為 讀後感 這壹無形的重壓而使課外閱讀陷入幹涸的沙漠。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習,讓學生每周在閱讀後有積累語言的需要時,讓他們在讀書 筆記本 上摘錄少量的優美詞句,通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受,逐步幫助他們培養語感,提高表達能力。

(四)、師生合作,營造課外閱讀的良好氛圍。

經常開展“班級讀書會、故事會”,在學習夥伴間形成課外閱讀的氛圍,引導孩子用壹段時間去讀壹本教師或同學推薦的好書,用壹個集中的時間由同學和老師***同對作品進行自由的討論,也可展出壹些孩子的讀後感或其他作品。有時也會舉行各種遊戲式閱讀活動,進行壹些比賽,如 “古詩擂臺賽”、“朗讀競賽”等,大大激發學生閱讀的興趣。

(五)、充分發揮班級圖書角的作用。

1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始,充實圖書角內的書籍。本班學生每人捐壹至二本圖書,由老師嚴格把關,督促學生捐出適合閱讀的、有質量的新書。對捐的書好的同學按班裏的評價標準給予表揚、加分。要求每位學生在本學期讀完這些書。有余力的同學可以再讀壹些喜歡的課外讀物。

2、規範借閱制度。選出兩名圖書管理員,負責圖書的借閱和維護。由老師起草壹份圖書借閱制度,貼在圖書角旁邊,人人遵守,文明借閱。

3、規定借閱時間。每周的午讀課為全班統壹的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。

(六)、加強學生之間的圖書借閱。

同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系,壹周之內,同學之間的書可以相互轉借,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發揮,也是開闊眼界、節約金錢的壹個好辦法。

(七)、定期評出讀書明星。

及時地鼓勵對於孩子來說非常重要,我們對於學生的課外閱讀要及時地指導,更要及時地鼓勵。定期評選出讀書小明星,數額不限,只要做得好,有進步的都有參評資格。在每周壹的早讀時間進行讀書活動交流,引導學生從讀書的內容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學生的***鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對於我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。

四、本學期的古詩誦讀以及閱讀書目

古詩誦讀內容:

《涼州詞 》 《雜詩》 《九月九日憶山東兄弟》 《早發白帝城》

《長幹行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《贈花卿》 《楓橋夜泊》

《竹枝詞》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜書所見》

《題秋江獨釣圖》 《舟夜書所見》

必讀書目:

註音版《親愛的笨笨豬》、 註音版《木偶奇遇記》

繪本《爺爺壹定有辦法》、《蚯蚓的 日記 》

五、具體安排:

周次、閱讀書目

1——4

註音版《親愛的笨笨豬》

5

新人文讀本《雲之歌》、《從圖畫中》

6——9

註音版《木偶奇遇記》

10

新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》

11——12

繪本《爺爺壹定有辦法》

13

新人文讀本《支撐》、《登山人》

14——15

繪本《蚯蚓的日記》

16

新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網》

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